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同步练习
一、读单词，判断划线部分读音是否相同，相同的打“√”，不相同的打“╳”。
( )1.teacher dinner farmer
( )2.apple leg noodle
( )3.wall small ball
( )4.car pear farm
( )5.story work homework
二、读单词，按画线部分读音抄写同类单词。
driver horse car small table
farmer apple fork teacher ball
water _______ ______ for _____ _______
far _______ ________ uncle _______ _______
tall _______ ________
三、写一写，并试着说出发音规律。
wall apple nurse horse birth sister arm
tall brother hurt girl
______ _________ __________ __________
people card fork
_________ ________ _______
参考答案
一、
1.√ 2.╳ 3.√ 4.╳ 5.╳
二、
water driver teacher for horse fork
far car farmer uncle table apple
tall small ball
三、
tall brother hurt girl
wall sister nurse birth
people card fork
apple arm horse
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年级课时教学设计
课题 A let’s spell 单元 Unit6 Shopping 学科 English 年级 四
学习目标 1.学生能够感知并归纳er, ir, al, or, ur, ar, -le在单词中的发音规则；2.学生能够读出符合以上发音规则的单词；3.学生能够根据单词读音拼写出符合上述发音规则的单词。
重点 见到符合er, ir, al, or, ur, ar, -le发音规则的单词能够拼读。
难点 符合er, ir, al, or, ur, ar, -le发音规则的单词能够拼读。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.欣赏歌曲“Finger Family”.师生一起欣赏歌曲。2.总结字母组合er的发音。承接歌曲Finger Family，Which sound do you hear the most in the song Which letter sounds / / 引导学生总结er的发音规则。 边唱边做总结 归纳 愉快的歌曲以及复习能够带学生进入学习状态。
讲授新课 总结字母组合ar, er, ir, or, ur的发音规则。(1)教师说: “Er” has four sisters. Do you know who they are 引导学生回答：ar, ir, or, ur. 教师用课件呈现以下歌谣内容：Welcome to the “R-family”.I’m “ar”. I’m in “car”. I’m in “art”. I say /ɑ //ɑ //ɑ / (此处稍加停顿，引导学生根据前面的单词自主总结出字母组合的发音)I’m “er”. I’m in “ruler”. I’m in “tiger”. I say / // // /.I’m “ir”. I’m in “shirt”. I’m in “skirt”. I say / // // /.I’m “or”. I’m in “homework”. I’m in “world”. I say / // // /.I’m “or”. I’m in “fork”. I’m in “horse”. I say / // // /.I’m “ur”. I’m in “nurse”. I’m in “hurt”. I say / // // /.(2)学生归纳总结这五组发音规则，并说一说还有哪些学过的单词符合这些规则。归纳总结al, -le组合的发音规则。教师用课件呈现字母组合al和-le的例词：tall, small, ball, table, apple, uncle,学生朗读，并尝试总结发音规则，并说一说其它符合这一发音规则的单词。Read aloud。学生尝试拼读出教材Read aloud 和Try this!部分的单词。 总结归纳学唱歌谣读单词看视频 通过吟唱歌谣，单词呈现，让学生体会字母组合在单词中的发音。
T: Try to read these words.1.Lead-in带领学生一起复习含有字母组合er, ar, al, ir, ur 发音的单词，让学生朗读房间周围的单词，如果读得准确，词汇就能“入住”到房子里。2.拼词PK赛。教师用课件快速闪现单词，学生根据发音规则快速读出单词，并展开小组比赛。3.Look, listen and write.讨论图片：教师用课件呈现John叔叔的三幅图片，说：This is John’s uncle. Can you say something about him 学生讨论图片内容。学生听音填写单词，补全句子。4.Listen and chant.学生谈论图片内容；教师播放歌谣录音，学生借助图片理解歌谣的意思；学生说唱歌谣；补全歌谣内容。 朗读词汇词汇PK听音 写单词说唱歌谣 通过情景呈现单词，并让学生尝试归纳er，ir，or，ur，ar，发音规则。
课堂小结 What have you learned today
板书 Unit 6 Shopping Part A Let’s spellar er ir or ur al leer：water tiger sister computer dinnerir：girl bird nurse hamburger homework world ar：arm car cardor：horse fork ball tall wallle：apple people table
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Unit6 Shopping A let’s spell
课型：新授 讲学时间：1课时
【学习目标】
1.学生能够感知并归纳er, ir, al, or, ur, ar, -le在单词中的发音规则；
2.学生能够读出符合以上发音规则的单词；
3.学生能够根据单词读音拼写出符合上述发音规则的单词。
重点 见到符合er, ir, al, or, ur, ar, -le发音规则的单词能够拼读。
难点 符合er, ir, al, or, ur, ar, -le发音规则的单词能够拼读。
【新知预习】
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词work, word, far, mark, sir. turn的正确发音，并知道汉语意思。
2.你能正确读出这些单词吗？
tiger bird nurse homework horse wall apple
【课堂探究】
1.上面这些单词中有哪些你学过的元音字母组合？说一说它们的发音，并举个例子。
字母组合：______________________________________
例词：______________________________________
字母组合：er/ / ir/ / ur/ / or / / / / al / / -le /l/
例词：sister girl hurt work fork tall little
2.在四线三格内正确填写单词。
3.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
4.播放Listen and chant的录音,让学生划出含有字母组合的单词。
【针对练习】
一、判断划线部分的字母组合发音是（T）否（F）相同。
( ) 1. dinner girl ( ) 2. people apple
( ) 3. nurse bird ( ) 4. work fork
( ) 5. farm park ( ) 6. tall ball
二、读一读，写一写。
1.computer wrtier work___ read____
2.nurse t___n h___t p___ple
3.homework w___d w___ld doct___
参考答案
一、
1.F 2.T 3.T 4.F 5.T 6.T
二、
1.computer wrtier worker reader
2.nurse turn hurt purple
3.homework word world doctor
【课后反思】
学后反思 你得到了几个笑脸？
_________________________________________________________________
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Unit 6 Shopping
A.Let's spell
Let's chant
has four sisters.
er
ar
ir
or
ur
R-family
water
tiger
sister
computer
er - / /
I’m “er”. I’m in “ruler”. I’m in “tiger”.
I say __________
/ /, / /, / /.
ar - /a:/
arm
car
card
art
I’m “ar”. I’m in “car”. I’m in “art”.
I say ________________
/ɑ:/, /ɑ:/, /ɑ:/.
girl
bird
nurse
hamburger
I’m “ir”. I’m in “shirt”. I’m in “skirt”.
I say __________
/ :/, / :/, / :/.
I’m “ur”. I’m in “nurse”. I’m in “hurt”.
I say __________
ir - / :/
/ :/, / :/, / :/.
ur - / :/
I’m “or”. I’m in “homework”. I’m in “world”.
I say __________
I’m “or”. I’m in “fork”. I’m in “horse”.
I say __________
or- / :/
or - / :/
horse
fork
homework
world map
/ :/, / :/, / :/.
/ :/, / :/, / :/.
Let’s spell
al - / :/
ball
tall
le - /l/
people
table
Read aloud
computer dinner girl wall
homework nurse card
little people world
Read aloud
work sir turn
circle park mall
Try this!
ir
dirt
bird
birth
girl
sir
Read aloud
nurse
hamburger
hurt
fur
turn
Read aloud
ur
arm
car
farm
card
park
Read aloud
ar
tall
ball
wall
fall
mall
Read aloud
al
horse
fork
born
for
Read aloud
or
or在单词中一般发/ /音，与al同音
world
homework
work
Read aloud
or
or在w后通常发/ / 音，与ir, ur同音
sister
dinner
winter
river
after
ruler
number
computer
Read aloud
er
apple
people
circle
table
Read aloud
-le
5个元音字母与r组合的发音
er
ar
ir
or
ur
/ /
/ɑ:/
/ :/
/ :/
/ :/
/ :/
Sum up 总结
finger
PK
Tips:
根据发音规则，快速拼出单词。
fur 皮毛
dirt 泥土， 灰尘
bark
harm 危害，伤害
sort 分类
fall 秋季
call
Look,listen and write
Listen and chant
Listen and chant
Two little _____ are sitting on a _____.
One is ____ and the other is ______.
A cute little girl is playing with a ______.
Be careful, little ______!
Don’t knock them off (把它们敲落) the _______.
birds
wall
big
small
ball
girl
wall
What have you learnt today
Summary
ir - / :/
ur - / :/
er - / /
ar - /a:/
al - / :/
water
tiger
sister
computer
girl
bird
nurse
hamburger
arm
car
ball
tall
Summary
or - / :/
or - / :/
le - /l/
horse
fork
homework
world map
people
table
谢 谢！
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