Unit 3 Look at me! PB Let’s learn 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 Look at me! PB Let’s learn 表格式教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-06-19 13:26:04 | ||
图片预览
文档简介
教材版本：PEP小学英语五年级上册第三单元
课题
Unit3 Look at me!
备课时间
内容
PartB Let’s learn Let’s do
主备人
复备教师
一、课程标准
1. 能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令，如做动作。
2. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。
3. 能根据图﹑文说出单词或短语。
二、教材解析
Let’s learn：本部分通过Sara和Mike共同做木偶的情景，用This is the arm/leg.来呈现6个身体部位单词：head, hand, body, leg, arm, foot, head和hand发音有些相似，要提醒学生辨析这两个单词的发音。
Let’s do：本部分是通过Clap your hands. Touch your head.等六个指令短语，练习以上单词，并按照指令做出相应的动作。学生较感兴趣。
三、目标预设
1. 能听说、认读表示身体部位的单词head, hand, body, leg, arm, foot, 并能运用句型This is the arm/leg. 介绍自己的身体部位。
2. 能听懂Let’s do的指示语Clap your hands. Touch your head./… 并能按照指示语做出相应的动作。
四、重难点预设
重点：
能听说、认读表示身体部位的单词head, hand, body, leg, arm, foot。
难点：
1. head和hand发音易混淆，注意纠正。
2. Let’s do部分是关于身体活动的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。
五、评价设计
1. 通过小组开火车、千里传音的游戏来检测目标一的达成情况。
2. 通过教师说学生做动作、学生老师做动作的活动来检测目标二的达成情况。
六、教学设计
第 5 课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1. 通过师生之间相互问候，复习所学问候用语：
T: Good morning. / Good afternoon. / Hello, boys and girls.
Ss: Good morning. / Good afternoon. / Hello, teacher.
T: What’s your name? S: My name’s…
T: How are you? S: I’m fine, thank you. /Very well, thanks. How are you? T: Fine, thank you.
2. 看Zoom头像，通过教师指，学生说的形式复习面部五官单词，并让几个学生上来把单词卡贴到相应位置。
二、呈现新课 （Presentation）
1. 教师承接刚才的复习，拿出准备好的Zoom身体部位卡片，引出新单词。
2. 认读head, hand, body, leg, arm, foot的卡片和图片。
注意辅导学生的发音，区别head和hand。尽量让学生自己感受二者的区别。
3. 用This is the arm/leg….介绍身体部位，挑几个学生用这个句子指出身体部位，做到理解该句子。
4. 教师播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。
5. 教师边做动作边说Clap your hands.使学生理解该句子的意思，然后挑一名接受能力强的学生，老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思，并分小组发音练习。
6. 通过示范，做其它指令，强调clap, wave, shake, stamp的动作。
三、趣味操练（Practice）
1. “我说你做”“你说我做”
教师说指令，学生来做动作，或者教师做动作，学生说指令的形式，操练Let’s do的短语。可由慢到快，加强练习。
2. 游戏：千里传音
把学生分成两组，boys VS girls, 或者按座次分组，每组挑一名学生到前面来，教师轻声说一个身体部位，下面坐着的同学通过口型判断出单词，然后大声“传”给上面的同学，上面的同学快速做出反应，指出相应身体部位。快者为小组赢得一分。
3. 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
四、小结（Summary）
今天我们学习了
身体部位类单词：arm hand leg foot body head
句子：This is the +身体部位类单词.
五、作业设计
1. 学生之间互相指着身体部位，用英语练习学过的单词。
2. 完成练习册。
六、板书设计 Unit 3 Look at me
Part B Let’s learn Let’s do
arm hand leg foot body head
This is the +身体部位类单词.
七、课前预习作业
听Unit3 B Let’s learn录音并跟读单词。
八、课后巩固作业
1. 听读本课时录音，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
2. 用“This is + 身体部位类单词.”造句。
3. 预习C Story time.
课题
Unit3 Look at me!
备课时间
内容
PartB Let’s learn Let’s do
主备人
复备教师
一、课程标准
1. 能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令，如做动作。
2. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。
3. 能根据图﹑文说出单词或短语。
二、教材解析
Let’s learn：本部分通过Sara和Mike共同做木偶的情景，用This is the arm/leg.来呈现6个身体部位单词：head, hand, body, leg, arm, foot, head和hand发音有些相似，要提醒学生辨析这两个单词的发音。
Let’s do：本部分是通过Clap your hands. Touch your head.等六个指令短语，练习以上单词，并按照指令做出相应的动作。学生较感兴趣。
三、目标预设
1. 能听说、认读表示身体部位的单词head, hand, body, leg, arm, foot, 并能运用句型This is the arm/leg. 介绍自己的身体部位。
2. 能听懂Let’s do的指示语Clap your hands. Touch your head./… 并能按照指示语做出相应的动作。
四、重难点预设
重点：
能听说、认读表示身体部位的单词head, hand, body, leg, arm, foot。
难点：
1. head和hand发音易混淆，注意纠正。
2. Let’s do部分是关于身体活动的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。
五、评价设计
1. 通过小组开火车、千里传音的游戏来检测目标一的达成情况。
2. 通过教师说学生做动作、学生老师做动作的活动来检测目标二的达成情况。
六、教学设计
第 5 课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1. 通过师生之间相互问候，复习所学问候用语：
T: Good morning. / Good afternoon. / Hello, boys and girls.
Ss: Good morning. / Good afternoon. / Hello, teacher.
T: What’s your name? S: My name’s…
T: How are you? S: I’m fine, thank you. /Very well, thanks. How are you? T: Fine, thank you.
2. 看Zoom头像，通过教师指，学生说的形式复习面部五官单词，并让几个学生上来把单词卡贴到相应位置。
二、呈现新课 （Presentation）
1. 教师承接刚才的复习，拿出准备好的Zoom身体部位卡片，引出新单词。
2. 认读head, hand, body, leg, arm, foot的卡片和图片。
注意辅导学生的发音，区别head和hand。尽量让学生自己感受二者的区别。
3. 用This is the arm/leg….介绍身体部位，挑几个学生用这个句子指出身体部位，做到理解该句子。
4. 教师播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。
5. 教师边做动作边说Clap your hands.使学生理解该句子的意思，然后挑一名接受能力强的学生，老师说，他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思，并分小组发音练习。
6. 通过示范，做其它指令，强调clap, wave, shake, stamp的动作。
三、趣味操练（Practice）
1. “我说你做”“你说我做”
教师说指令，学生来做动作，或者教师做动作，学生说指令的形式，操练Let’s do的短语。可由慢到快，加强练习。
2. 游戏：千里传音
把学生分成两组，boys VS girls, 或者按座次分组，每组挑一名学生到前面来，教师轻声说一个身体部位，下面坐着的同学通过口型判断出单词，然后大声“传”给上面的同学，上面的同学快速做出反应，指出相应身体部位。快者为小组赢得一分。
3. 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
四、小结（Summary）
今天我们学习了
身体部位类单词：arm hand leg foot body head
句子：This is the +身体部位类单词.
五、作业设计
1. 学生之间互相指着身体部位，用英语练习学过的单词。
2. 完成练习册。
六、板书设计 Unit 3 Look at me
Part B Let’s learn Let’s do
arm hand leg foot body head
This is the +身体部位类单词.
七、课前预习作业
听Unit3 B Let’s learn录音并跟读单词。
八、课后巩固作业
1. 听读本课时录音，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
2. 用“This is + 身体部位类单词.”造句。
3. 预习C Story time.