1 11~20各数的读法
项目
内 容
1.复习0~10的数字。
(1)说出已经学过的数字。
(2)说出0~10数字的顺序。
2.我会填。
3.我会读。
读作:11( )12( )13( )14( )15( )16( )17( )18( )19( )20( )
4.我会写出下面各数。
5.通过预习,我知道了10个一是1个( ),我还会读11~20的各数,以及进行11~20以内各数的大小比较。我还知道11~20各数的写法及数位:11~20各数,从( )边起第一位是个位,第二位是( )位,有几个十,十位上就写( ),个位上是几就写( )。
6.自我提示:不明白的地方是( )。
7.写一写,读一读。
8.回答下面的问题。
(1)19的前面是( ),后面是( )。
(2)与14相邻的两个数是( )和( )。
(3)11比13( ),17比14( )。
温馨
提示
学具准备:一捆小棒(共10根)和10根分散的小棒、计数器。
知识准备:10以内数的加减法。
参考答案：
1 11~20各数的读法
1.略 2.一 十 11 12 13 20
3.十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十
4.11 17 20 5.十 右 十 几 几 6.略
7.14 20 10 16 11 17
8.(1)18 20 (2)13 15 (3)小 大
2 十几加、减几
项目
内 容
1.填一填。
(1)1个十和9个一组成的数是( )。
(2)6个一和1个十组成的数是( )。
(3)13是由( )个十和( )个一组成的。
2.看图写算式。
( )+( )=( ) ( )-( )=( ) ( )-( )=( )
想:①10个一就是10,3个一是3,所以10个一和3个一合起来就是( ),所以10+3=( )。
②1个十和3个一去掉1个十还剩下( )个一,所以13-10=( )。
③1个十和3个一去掉3个一还剩下( )个十,所以13-3=( )。
3.我会算。
11加数+2加数=( )和 13被减数-2减数=( )差
4.通过预习,我知道了计算十加上几的结果是( ),十几减去几结果得( ),十几减去十就是( )。
5.自我提示:不明白的地方是( )。
6.写出各部分的名称。
10?( )+7?( )=17?( ) 14?( )-10?( )=4?( )
7.看图填一填。
□○□=□(颗) □○□=□(支)
温馨
提示
学具准备:20根小棒。
知识准备:10以内加减法的相关知识。
参考答案：
2 十几加、减几
1.(1)19 (2)16 (3)1 3
2.10+3=13 13-3=10 13-10=3 ①13 13 ②3 3 ③1 10
3.13 11 4.十几 十 几 5.略
6.加数 加数 和 被减数 减数 差
7.13+3=16 17-5=12
3 解 决 问 题
项目
内 容
1.直接写得数。
11+2= 13-2= 10+7= 14-4=
11+3= 14-2= 11+5= 8+10=
2.小丽和小宇之间有几人?
(1)读完图后,我知道了小丽排第( ),小宇排第( ),要解决的问题是小丽和小宇之间有几人,“之间”就是( )(填“包含”或“不包含”)小丽和小宇。
(2)我的解答方法如下:
数数的方法:11、12、13、14,所以有( )人。
画图法:
借助直尺找数的方法:
3.预习,我知道了求两个数之间有几个数的方法有( )法、( )法和画图法。
4.自我提示:不明白的地方是( )。
5.东东和玲玲之间有几个人呢?
温馨
提示
学具准备:20个数字卡片、直尺。
知识准备:11~20的加减法的相关知识。
参考答案：
3 解 决 问 题
1.13 11 17 10 14 12 16 18
2.(1)10 15 不包含 (2)4
3.数数 借助直尺找数 4.略 5.3人
