西师大版六年级下册语文：17.暴风雨的启示 同步导学案

暴风雨的启示
学前导读
学点聚焦
1. 用自己喜欢的方式独立学会本课生字词。
2. 理清文章顺序，了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。能通过一些重点句子体会文章里蕴涵着的哲理。
3. 能有感情地朗读课文，把自己喜欢的部分背诵下来。
课文点睛
课文按暴风雨来之前、来之时和去之后的顺序，描写了这三个不同阶段景物的特点。写了暴风雨来之前使人恐惧的情景，暴风雨来之时的猛烈的场面，还具体描写了暴风雨去之后绮丽华美的景色。最后直接说明了“有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽视了大自然整体那无与伦比的和谐的美”这样一个哲理。
辞海潜游
多音多义词
冲 ①chōng 冲锋
②chòng 冲床
的 ①dí 的当
②dì 目的
发 ①fà 理发
②fā 发表
词语理解
辗转 ：niǎn zhuǎn ①翻来覆去，不能安定：辗转不能成寐。也指反覆不定：辗转思维。②迁移不定：辗转他乡｜辗转不可见。也指经过多次转换，不直接：辗转托人才买到了这些药。
恐惧:kǒng ju 害怕，不安：～惧。～怖。惊～。有持无～。唯～干不好。
咆哮：páoxiào①猛兽怒吼：狮子在咆哮。②形容人的暴怒喊叫。③形容水流的奔腾轰鸣：黄河咆哮。/在拳击比赛中，不时会听到出拳声和拳手如雷的咆哮声。
抚慰 ：fǔ wèi 安慰：百般～ㄧ～灾民。
翩翩起舞：piān piān qǐ wǔ 形容轻快地跳起舞来。
苏醒 ：sū xǐnɡ 从昏迷或沉睡中醒过来。亦用于比喻。
绚丽 ：xuàn lì 灿烂美丽。
近、反义词
近义词：：日新月异——瞬息万变 惊天动地——荡气回肠
形形色色——五花八门
反义词：杰出——普通 失败——成功 奉献——享受 浪费——珍惜
难句解析
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
作者也和我们一样，喜欢的是暴风雨“去之后”的绚丽华美，但是对暴风雨“来之前”、“来之时”的“狂暴”作者仍然觉得很美。
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
看一种事物，不能受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽视了整体的和谐的美。我们无论是看待大自然，还是自己生活中的人和事，都应注意。如果只看到暴风雨前和暴风雨时的一种惊心动魄的美，是一种局限；如果只认识到暴风雨去之后一派绚丽多姿的美，也仍然是一种局限。只有把暴风雨来之前，来之时和去之后的不同的美结合起来，才能真正体会到“大自然整体那无与伦比的和谐的美”。
一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
“悄悄地爬进来”、“缓缓地蠕动”、“弯弯曲曲的足迹”一方面生动地描写了雨水流过天窗的情景；另一方面，这些动词和重叠词的运用，也能很好地表现作者的心境。
探索魔方
篇章结构
第一部分（第1段）：主要讲了暴风雨来之前的情景。
第二部分（第2～6段）：写了暴风雨来之时由开始的猛烈到结束时的优柔的情景。
第三部分（第7～10段）：主要写了暴风雨去之后绚丽华美的景色。
第四部分（第11、12段）：只有把暴风雨来之前，来之时和去之后的不同的美结合起来，才能真正体会到“大自然整体那无与伦比的和谐的美”。
品读赏析
在作者的笔下，闪电、霹雳、狂风、暴雨，是一种惊心动魄的美；黎明、碧空、朝阳，小鸟、花草、露珠，是一派绚丽多姿的美；黑夜孕育黎明，狂暴孕育平静，大自然充满了和谐之美。作者用饱蘸情感的画笔，细细描绘自然美景，字里行间充溢着对大自然的无比热爱。文末直抒胸臆，赞美春色，表达感悟。情与景完美统一，水乳交融。文章有状物，有抒情，但状物抒情都不是目的，结尾两段如异峰突起，一下子使读者转到深层次的思考。
课文链接
阿尔卑斯山：是瑞士最亮丽的一条风景，位于瑞士的东南部。阿尔卑斯山区占瑞士总面积的69％。“艾格尔峰”、“明希峰”、“少女峰”三大名山均屹立在阿尔卑斯山脉。特殊的地理环境造就了它独特的景观：高山植物和雪绒花，湍急的瀑布，岩洞中的石钟乳，独特的动植物等。世界著名的滑雪胜地——圣莫里茨高山滑雪场就位于阿尔卑斯山脉的中心地带。
课后题解
第2题：答案见“难句解析”。
第3题：“一道”、“一声”、“接着”说明暴风雨来得急，“瓢泼大雨”说明雨下得大。“撕开”、“倾注”说明雨下得猛。“宛如天神” 的比喻还透出了作者对大自然的敬畏。“咆哮”、“猛地”、“摔”、“敲打”、“冲击”等词写出了暴风雨的猛烈狂暴。
开心演习
智能达标
一、填一填，分一分。
波（　）壮阔　　不屈不（　）　　神（　）奕奕
气宇（　）昂　　如（　）似渴　　兴（　）勃勃
舍（　）为人　　银（　）素裹　　清奇（　）秀
描写人物神情的：_____________________________________________
描写自然景物的：_____________________________________________
描写品质精神的：_____________________________________________
二、修改病句。
1、王晶和潘影约定，星期六下午她到她家去打羽毛球。
2、大伙儿选我当组长是对自己的信任。
3、孙杰特别喜爱踢足球和篮球。
拓展达标
三、认真读课文，回答下面的问题：
1、课文是按什么顺序来写的？分别写了哪些内容？
2、作者是不是也和我们一样，喜欢的是暴风雨“去之后”的绚丽华美，是不是对暴风雨“来之前”、“来之时”的“狂暴”觉得不美，不喜欢呢？
3、通过文中“宛如天神”、“激动人心的乐章”、“优柔甜蜜的催眠曲”、“抚慰”等比喻、拟人手法，体会作者的思想情感。
创新达标
四、“有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。”这个句子是本文的中心句，请你联系身边的实际，说说自己的感受。

参考答案
一、波澜壮阔 不屈不挠 神采奕奕 气宇轩昂 如饥似渴 兴致勃勃 舍己为人 银装素裹
二、1、王晶和潘影约定，星期六下午王晶到她家去打羽毛球。2、大伙儿选我当组长是对我的信任。3、孙杰特别喜爱踢足球。
三、1、课文按暴风雨“来之前”、“来之时”、“去之后”以及“暴风雨的启示”的叙述顺序，理清课文脉络。2、喜欢。3、在作者看来，美是表现在不同方面的。暴风雨去之后的黎明、碧空、朝阳，小鸟、花草、露珠，是一派绚丽多姿的美；而暴风雨来之前、来之时的闪电、霹雳、狂风、暴雨，是一种惊心动魄的美。