Unit 2 Colours PA Let’s learn 教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 2 Colours PA Let’s learn 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-06-18 14:45:36 | ||
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文档简介
Unit2 第2课时教学设计（公开课）
A Let’s learn & Let’s do教学设计
一、教材分析
本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’s learn & Let’s do的内容。主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red, yellow, green, blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。
二、学情分析
三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。
三、教学目标
1. 知识目标：
(1) 能听、说、认读red, yellow, green, blue四个颜色单词。
(2) 能听懂“show me…”的指令来练习和运用有关颜色单词。
2. 能力目标：
(1) 让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
(2) 学生能够根据指令做动作。
3. 情感目标：
(1) 通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。
(2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活，热爱祖国的意识。
四、教学方法
为了顺利完成教学目标，按照学生的认知规律，我采用情景假设法、直观演示法、游戏法等教学方法。兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用肢体语言，游戏法，激发学生学习英语的兴趣。教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。
五、教学重难点
教学重点：
能听、说、认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do部分。
教学难点：
四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。
六、教具准备
教师准备：
多媒体课件，影像资料。
五彩的花朵，四个颜色的水彩笔。
学生准备：
英语课本，水彩笔。
七、教学过程：
(一) Warm-up
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, teacher.
T: Hello, I’m Miss Liang. What’s your name?
S: Hello, I’m …
教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。
T: Now, let’s sing a song, OK?
Ss: OK.
教师播放歌曲《Hello》，请学生边听边拍手，并有节奏地吟唱。
【设计意图】师生亲切的问候，拉近师生间的距离，也创设了说英语的氛围;唱英文歌曲可以很好地复习旧知识，同时可以激发学生的学习兴趣。
(二) Presentation
1. 出示花束，引导学生用颜色的词来形容，引出Colours,教师板书课题。
幻灯片出示Unit 2? Colours并教读
【设计意图】通过课件能让学生知道本课主要学习的新内容。
2. 四个颜色单词
(1) 课件出示QQ农场图片。
教师告诉将学生，在QQ农场的商店里买了四种植物的种子，每种种子会结出不同颜色的果实，让同学们观看种子的成长过程，猜一猜是哪种植物，果实是什么颜色？
学生猜出四种植物：红色的番茄，黄色的香蕉，绿色的西瓜，蓝色的蓝莓。
【设计意图】通过QQ农场激发学生的学习兴趣，进入下一步的颜色学习。
(2) 初识颜色单词
教师点击课件，出示番茄的图片。
领读红色red ↗↘ 学生跟读。
课件出示香蕉的图片
领读黄色yellow ↗↘ 学生跟读。
课件出示西瓜的图片
领读绿色green ↗↘ 学生跟读。
课件出示蓝莓的图片
领读蓝色blue ↗↘ 学生跟读。
【设计意图】学生通过观看QQ农场生长出来的植物果实颜色来对应学习英文单词，对颜色单词初步认识，为下一步学习课本内容打好基础。
(3) 颜色单词认读
课件出示颜色转盘图片
教师再次领读四个颜色的单词，然后指转盘上的颜色，指哪个颜色请学生们把这个颜色用英语说出来。
(4) Let’s chant
红色red 红色red
黄色yellow 黄色yellow
绿色green 绿色green
蓝色blue 蓝色blue
教师先拍手说唱一边，学生随后拍手跟唱。
【设计意图】背景音乐为《两只老虎》，学生熟悉的节奏，教师先说唱一遍，降低难度，通过说唱，进一步将颜色单词的英语和汉语意思对应起来。
(5) 学习单词“red”“yellow”“green”“green”
教师问学生下过雨后天边会出现什么？学生回答彩虹。
教师接着请同学们观看视频，看看Sarah，Chen Jie和Wu Yifan看到了什么？他们之间说了什么？
打开课本17页，详细学习四个颜色单词和两个句子，板书单词和句型。
读单词和句子，各种形式读，老师先领读，男生女生读，开火车读，小组读等。
【设计意图】之前对颜色的初步学习打了一定的基础，回归课本，学习单词和句型就会相对容易一些。教师板书时颜色单词用对应的彩色粉笔书写，学生一目了然。
(6) 考眼力，说颜色
课件出示四种颜色的太阳花，一朵朵出现，教师提问“What colour do you see?”
请学生起来用“I see .”句型说是什么颜色。
课件快速闪现不同颜色的气球，教师提问“What colour do you see?”请学生起来用“I see .”说是什么颜色。
【设计意图】设计两个小游戏来考察学生对颜色单词和句型的掌握程度。
（预设：学生可能回答问题时只回答颜色的单词，要告诉学生完整的用“I see …”句型说一句话，）
(7) Let’s chant
red red I see red
yellow yellow I see yellow
green green I see green
blue blue I see blue
师生齐拍手说唱两遍。
【设计意图】通过说唱来巩固学习过的单词和句型。
(8) 送你一朵花
教师拿起五彩的花束走到学生中间，向单个学生提问“What colour do you see?”
学生起来用“I see …”句型说是什么颜色，答对的学生教师将这朵花送给她/他。
【设计意图】用奖励的方法调动学生的积极性，鼓励学生张口说英语，大胆说英语。
3. Let’s do
教师播放Let’s do的动画视频，学生先看一遍，然后跟读两遍。
教师举起不同颜色的水彩笔，领读一遍，学生举起相对应的颜色，跟读。
学生开火车说，分小组说，男生女生说。
(三) Practice
1. 我说你做
教师把学生分成两大组，教师说口令“Show me …”
一个组的学生举起相对应的颜色，另一个组的学生看看对方举的颜色的对不对？
【设计意图】锻炼学生的听力。让学生练习根据指令做动作。同时教师缓慢说句子，发音清晰，为下一步骤学生上台说口令做示范。
2. 剪刀石头布
教师请一个男生一个女生，拿着四色彩笔，到讲台前来剪刀石头布，赢了的学生说口令，输了的学生做动作。
【预设】在这个过程中，只叫了两个学生上台表演，坐在座位上的学生可能没有参与进来，教师可以鼓励下面的学生也跟着台上学生的指令做动作。
3. 国旗飘飘
课件出示不同国家的国旗，学生观察颜色并说出来。
立陶宛 yellow green red
瑞 士 blue yellow
塞舌尔 blue yellow red white green
毛里求斯 red blue yellow green
【设计意图】学生复习颜色的同时了解颜色在生活中的运用。
4. 钓鱼岛是中国的！
课件出示中国国旗，教师问学生：“这是哪个国家的国旗？是由什么颜色组成的？”
学生回答“中国”“red yellow”
接着出示日本国旗，告诉学生：“虽然两个国家的国旗上都有鲜艳的红色，但是日本这个国家干的有些事情总是很过分。”
出示钓鱼岛图片（蓝色的大海中绿色的钓鱼岛，上面飘扬着鲜艳的五星红旗）
先把四种颜色单词指着图片学生说一遍
然后强调：“钓鱼岛是中国的！”
【设计意图】利用最近的钓鱼岛事件穿插到学习当中，既复习了四个颜色单词，也提高了学生的爱国意识。
教师领着学生齐读板书，总结本节课学的知识。
(四) Homework
1. 读单词和句子3遍。
2. 把学到的单词和句子回家念给爸爸妈妈听。
八、板书设计
Unit2 Colours
I see red.
yellow.
green.
blue.
九、课后反思
本节课重点就是掌握四个颜色单词red, yellow, green, blue，通过设计很多教学活动来学习，学生的掌握情况还算不错，Let’s do部分完成的也可以，只是如果我在课堂上把第一单元学过的“Show me your ruler.”与这节课学过的“Show me red.”对比讲一讲的话，也许学生对“Show me …”这个句型会理解的更好。
在单词学习环节本来设计让学生开火车读，同桌读等等环节，一紧张给跳过去了，结果导致学生自主练习少了，齐读遍数太多，以后需要注意，要多让学生自己读。
A Let’s learn & Let’s do教学设计
一、教材分析
本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’s learn & Let’s do的内容。主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red, yellow, green, blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。
二、学情分析
三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。
三、教学目标
1. 知识目标：
(1) 能听、说、认读red, yellow, green, blue四个颜色单词。
(2) 能听懂“show me…”的指令来练习和运用有关颜色单词。
2. 能力目标：
(1) 让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
(2) 学生能够根据指令做动作。
3. 情感目标：
(1) 通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。
(2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活，热爱祖国的意识。
四、教学方法
为了顺利完成教学目标，按照学生的认知规律，我采用情景假设法、直观演示法、游戏法等教学方法。兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用肢体语言，游戏法，激发学生学习英语的兴趣。教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。
五、教学重难点
教学重点：
能听、说、认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do部分。
教学难点：
四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。
六、教具准备
教师准备：
多媒体课件，影像资料。
五彩的花朵，四个颜色的水彩笔。
学生准备：
英语课本，水彩笔。
七、教学过程：
(一) Warm-up
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, teacher.
T: Hello, I’m Miss Liang. What’s your name?
S: Hello, I’m …
教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。
T: Now, let’s sing a song, OK?
Ss: OK.
教师播放歌曲《Hello》，请学生边听边拍手，并有节奏地吟唱。
【设计意图】师生亲切的问候，拉近师生间的距离，也创设了说英语的氛围;唱英文歌曲可以很好地复习旧知识，同时可以激发学生的学习兴趣。
(二) Presentation
1. 出示花束，引导学生用颜色的词来形容，引出Colours,教师板书课题。
幻灯片出示Unit 2? Colours并教读
【设计意图】通过课件能让学生知道本课主要学习的新内容。
2. 四个颜色单词
(1) 课件出示QQ农场图片。
教师告诉将学生，在QQ农场的商店里买了四种植物的种子，每种种子会结出不同颜色的果实，让同学们观看种子的成长过程，猜一猜是哪种植物，果实是什么颜色？
学生猜出四种植物：红色的番茄，黄色的香蕉，绿色的西瓜，蓝色的蓝莓。
【设计意图】通过QQ农场激发学生的学习兴趣，进入下一步的颜色学习。
(2) 初识颜色单词
教师点击课件，出示番茄的图片。
领读红色red ↗↘ 学生跟读。
课件出示香蕉的图片
领读黄色yellow ↗↘ 学生跟读。
课件出示西瓜的图片
领读绿色green ↗↘ 学生跟读。
课件出示蓝莓的图片
领读蓝色blue ↗↘ 学生跟读。
【设计意图】学生通过观看QQ农场生长出来的植物果实颜色来对应学习英文单词，对颜色单词初步认识，为下一步学习课本内容打好基础。
(3) 颜色单词认读
课件出示颜色转盘图片
教师再次领读四个颜色的单词，然后指转盘上的颜色，指哪个颜色请学生们把这个颜色用英语说出来。
(4) Let’s chant
红色red 红色red
黄色yellow 黄色yellow
绿色green 绿色green
蓝色blue 蓝色blue
教师先拍手说唱一边，学生随后拍手跟唱。
【设计意图】背景音乐为《两只老虎》，学生熟悉的节奏，教师先说唱一遍，降低难度，通过说唱，进一步将颜色单词的英语和汉语意思对应起来。
(5) 学习单词“red”“yellow”“green”“green”
教师问学生下过雨后天边会出现什么？学生回答彩虹。
教师接着请同学们观看视频，看看Sarah，Chen Jie和Wu Yifan看到了什么？他们之间说了什么？
打开课本17页，详细学习四个颜色单词和两个句子，板书单词和句型。
读单词和句子，各种形式读，老师先领读，男生女生读，开火车读，小组读等。
【设计意图】之前对颜色的初步学习打了一定的基础，回归课本，学习单词和句型就会相对容易一些。教师板书时颜色单词用对应的彩色粉笔书写，学生一目了然。
(6) 考眼力，说颜色
课件出示四种颜色的太阳花，一朵朵出现，教师提问“What colour do you see?”
请学生起来用“I see .”句型说是什么颜色。
课件快速闪现不同颜色的气球，教师提问“What colour do you see?”请学生起来用“I see .”说是什么颜色。
【设计意图】设计两个小游戏来考察学生对颜色单词和句型的掌握程度。
（预设：学生可能回答问题时只回答颜色的单词，要告诉学生完整的用“I see …”句型说一句话，）
(7) Let’s chant
red red I see red
yellow yellow I see yellow
green green I see green
blue blue I see blue
师生齐拍手说唱两遍。
【设计意图】通过说唱来巩固学习过的单词和句型。
(8) 送你一朵花
教师拿起五彩的花束走到学生中间，向单个学生提问“What colour do you see?”
学生起来用“I see …”句型说是什么颜色，答对的学生教师将这朵花送给她/他。
【设计意图】用奖励的方法调动学生的积极性，鼓励学生张口说英语，大胆说英语。
3. Let’s do
教师播放Let’s do的动画视频，学生先看一遍，然后跟读两遍。
教师举起不同颜色的水彩笔，领读一遍，学生举起相对应的颜色，跟读。
学生开火车说，分小组说，男生女生说。
(三) Practice
1. 我说你做
教师把学生分成两大组，教师说口令“Show me …”
一个组的学生举起相对应的颜色，另一个组的学生看看对方举的颜色的对不对？
【设计意图】锻炼学生的听力。让学生练习根据指令做动作。同时教师缓慢说句子，发音清晰，为下一步骤学生上台说口令做示范。
2. 剪刀石头布
教师请一个男生一个女生，拿着四色彩笔，到讲台前来剪刀石头布，赢了的学生说口令，输了的学生做动作。
【预设】在这个过程中，只叫了两个学生上台表演，坐在座位上的学生可能没有参与进来，教师可以鼓励下面的学生也跟着台上学生的指令做动作。
3. 国旗飘飘
课件出示不同国家的国旗，学生观察颜色并说出来。
立陶宛 yellow green red
瑞 士 blue yellow
塞舌尔 blue yellow red white green
毛里求斯 red blue yellow green
【设计意图】学生复习颜色的同时了解颜色在生活中的运用。
4. 钓鱼岛是中国的！
课件出示中国国旗，教师问学生：“这是哪个国家的国旗？是由什么颜色组成的？”
学生回答“中国”“red yellow”
接着出示日本国旗，告诉学生：“虽然两个国家的国旗上都有鲜艳的红色，但是日本这个国家干的有些事情总是很过分。”
出示钓鱼岛图片（蓝色的大海中绿色的钓鱼岛，上面飘扬着鲜艳的五星红旗）
先把四种颜色单词指着图片学生说一遍
然后强调：“钓鱼岛是中国的！”
【设计意图】利用最近的钓鱼岛事件穿插到学习当中，既复习了四个颜色单词，也提高了学生的爱国意识。
教师领着学生齐读板书，总结本节课学的知识。
(四) Homework
1. 读单词和句子3遍。
2. 把学到的单词和句子回家念给爸爸妈妈听。
八、板书设计
Unit2 Colours
I see red.
yellow.
green.
blue.
九、课后反思
本节课重点就是掌握四个颜色单词red, yellow, green, blue，通过设计很多教学活动来学习，学生的掌握情况还算不错，Let’s do部分完成的也可以，只是如果我在课堂上把第一单元学过的“Show me your ruler.”与这节课学过的“Show me red.”对比讲一讲的话，也许学生对“Show me …”这个句型会理解的更好。
在单词学习环节本来设计让学生开火车读，同桌读等等环节，一紧张给跳过去了，结果导致学生自主练习少了，齐读遍数太多，以后需要注意，要多让学生自己读。