Unit 2 Colours PB Let’s talk 教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 2 Colours PB Let’s talk 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-06-18 15:03:08 | ||
图片预览
文档简介
Unit2 第4课时教学设计
【内容来源】人教PEP三年级上册 Unit2
【主 题】Colours
【课 时】第4课时：B. Let’s talk B. Let’s play
一、教学目标
1. 掌握在下午和别人打招呼的日常用语：“Good afternoon.”。
2. 巩固所学的问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并会用“Nice to meet you. ”，“Nice to meet you, too. ”和未见过面的人打招呼。
3. 在不同的情景中准确运用所学用语，要求语音准确、语调自然。
4. 进一步调动学生的学习兴趣和热情。
二、教学重难点
重点
“B. Let’s talk”部分的对话的学习。
难点
1. 在实际情景中运用本课时所学的句型。
2. 在不同的情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，要求语音准确、语调自然。
三、教学准备
1. 教师准备多媒体课件。
2. 教师准备教学音频和教学过程中所需的录音带。
3. 教师准备教学所需的挂图和图片。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 打招呼。
T: Good morning/Hello, everyone.
Ss: Good morning/Hello, Mr/Miss...
2. 与学生对唱英语歌曲Hello!，烘托英语学习的气氛，吸引学生的注意力，为即将开始的英语学习做好准备。
Step 2: Preview
传递游戏。
(团体活动可以培养学生的竞争意识和合作意识，激发学生的学习热情)
规则：请学生到讲台上，每组5?6人，站成两排，教师把写有字母的卡片给最后一个学生看，该学生拍拍前一位学生的肩膀，然后小声地将字母说给这位学生听，一个接一个，直到最前面的一位同学说出所听到的字母。两组学生比赛，看哪组又快又正确。
Step 3: Presentation
1. B. Let’s talk.
(1) 教师用多媒体课件出示下午的太阳图，进行师生对话，如：
T: 这是什么时候？
Ss: 下午。
教师再出示下午4:00的时钟图，进行和上面一样的对话，引出单词 “afternoon”。然后带读单词并用“唱反调”的方式练习几遍。
(2) 教师用多媒体课件出示下午放学时教师和学生在校门口相遇的情景，进行师生对话，如：
T: 这时老师和学生应该说些什么？
Ss: 下午好。
此时教师在课件上出示师生用“ Good afternoon. ”进行对话的场面，然后带读几遍，并用“Good afternoon.”和几位学生问好。
(3) 教师拿出一张著名篮球运动员—姚明的图片，说：This is Yao Ming. 然后用姚明的语气和全班学生打招呼：Hello, I’m Yao Ming. Nice to meet you. 再用自己的语气和姚明说：Nice to meet you, too.
最后教师和全班学生用这两句常用的打招呼用语进行对话练习。
(4) 出示本部分的教学挂图，讲解情景。
(5) 播放教学录音，学生听。
(6) 再次播放录音，学生跟读。
(7) 让学生三人一组表演对话。
(8) 请几组学生上讲台表演对话。
2. B. Let’s play.
(1) 让学生看“B. Let’s play”部分的活动，在小组内练习几分钟。
(2) 教师准备Sarah, Mike, Mike’s mother, Wu Yifan, John的头饰，全体学生进行Let’s play部分的活动，用“chain game”的形式让学生大量练习与运用“B. Let’s talk”部分的会话。
(3) 让学生用自己的真实姓名或英文名字做“B. Let’s play”部分的活动。
Step 4: Extension
1. 游戏巩固。
(1) 教师出示动画人物Tom的图片，向学生介绍说：“This is Tom.”，接着用Tom 的语气说：“Hello, everyone. Nice to meet you. ”，引导学生用“Nice to meet you, too. ”回答。然后再用几张学生熟悉的卡通人物图片反复和学生进行操练。
(2) 全班学生站起来，教师说指令，学生做动作。教师说：“Good afternoon.”，学生就举起左手，并说：“Good afternoon.”，教师说：“Nice to meet you.”，学生就举起右手，并说：“Nice to meet you.”，举错手或说错的学生坐下。几轮以后，站着的学生为获胜者，教师给予小礼物作为奖励。
2. 重点知识。
(1) Good afternoon.
下午好。
这是下午和别人见面时常用的问候语。
(2) Nice to meet you.
很高兴见到你。
Nice to meet you, too.
我也很髙兴见到你。
这是两个未见过面的人见面时常用的问候语。
Step 5: Summary
师生共同总结本节课所学的重点句型。
Step 6: Homework
熟读并背诵“B. Let’s talk”部分的对话。
【板书设计】
Unit2
The Fourth Period
This is ...
Good afternoon.
—Nice to meet you.
—Nice to meet you, too.
【教学反思】
【内容来源】人教PEP三年级上册 Unit2
【主 题】Colours
【课 时】第4课时：B. Let’s talk B. Let’s play
一、教学目标
1. 掌握在下午和别人打招呼的日常用语：“Good afternoon.”。
2. 巩固所学的问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并会用“Nice to meet you. ”，“Nice to meet you, too. ”和未见过面的人打招呼。
3. 在不同的情景中准确运用所学用语，要求语音准确、语调自然。
4. 进一步调动学生的学习兴趣和热情。
二、教学重难点
重点
“B. Let’s talk”部分的对话的学习。
难点
1. 在实际情景中运用本课时所学的句型。
2. 在不同的情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，要求语音准确、语调自然。
三、教学准备
1. 教师准备多媒体课件。
2. 教师准备教学音频和教学过程中所需的录音带。
3. 教师准备教学所需的挂图和图片。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 打招呼。
T: Good morning/Hello, everyone.
Ss: Good morning/Hello, Mr/Miss...
2. 与学生对唱英语歌曲Hello!，烘托英语学习的气氛，吸引学生的注意力，为即将开始的英语学习做好准备。
Step 2: Preview
传递游戏。
(团体活动可以培养学生的竞争意识和合作意识，激发学生的学习热情)
规则：请学生到讲台上，每组5?6人，站成两排，教师把写有字母的卡片给最后一个学生看，该学生拍拍前一位学生的肩膀，然后小声地将字母说给这位学生听，一个接一个，直到最前面的一位同学说出所听到的字母。两组学生比赛，看哪组又快又正确。
Step 3: Presentation
1. B. Let’s talk.
(1) 教师用多媒体课件出示下午的太阳图，进行师生对话，如：
T: 这是什么时候？
Ss: 下午。
教师再出示下午4:00的时钟图，进行和上面一样的对话，引出单词 “afternoon”。然后带读单词并用“唱反调”的方式练习几遍。
(2) 教师用多媒体课件出示下午放学时教师和学生在校门口相遇的情景，进行师生对话，如：
T: 这时老师和学生应该说些什么？
Ss: 下午好。
此时教师在课件上出示师生用“ Good afternoon. ”进行对话的场面，然后带读几遍，并用“Good afternoon.”和几位学生问好。
(3) 教师拿出一张著名篮球运动员—姚明的图片，说：This is Yao Ming. 然后用姚明的语气和全班学生打招呼：Hello, I’m Yao Ming. Nice to meet you. 再用自己的语气和姚明说：Nice to meet you, too.
最后教师和全班学生用这两句常用的打招呼用语进行对话练习。
(4) 出示本部分的教学挂图，讲解情景。
(5) 播放教学录音，学生听。
(6) 再次播放录音，学生跟读。
(7) 让学生三人一组表演对话。
(8) 请几组学生上讲台表演对话。
2. B. Let’s play.
(1) 让学生看“B. Let’s play”部分的活动，在小组内练习几分钟。
(2) 教师准备Sarah, Mike, Mike’s mother, Wu Yifan, John的头饰，全体学生进行Let’s play部分的活动，用“chain game”的形式让学生大量练习与运用“B. Let’s talk”部分的会话。
(3) 让学生用自己的真实姓名或英文名字做“B. Let’s play”部分的活动。
Step 4: Extension
1. 游戏巩固。
(1) 教师出示动画人物Tom的图片，向学生介绍说：“This is Tom.”，接着用Tom 的语气说：“Hello, everyone. Nice to meet you. ”，引导学生用“Nice to meet you, too. ”回答。然后再用几张学生熟悉的卡通人物图片反复和学生进行操练。
(2) 全班学生站起来，教师说指令，学生做动作。教师说：“Good afternoon.”，学生就举起左手，并说：“Good afternoon.”，教师说：“Nice to meet you.”，学生就举起右手，并说：“Nice to meet you.”，举错手或说错的学生坐下。几轮以后，站着的学生为获胜者，教师给予小礼物作为奖励。
2. 重点知识。
(1) Good afternoon.
下午好。
这是下午和别人见面时常用的问候语。
(2) Nice to meet you.
很高兴见到你。
Nice to meet you, too.
我也很髙兴见到你。
这是两个未见过面的人见面时常用的问候语。
Step 5: Summary
师生共同总结本节课所学的重点句型。
Step 6: Homework
熟读并背诵“B. Let’s talk”部分的对话。
【板书设计】
Unit2
The Fourth Period
This is ...
Good afternoon.
—Nice to meet you.
—Nice to meet you, too.
【教学反思】