Lesson3 第1课时教学设计
1. 复习检测
A . 表演唱上一课所学歌曲Sing your way home。
B. 先以两两对话的形式复习上一课主题句型，然后组织学生朗读并复述上一课的Read。
C. 复习单词，在第二课之后安排一点时间处理本课单词，要求学生看见单词能读并知道意思即可。在本节课，教师先让全班集体朗读单词，然后用口头英汉互译或用单词卡片的方法来巩固。本课四会单词要求根据中文说出英文，其余要求根据英文说出中文即可。
2. 导入新课
本课Let’s talk的话题是“电脑”。对话通过Qiqi与Eve就电脑知识方面的互相问答切入话题，然后展开对话内容。本课对话包括小猫在内共有三个角色，其他两个角色分别是Qiqi和Eve，可采用角色表演导入法。教师可亊先做好准备，让两位学生配合，三个人分别扮演Qiqi, Eve和小猫。如果教室没有电脑，教师应事先把道具准备好，可用实物，也可用模型或图片等，扮演Qiqi的人先说Oh! You have a nice TV. 扮演 Eve 的人接着说No, it’s not a TV. It’s a computer. Qiqi 接着说But it looks like a TV. Eve说Yes. But a computer has a keyboard.直到整个对话表演完后，再从头表演一两遍。然后放录音，先从头到尾放一两遍，再逐句放音，让学生逐句跟说翻译并翻译中文意思。
3. 操练
将对话按书中的图分成三段，用图片或简笔画，让学生看图复述。如果个别学生有困难，可适当给出关键词提示，然后逐段操练。操练的顺序是：先让学生听录音并逐句跟说两遍，给半分钟时间，让他们看图（或借助所给关键词）复述，然后让全班集体复述一两遍，再叫四五位学生站起来复述。
三段全部操练完以后，给学生一分钟时间让他们连起来复述，然后全班再从头到 尾集体复述一两遍，并叫若干名学生站起来复述。最后将全班按三人一组分成若干小组，要求他们课后练习，在下节课表演对话。
4. 练习检测
A. 熟读表演Let’s talk。
B. 完成练习册上的相关练习题。
Lesson3 第2课时教学设计
1. 复习检查
A. 复习词汇：复习本课的11个单词和1个短语。先让学生集体朗读两遍所有词汇，然后釆用英译汉或汉译英的方法进行全班检测，其中TV, every, tall, ear, eye, mouth, hand, write和email 9个单词教师说中文，学生说英文，其余单词和短语由教师说英文学生说中文即可。最后教师叫个别学生进行检测，及时了解学生的掌握情况，调整教学内容。
B. 表演上一课时所学的对话：先放一两遍录音，然后按上一课时的分组表演对话。
2. 导入新课
A. 本课学习has的用法，教师可通过复习have的用法来对比导入并讲解has的用法。
陈述句：He has a TV.
She has big eyes.
It has a mouse.
否定句：He doesn’t have a TV.
She doesn’t have big eyes.
It doesn’t have a mouse.
一般疑问句及简答：
Does he have a TV? Yes, he does. / No, he doesn’t.
Does she have big eyes? Yes, she does, / No, she doesn’t.
Does it have a mouse? Yes, it does. / No, it doesn’t.
B. 导入对话：教师可用Let’s talk对话中的句子Does a TV have a mouse?导入本课的Let’s learn,然后教师引导学生多练习几遍。
3. 操练
学生两个人一组用书中插图和替换词进行操练。练完后可在教师指导下扩大操练范围。最后教师请几组学生展示对话。
4. A game
这个游戏可以由五名学生参加，三名学生坐着，两名学生站着。一名站着的学生先说I have a friend. Please guess who he is.另一名站着的学生猜，猜的同学根据坐着三名学生的特点最多只能问三个问题，如果三个问题问完后还猜不出来，就算输了。再换下一组，游戏继续。
5. 练习检测
完成练习册上的相关练习题。
Lesson3 第3课时教学设计
1. 复习检査
A. 复习单词：先朗读所有单词，然后听写本课的四会单词，三会单词可用汉译英的形式口头检测。
B. 自由对话：叫若干学生站起来，用本课的主题句互相对话。
2. Let’s sing
教唱歌曲Two little eyes。教唱时可先让学生听一两遍，然后逐句跟唱，再连起来，直到把歌学会。为了丰富课堂，教师可给歌曲编排动作，让学生们边唱边跳，活跃课堂氛围。
3. 学习Listen and choose
此部分是听力板块，通过所力练习进一步加强对主题句应用。
开始听力练习之前，教师可用问答形式带领学生复习图片中的物品或人物。
如：---What is this/that?
---It’s a …
---Who is she/he?
---She/He is …
本题听力材料如下：
1. A computer has a keyboard.
2. Dongdong has a blue cap.
3. ---Does Lucy have a computer?
--- Yes, she does.
4. --- Does the boy have big eyes?
--- Yes, he does.
Key: l. B 2. A 3. B 4. A
4. 学习 Look and say
这个活动是看图找不同。教师先让全班集体朗读例句，再叫两名学生翻译成中 文，然后将全班进行分组讨论完成，最后叫若干名学生说说他们的讨论结果，教师根据学生答案给予语句改正或语言激励。
Lesson3 第4课时教学设计
1. 复习检査
A. 复习词汇：教师采用小纸条或听写的形式检测本课词汇。
B. 复习主题句：要求若干名学生用has造句。
C. 表演唱上节课所学歌曲Two little eyes。
2. 导入新课
A. 学习词组：教师先把下列词组写到黑板上：play with…, every day, write letters 让学生先读一下，然后说出它们的汉语意思，也可用来造句。如果学生有困难， 教师可做适当提示。
B. 导入阅读：本课Read教师可事先找一个学习比较好的学生配合，用表演的方法导入。学生先说 I have a new friend. I play with him every day.教师问 Who is he?学生答 Have a guess.直到全部完成后放录音。先从头到尾放一两遍录音，再逐句放音，学生跟说并译成中文。
3. 操练
A. 听录音跟读，也可由教师领读，先一段一段地读，每段都读熟后再从头到尾读，先集体读，集体读熟后，再叫学生个别读，也可以分角色读。全部读熟后，让学生根据课文内容回答问题。以下问题供教师参考：
1. Does Eve have a new friend?
2. Does Eve play with her friend every day?
3. Is Eve’s friend tall?
4. Does Eve，s friend have legs?
5. Who has a big body?
6. Does Eve’s friend have a mouth? Can her friend sing?
7. Can Eve’s friend write letters? What are the letters?
8. Is the TV Eve’s friend? Is Dongdong right?
B. 本课按书中插图分段，逐图放录音。先让学生逐句重复，然后让他们连起来说。给半分钟时间，让他们自己说，再让学生集体复述几遍，然后叫四五名学生站起来复述。每段都复述过以后，可将整篇阅读从头到尾放一遍录音，再让学生连起来复述，并叫若干名学生按两个人一组站起来复述。
4. 练习检测
完成练习册上的相关练习题。
