Unit 2 Colours PB Start to read 教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 2 Colours PB Start to read 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-06-18 15:13:43 | ||
图片预览
文档简介
教材版本：PEP小学英语三年级上册第二单元
课题
Unit2 Colours
备课时间
内容
PartB Start to read
Let’s check
PartC Story time
主备人
复备教师
一、课程标准
1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2. 能根据图﹑文说出单词或短语；
3. 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。
二、教材解析
本课为练习课。在熟练掌握单词和句型的基础上，通过Start to read练习字母、单词和句型。
三、目标预设
1. 复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，让学生进一步了解英语的语音语调。
2. 做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
四、重难点预设
1. 复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。
2. 歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。
五、评价设计
1. 通过开火车“What’s missing”来检测目标一的达成情况。
2. 通过小组活动来检测目标二的达成情况。
六、教学设计
第 6 课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1) 师生进行口语对话活动。教师和学生作对话，为下面的生生对话做准备。
(2) 生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。
(3) 游戏 Simon says
将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二单元的指令语。如：Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white, Stand up.等等。
(4) 师生同唱歌曲Teddy Bear.
二、呈现新课 (Presentation)
(1) 教师播放第三单元A部分Let’s learn.的教学课件。请学生用I can see…的句型，说说图上的内容，如：I can see trees. I can see blue.教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T: “Pink, red, yellow, green, blue… It’s a rainbow. I can see a rainbow.”教师带读rainbow. I can see a rainbow.
(2) 教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。
(3) 教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球This is a ball. It’s a red ball. 全体学生共同跟读red ball。其他各色的小球学习方法同上。
(4) Find and read
I see C, a, D...
三、趣味操练
(Practice)
(1) 游戏：比比谁的记忆好。
请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如blue，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如black, white每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。
(2) 游戏：Touch game
将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个颜色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。请学生来代替教师发指令。
(3) 听力练习：Let’s check要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。
(4) 播放Story time部分动画，学生观看。老师呈现红色、黄色、蓝色的花，帮助学生理解。
四、小结
(Summary)
总结本单元所学的所有单词、字母和句型。
五、 作业设计
1. 听录音，熟读本单元单词
和课文。
2. 与父母一起看Story time动画。
3.预习Unit3 A
Let’s talk课文。
六、板书设计： Unit2 Colours
单词: red green yellow blue black white brown orange
句子: (1) Good morning/afternoon. (2) This is... (3) I see...
(4) Nice to meet you. (5) Colour it...
七、课前预习作业
听Unit2 C Story time录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后巩固作业
1. 听读U2的录音，用正确的语音语调朗读。
2. 见到熟人用英语问好，认读表示颜色的英语单词。
课题
Unit2 Colours
备课时间
内容
PartB Start to read
Let’s check
PartC Story time
主备人
复备教师
一、课程标准
1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2. 能根据图﹑文说出单词或短语；
3. 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。
二、教材解析
本课为练习课。在熟练掌握单词和句型的基础上，通过Start to read练习字母、单词和句型。
三、目标预设
1. 复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，让学生进一步了解英语的语音语调。
2. 做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
四、重难点预设
1. 复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。
2. 歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。
五、评价设计
1. 通过开火车“What’s missing”来检测目标一的达成情况。
2. 通过小组活动来检测目标二的达成情况。
六、教学设计
第 6 课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1) 师生进行口语对话活动。教师和学生作对话，为下面的生生对话做准备。
(2) 生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。
(3) 游戏 Simon says
将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二单元的指令语。如：Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white, Stand up.等等。
(4) 师生同唱歌曲Teddy Bear.
二、呈现新课 (Presentation)
(1) 教师播放第三单元A部分Let’s learn.的教学课件。请学生用I can see…的句型，说说图上的内容，如：I can see trees. I can see blue.教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T: “Pink, red, yellow, green, blue… It’s a rainbow. I can see a rainbow.”教师带读rainbow. I can see a rainbow.
(2) 教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。
(3) 教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球This is a ball. It’s a red ball. 全体学生共同跟读red ball。其他各色的小球学习方法同上。
(4) Find and read
I see C, a, D...
三、趣味操练
(Practice)
(1) 游戏：比比谁的记忆好。
请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如blue，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如black, white每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。
(2) 游戏：Touch game
将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个颜色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。请学生来代替教师发指令。
(3) 听力练习：Let’s check要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。
(4) 播放Story time部分动画，学生观看。老师呈现红色、黄色、蓝色的花，帮助学生理解。
四、小结
(Summary)
总结本单元所学的所有单词、字母和句型。
五、 作业设计
1. 听录音，熟读本单元单词
和课文。
2. 与父母一起看Story time动画。
3.预习Unit3 A
Let’s talk课文。
六、板书设计： Unit2 Colours
单词: red green yellow blue black white brown orange
句子: (1) Good morning/afternoon. (2) This is... (3) I see...
(4) Nice to meet you. (5) Colour it...
七、课前预习作业
听Unit2 C Story time录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后巩固作业
1. 听读U2的录音，用正确的语音语调朗读。
2. 见到熟人用英语问好，认读表示颜色的英语单词。