Unit 3 Look at me! PB Let’s talk 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 Look at me! PB Let’s talk 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-06-19 13:24:40 | ||
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文档简介
Unit3 第3课时教学设计
【内容来源】人教PEP三年级上册 Unit3
【主 题】Look at me!
【课 时】第3课时：B. Let’s talk B. Let’s play
一、教学目标
1. 进一步学习打招呼用语和问候语，使学生能听懂、会说：“How are you?”，“Very well, thanks.”，“Let’s make a puppet.”，“Great!”。
2. 通过创设实际情景，使学生能在情景中正确运用。
3. 初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。
二、教学重难点
重点
进一步学习打招呼用语和问候语：“How are you?”，“Very well, thanks.”
难点
1. “puppet”的读音。
2. 能在实际情景中准确、熟练地运用本课所学的句型进行日常口语交际。
三、教学准备
1. 教师准备课件。
2. 教师准备教学音频。
3. 教师准备头饰、玩偶、手帕。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 打招呼。
T: Hello, everyone.
Ss: Hi, Mr/Miss...
T: How are you?
Ss: Fine, thank you.
2. 教师教学生用歌曲Happy birthday!的音调唱歌曲Good morning!。
Good morning to you.
Good morning to you.
Good morning, dear teacher.
Good morning to you!
Step 2: Preview
1. 教师让学生分角色表演“A. Let’s talk”部分的对话，复习对话和句型，为学习新知识做铺垫。
2. 我说你做。
规则：全班学生站起来，教师说出上节课所学的表示身体部位的单词，学生指着相应的身体部分，指错的学生坐下，最后站着的学生为获胜者。
Step 3: Presentation
1. B. Let’s talk.
(1) 教师拿出课前准备的玩偶，介绍说：“Look, this is a puppet. A good puppet.”，然后用玩偶的语气对全班学生说：“Hello, everyone. How are you?”，学生齐声说：“Fine, thank you.”。
(2) 教师拿着玩偶分别走到几位学生的面前打招呼：“Hello! How are you?”，然后教师走上讲台，用玩偶的语气说：“Hello! How are you?”，然后自己回答说：“Very well, thanks.”，并解释说 “Very well, thanks.”和“Fine, thank you.”的意思和用法相同。
(3) 教师用课件出示两位学生一起上学的情景，并出示句子“Let’s go to school.”，引出句型“Let’s ...”。
(4) 出示教学挂图并播放教学录音，学生听录音，了解对话大意。
(5) 再次播放录音，学生大声跟读。
(6) 教师请一位学生上讲台和自己合作表演对话。
(7) 学生同桌合作，分角色表演对话。
2. B. Let’s play.
(1) 学生自读几遍本部分的句子。
(2) 教师请几位学生和自己做示范表演。
(3) 学生六人一组围成圈，进行“句子接龙”游戏。
Step 4: Extension
1. 重点知识。
(1) —How are you?
—你好吗？
—Very well, thanks.
—很好，谢谢。
(2) —Let’s make a puppet!
—让我们制作一个玩偶吧！
—Great!
—太好了。
2. 游戏：击鼓传花。
规则：请一位学生上讲台拍手，其他学生传手帕，停止拍手时，手帕在哪位学生手里，哪位学生就站起来和老师用本节课所学的句型进行对话。游戏进行几轮，帮助学生巩固所学知识，感受英语学习的乐趣。
Step 5: Summary
师生共同总结本课时所学的重点句型。
Step 6: Homework
熟读并表演本课时所学的对话。
【板书设计】
Unit3
The Third Period
(1) — How are you?
—Very well, thanks.
(2) —Let’s make a puppet!
—Great!
【教学反思】
【内容来源】人教PEP三年级上册 Unit3
【主 题】Look at me!
【课 时】第3课时：B. Let’s talk B. Let’s play
一、教学目标
1. 进一步学习打招呼用语和问候语，使学生能听懂、会说：“How are you?”，“Very well, thanks.”，“Let’s make a puppet.”，“Great!”。
2. 通过创设实际情景，使学生能在情景中正确运用。
3. 初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。
二、教学重难点
重点
进一步学习打招呼用语和问候语：“How are you?”，“Very well, thanks.”
难点
1. “puppet”的读音。
2. 能在实际情景中准确、熟练地运用本课所学的句型进行日常口语交际。
三、教学准备
1. 教师准备课件。
2. 教师准备教学音频。
3. 教师准备头饰、玩偶、手帕。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 打招呼。
T: Hello, everyone.
Ss: Hi, Mr/Miss...
T: How are you?
Ss: Fine, thank you.
2. 教师教学生用歌曲Happy birthday!的音调唱歌曲Good morning!。
Good morning to you.
Good morning to you.
Good morning, dear teacher.
Good morning to you!
Step 2: Preview
1. 教师让学生分角色表演“A. Let’s talk”部分的对话，复习对话和句型，为学习新知识做铺垫。
2. 我说你做。
规则：全班学生站起来，教师说出上节课所学的表示身体部位的单词，学生指着相应的身体部分，指错的学生坐下，最后站着的学生为获胜者。
Step 3: Presentation
1. B. Let’s talk.
(1) 教师拿出课前准备的玩偶，介绍说：“Look, this is a puppet. A good puppet.”，然后用玩偶的语气对全班学生说：“Hello, everyone. How are you?”，学生齐声说：“Fine, thank you.”。
(2) 教师拿着玩偶分别走到几位学生的面前打招呼：“Hello! How are you?”，然后教师走上讲台，用玩偶的语气说：“Hello! How are you?”，然后自己回答说：“Very well, thanks.”，并解释说 “Very well, thanks.”和“Fine, thank you.”的意思和用法相同。
(3) 教师用课件出示两位学生一起上学的情景，并出示句子“Let’s go to school.”，引出句型“Let’s ...”。
(4) 出示教学挂图并播放教学录音，学生听录音，了解对话大意。
(5) 再次播放录音，学生大声跟读。
(6) 教师请一位学生上讲台和自己合作表演对话。
(7) 学生同桌合作，分角色表演对话。
2. B. Let’s play.
(1) 学生自读几遍本部分的句子。
(2) 教师请几位学生和自己做示范表演。
(3) 学生六人一组围成圈，进行“句子接龙”游戏。
Step 4: Extension
1. 重点知识。
(1) —How are you?
—你好吗？
—Very well, thanks.
—很好，谢谢。
(2) —Let’s make a puppet!
—让我们制作一个玩偶吧！
—Great!
—太好了。
2. 游戏：击鼓传花。
规则：请一位学生上讲台拍手，其他学生传手帕，停止拍手时，手帕在哪位学生手里，哪位学生就站起来和老师用本节课所学的句型进行对话。游戏进行几轮，帮助学生巩固所学知识，感受英语学习的乐趣。
Step 5: Summary
师生共同总结本课时所学的重点句型。
Step 6: Homework
熟读并表演本课时所学的对话。
【板书设计】
Unit3
The Third Period
(1) — How are you?
—Very well, thanks.
(2) —Let’s make a puppet!
—Great!
【教学反思】