Unit 3 Look at me! PB Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 Look at me! PB Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-06-19 13:21:47 | ||
图片预览
文档简介
Unit3 第4课时教学设计
【内容来源】人教PEP三年级上册 Unit3
【主 题】Look at me!
【课 时】第4课时：B. Let’s learn B. Let’s do B. Let’s sing
一、教学目标
1. 能听说、认读“body”，“leg”，“arm”，“hand”，“head”，“foot”，这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2. 能听懂“B. Let’s do”部分的指示语，并能根据指令做出相应的动作。
3. 会唱“B. Let’s sing”部分的歌曲。
4. 进一步培养学生模仿语音、语调的习惯，奠定语音、语调的基础。
二、教学重难点
重点
1. 掌握“body”，“leg”，“arm”，“hand”，“head”，“foot”这些是身体部位的单词，做到能听、说、认读，并能用英语介绍自己的身体部位。
2. 会唱Head and shoulders, knees and toes。
难点
能听懂“B. Let’s do”部分的指示语，并能根据指令做出相应的动作。
三、教学准备
1. 教师准备课件、相关的单词卡片、人物图片。
2. 教师准备教学音频。
3. 教师准备一个玩具熊。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 打招呼。
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
Ss: Good morning/afternoon, teacher.
T: How are you today?
Ss: Very well, thanks.
T: How are you, S1?
S1: Very well, thanks.
T: How are you, S2?
S2: Very well, thanks.
2. 学生六人一小组围成圈，用上节课学的问候语进行“句子接龙”游戏。
Step 2: Preview
教师说指示语，学生做相应的动作，引导学生复习“A. Let’s do”部分的指示语，一方面帮助学生巩固对已经学过的表示身体部位单词的掌握，另一方面为本课将要讲授的新知作铺垫。
Step 3: Presentation
1. B. Let’s learn.
(1) 教师拿出大玩具熊，指着头部各部位，请学生说出各部位的名称，复习单词“eye”，“ear”，“face”，“nose”，“mouth”，并出示这几个单词的卡片，学生大声读。
(2) 教师拿着玩具熊，继续指认身体部位。
教师指着玩具熊，说：“This is its mouth. This is its eye. This is its head.(指着玩具熊胖胖的身体)And this is its body.”。
教师板书“body”，带读几遍并解释其意思。
(3) 教师用玩具熊教生词“leg”，“arm”，“hand”，“foot”，“head”。然后出示表示身体各部位的单词卡片，让学生认读。区别“head”和“hand”的发音。
(4) 教师播放本部分的教学录音，学生边听挺录音边指着自己身体的相应部位。
(5) 教师请几位学生用句型“This is ...” 进行操练，边说边指着自己身体的相应部位。
2. B. Let’s do.
(1) 让学生站起来，听“B. Let’s do”部分的录音，一边听录音一边模仿书上的图片做动作。教师可以和学生一起，边听边示范。
(2) 教师通过动作示范，强调“clap”，“touch”，“wave”，“shake”，“stamp”的动作。
(3) 教师带领学生做动作，用动作区分“hand”和“hands”，并用同样的方法讲解“arm”和“arms”，“foot”和“feet”，“legs”和“leg”的区别。“s”的不同发音不必讲解，多次带读即可。
Step 4: Extension
1. 重点语句。
Clap your hands.
拍拍你的手。
Touch your head.
摸摸你的头。
Wave your arms.
摆摆你的胳膊。
Shake your legs.
把你的腿交叉起来。
Shake your body.
摇摇你的身体。
Stamp your foot.
跺跺你的脚。
2. 教师把学生分成四人一组，学生在小组内轮流发指令，其他学生做动作，帮助学生熟练掌握身体各部位的名称及各动词的意思。
3. B. Let’s sing.
(1) 教师出示人物图，依次指着图上人物身体的各个部位，学生说出相应的英文。
(2) 教师播放两遍录音，学生小声跟唱。
(3) 再次播放歌曲录音，学生大声跟唱。
(4) 师生合唱歌曲。
Step 5: Summary
师生共同总结本节课所学的几个表示身体部位和动作的单词。
Step 6: Homework
结合“B. Let’s do”和“B. Let’s sing”部分的内容改编歌曲，下节课全班交流。
【板书设计】
Unit3
The Fourth Period
This is the arm/leg/hand/head/body/foot.
Clap your hands.
Touch your head.
Wave your arms.
Shake your legs.
Shake your body.
Stamp your foot.
【教学反思】
【内容来源】人教PEP三年级上册 Unit3
【主 题】Look at me!
【课 时】第4课时：B. Let’s learn B. Let’s do B. Let’s sing
一、教学目标
1. 能听说、认读“body”，“leg”，“arm”，“hand”，“head”，“foot”，这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2. 能听懂“B. Let’s do”部分的指示语，并能根据指令做出相应的动作。
3. 会唱“B. Let’s sing”部分的歌曲。
4. 进一步培养学生模仿语音、语调的习惯，奠定语音、语调的基础。
二、教学重难点
重点
1. 掌握“body”，“leg”，“arm”，“hand”，“head”，“foot”这些是身体部位的单词，做到能听、说、认读，并能用英语介绍自己的身体部位。
2. 会唱Head and shoulders, knees and toes。
难点
能听懂“B. Let’s do”部分的指示语，并能根据指令做出相应的动作。
三、教学准备
1. 教师准备课件、相关的单词卡片、人物图片。
2. 教师准备教学音频。
3. 教师准备一个玩具熊。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 打招呼。
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
Ss: Good morning/afternoon, teacher.
T: How are you today?
Ss: Very well, thanks.
T: How are you, S1?
S1: Very well, thanks.
T: How are you, S2?
S2: Very well, thanks.
2. 学生六人一小组围成圈，用上节课学的问候语进行“句子接龙”游戏。
Step 2: Preview
教师说指示语，学生做相应的动作，引导学生复习“A. Let’s do”部分的指示语，一方面帮助学生巩固对已经学过的表示身体部位单词的掌握，另一方面为本课将要讲授的新知作铺垫。
Step 3: Presentation
1. B. Let’s learn.
(1) 教师拿出大玩具熊，指着头部各部位，请学生说出各部位的名称，复习单词“eye”，“ear”，“face”，“nose”，“mouth”，并出示这几个单词的卡片，学生大声读。
(2) 教师拿着玩具熊，继续指认身体部位。
教师指着玩具熊，说：“This is its mouth. This is its eye. This is its head.(指着玩具熊胖胖的身体)And this is its body.”。
教师板书“body”，带读几遍并解释其意思。
(3) 教师用玩具熊教生词“leg”，“arm”，“hand”，“foot”，“head”。然后出示表示身体各部位的单词卡片，让学生认读。区别“head”和“hand”的发音。
(4) 教师播放本部分的教学录音，学生边听挺录音边指着自己身体的相应部位。
(5) 教师请几位学生用句型“This is ...” 进行操练，边说边指着自己身体的相应部位。
2. B. Let’s do.
(1) 让学生站起来，听“B. Let’s do”部分的录音，一边听录音一边模仿书上的图片做动作。教师可以和学生一起，边听边示范。
(2) 教师通过动作示范，强调“clap”，“touch”，“wave”，“shake”，“stamp”的动作。
(3) 教师带领学生做动作，用动作区分“hand”和“hands”，并用同样的方法讲解“arm”和“arms”，“foot”和“feet”，“legs”和“leg”的区别。“s”的不同发音不必讲解，多次带读即可。
Step 4: Extension
1. 重点语句。
Clap your hands.
拍拍你的手。
Touch your head.
摸摸你的头。
Wave your arms.
摆摆你的胳膊。
Shake your legs.
把你的腿交叉起来。
Shake your body.
摇摇你的身体。
Stamp your foot.
跺跺你的脚。
2. 教师把学生分成四人一组，学生在小组内轮流发指令，其他学生做动作，帮助学生熟练掌握身体各部位的名称及各动词的意思。
3. B. Let’s sing.
(1) 教师出示人物图，依次指着图上人物身体的各个部位，学生说出相应的英文。
(2) 教师播放两遍录音，学生小声跟唱。
(3) 再次播放歌曲录音，学生大声跟唱。
(4) 师生合唱歌曲。
Step 5: Summary
师生共同总结本节课所学的几个表示身体部位和动作的单词。
Step 6: Homework
结合“B. Let’s do”和“B. Let’s sing”部分的内容改编歌曲，下节课全班交流。
【板书设计】
Unit3
The Fourth Period
This is the arm/leg/hand/head/body/foot.
Clap your hands.
Touch your head.
Wave your arms.
Shake your legs.
Shake your body.
Stamp your foot.
【教学反思】