第6课回忆我的母亲教学设计

回忆我的母亲

学 科
语文
年 级
八年级
授课教师
时 间

课 题
回忆我的母亲
计划
学时
1
重难点
学习朱德母亲优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。
选材精当、典型、合理的谋篇布局，语言朴实于平时中见深刻的特色。
课 标
要 求
学习记叙文的有关知识，培养学生快速阅读的能力
学习以时间为顺序、以人物活动为线索选材、组材的方法。
课 时
目 标
1.学习通过具体事例表现人物性格的手法。
2.学习本文以时间为顺序、以人物活动为线索选材、组材的方法。
3.引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素而饱含真情的语言。
教 法
快速阅读法 点拨法
学 法
自主学习合作探究
教学内容
及过程
激情导入：展示颁奖词、事例导入，调动情感
知识链接;有关资料介绍
整体感知：字音
佃 （diàn) 睦 (mù) 豌(wān)
庚 (gēng) 妯娌(zhóu li)
溺(nì) 塾 (shú) 衙(yá)
辍(chuò) 差役 (chāi)
自主学习：
1、选择自己喜欢读的方式：或默读或跳读，用笔勾画关键性词语。
2、“初读课文，我读出了一位 母亲，她表现在 ”。
3、理篇章结构，归纳出文章的层次。
合作探究：
第一节在全文中有何作用？与表现母亲的优秀品质有何作用？
2、作为文章的结尾表达了哪几层意思？
3、作者把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机的结合起来写的？这给我们那些启示？
4、总结文章中心思想
拓展延伸：
谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。
作业：做基训配套题
教学反思
作为一名教师，我在课堂上需要改进的方法还很多。 第一，就自身而言，在课堂上表现出的激情不够，?语速较慢，模式单一，感知课文时，没有先感染自己再由此去感染学生，这种状况容易造成学生在课堂上出现精力不集中或者是完全没听讲。对于教师的专业素质方面，还有很多知识要学习。 第二，课文内容中联系到考点的部分，应该落实考试，抓住要点和中心，保证对文段分析的准确性（主要针对阅读题型）。在新课标教学中，教师起到引导作用，但应明确参考答案的范围，再一步步引导学生自行找到问题的答案。 第三，在这次课堂教学中，整体气氛显得不那么活跃，学生积极性还不够。个人认为，在提高学生积极性时，可以加入学生之间合作探究的环节，以次避免学生自主探究导致的冷场氛围。关于学生合作探究，可以包括同桌之间讨论、分组讨论等，这样既能活跃课堂气氛，又能让学生最大限度地调动思考问题的积极性。 第四，新课标要求以学生为主题，教师从中引导。但此次课堂中，学生阅读理解课文停留在书本表面，没有太深入分析课文，而学生对文段进行归纳总结时，我的启发性语言也不够清晰明白，造成学生理解欠缺。关于这点，其实教师可以通过介绍作品和作者背景来进行引导。并且，我在过渡问题时，启发性的语言不够优美，组织性的语言也比较欠缺。