Unit 2 Colours PA Let’s learn 教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 2 Colours PA Let’s learn 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-06-18 14:47:59 | ||
图片预览
文档简介
Unit2 第2课时教学设计
【内容来源】人教PEP三年级上册 Unit2
【主 题】Colours
【课 时】第2课时：A. Let’s learn A. Let’s do
一、教学目标
1. 能听、说、认读“blue”，“green”，“red”，“yellow”这些表示颜色的单词。
2. 能听懂“A. Let’s do”部分的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
3. 培养学生在日常生活中使用英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。
二、教学重难点
重点
学习表示颜色的单词：“blue”，“green”，“red”，“yellow”。
难点
1. “green”一词中的字母组合“gr”的发音。
2. 能听懂“A. Let’s do”部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
三、教学准备
1. 教师准备课件，blue, green, yellow, red的单词卡片和颜色卡片。
2. 教师准备教学音频和录音带。
3. 教师和学生准备红、黄、蓝、绿色的蜡笔。
4. 红、黄、蓝、绿色的色块板。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 打招呼。
T: Good morning/Hello, boys and girls.
Ss: Good morning/Hello, teacher.
T: What’s your name?
S1: My name’s...
T: What’s your name?
S2: I’m...
...
2. 学生同桌合作，互相介绍自己最喜欢的老师，如：
S1: This is Mr/Miss ...
S2: Good morning/Hello, Mr/Miss …
Step 2: Preview
1. 教师说指令，学生做动作，如：
Open your pencil box.
Show me your crayon.
Close your book.
...
学生边听边做动作(学生的动作要整齐，精神要饱满)。
2. 师生齐唱歌曲ABC song，活跃课堂气氛。
Step 3: Presentation
1. A. Let’s learn.
(1) 教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解、学习颜色单词。
方法：教师用鼠标点击最前面的树向学生介绍：“This is a green tree.”，之后强调“green”，课件中的“green tree”也随着教师说“green”而闪动。然后教师带读“green”。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，点击使彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。
(2) 用“blue”，“green”, “yellow”，“red”的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生可以适当跟读。
注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而初步感受英语语音、语调方面的知识。
(3) 教师边分别出示红、黄、绿、蓝色的色块板，边说：I see red/yellow/green/blue. (教师在说的同时要辅以适当的表情和手势，帮助学生理解句型“I see...”的含义)
(4) 教师指着自己的书本，说：I see a book. 再指着其他的物体用句型I see ...说几句话，帮助学生进一步理解该句型。
(5) 学生同桌合作，用句型I see ... 说说自己看到的东西。
(6) 让学生听“A. Let’s learn”部分的录音，边听边读，边认读边指图，做到“眼、手、口、耳、心”的结合。
2. A. Let’s do.
(1) 教师举起蜡笔并说指令：“Show me your crayons.”，学生拿起自己的蜡笔后让学生边说边做动作。
(2) 教师拿起一支红色的蜡笔，问：“这是什么颜色？”学生答：“It’s red.”，教师接着说：“Yes, a red crayon.”，并领读。
(3) 教师反复说指令：“Show me red.”并拿起“red crayon”，让学生通过教师的动作明白句子的意思，继而引导学生模仿。按此方法逐一用单词“green”，“yellow”，“blue”练习句型。
(4) 学生听“A. Let’s do”部分的录音，跟着说、做。
(5) 全班学生站起来，教师说指令，全班学生做动作，做错动作的学生坐下。几轮以后，站着的学生为获胜者，教师颁发小礼物。
Step 4: Extension
1. 重点语句。
red 红色的 green 绿色的
blue蓝色的 yellow黄色的
“Show me ...”是一个祈使句，意思是“把……拿给我看一下”。这个句型可用于很多具体名词的操练，如：
Show me your red crayon.
把你的红蜡笔给我看。
Show me your green crayon.
把你的绿蜡笔给我看。
Show me your blue crayon.
把你的蓝蜡笔给我看。
Show me your yellow crayon.
把你的黄蜡笔给我看。
2. 操练。
(1) 教师说一种颜色并指向一位学生，被指的学生重复说出该种颜色的英文，并指出教室中有哪些相同颜色的东西。
(2) 游戏：猜颜色。
教师请一位学生面朝黑板，然后另一位学生任意抽一张颜色卡，请第一位学生猜，给他(她)三次机会，猜对可为本组赢一分。最后评选获胜的小组，教师予以奖励。
Step 5: Summary
1. 教师：同学们，这节课你们有什么收获？你们喜欢各种各样的颜色吗？
2. 教育学生发现世界的多姿多彩。
Step 6: Homework
将身边物体的颜色用所学的英语单词说给爸爸妈妈听。
【板书设计】
Unit2
The second Period
red green blue yellow
Show me …
【教学反思】
【内容来源】人教PEP三年级上册 Unit2
【主 题】Colours
【课 时】第2课时：A. Let’s learn A. Let’s do
一、教学目标
1. 能听、说、认读“blue”，“green”，“red”，“yellow”这些表示颜色的单词。
2. 能听懂“A. Let’s do”部分的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
3. 培养学生在日常生活中使用英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。
二、教学重难点
重点
学习表示颜色的单词：“blue”，“green”，“red”，“yellow”。
难点
1. “green”一词中的字母组合“gr”的发音。
2. 能听懂“A. Let’s do”部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
三、教学准备
1. 教师准备课件，blue, green, yellow, red的单词卡片和颜色卡片。
2. 教师准备教学音频和录音带。
3. 教师和学生准备红、黄、蓝、绿色的蜡笔。
4. 红、黄、蓝、绿色的色块板。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 打招呼。
T: Good morning/Hello, boys and girls.
Ss: Good morning/Hello, teacher.
T: What’s your name?
S1: My name’s...
T: What’s your name?
S2: I’m...
...
2. 学生同桌合作，互相介绍自己最喜欢的老师，如：
S1: This is Mr/Miss ...
S2: Good morning/Hello, Mr/Miss …
Step 2: Preview
1. 教师说指令，学生做动作，如：
Open your pencil box.
Show me your crayon.
Close your book.
...
学生边听边做动作(学生的动作要整齐，精神要饱满)。
2. 师生齐唱歌曲ABC song，活跃课堂气氛。
Step 3: Presentation
1. A. Let’s learn.
(1) 教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解、学习颜色单词。
方法：教师用鼠标点击最前面的树向学生介绍：“This is a green tree.”，之后强调“green”，课件中的“green tree”也随着教师说“green”而闪动。然后教师带读“green”。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，点击使彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。
(2) 用“blue”，“green”, “yellow”，“red”的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生可以适当跟读。
注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而初步感受英语语音、语调方面的知识。
(3) 教师边分别出示红、黄、绿、蓝色的色块板，边说：I see red/yellow/green/blue. (教师在说的同时要辅以适当的表情和手势，帮助学生理解句型“I see...”的含义)
(4) 教师指着自己的书本，说：I see a book. 再指着其他的物体用句型I see ...说几句话，帮助学生进一步理解该句型。
(5) 学生同桌合作，用句型I see ... 说说自己看到的东西。
(6) 让学生听“A. Let’s learn”部分的录音，边听边读，边认读边指图，做到“眼、手、口、耳、心”的结合。
2. A. Let’s do.
(1) 教师举起蜡笔并说指令：“Show me your crayons.”，学生拿起自己的蜡笔后让学生边说边做动作。
(2) 教师拿起一支红色的蜡笔，问：“这是什么颜色？”学生答：“It’s red.”，教师接着说：“Yes, a red crayon.”，并领读。
(3) 教师反复说指令：“Show me red.”并拿起“red crayon”，让学生通过教师的动作明白句子的意思，继而引导学生模仿。按此方法逐一用单词“green”，“yellow”，“blue”练习句型。
(4) 学生听“A. Let’s do”部分的录音，跟着说、做。
(5) 全班学生站起来，教师说指令，全班学生做动作，做错动作的学生坐下。几轮以后，站着的学生为获胜者，教师颁发小礼物。
Step 4: Extension
1. 重点语句。
red 红色的 green 绿色的
blue蓝色的 yellow黄色的
“Show me ...”是一个祈使句，意思是“把……拿给我看一下”。这个句型可用于很多具体名词的操练，如：
Show me your red crayon.
把你的红蜡笔给我看。
Show me your green crayon.
把你的绿蜡笔给我看。
Show me your blue crayon.
把你的蓝蜡笔给我看。
Show me your yellow crayon.
把你的黄蜡笔给我看。
2. 操练。
(1) 教师说一种颜色并指向一位学生，被指的学生重复说出该种颜色的英文，并指出教室中有哪些相同颜色的东西。
(2) 游戏：猜颜色。
教师请一位学生面朝黑板，然后另一位学生任意抽一张颜色卡，请第一位学生猜，给他(她)三次机会，猜对可为本组赢一分。最后评选获胜的小组，教师予以奖励。
Step 5: Summary
1. 教师：同学们，这节课你们有什么收获？你们喜欢各种各样的颜色吗？
2. 教育学生发现世界的多姿多彩。
Step 6: Homework
将身边物体的颜色用所学的英语单词说给爸爸妈妈听。
【板书设计】
Unit2
The second Period
red green blue yellow
Show me …
【教学反思】