Unit 3 Look at me! PC Story time 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 Look at me! PC Story time 表格式教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-06-19 13:31:01 | ||
图片预览
文档简介
教材版本：PEP小学英语五年级上册第三单元
课题
Unit3 Look at me!
备课时间
课型
Part B Let’s check
Let’s sing
Part C Story time
主备人
复备教师
一、课程标准
1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。
2. 能根据图﹑文说出单词或短语。
3. 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。
二、教材解析
本节课是复习检测课，通过做Start to read的练习题，以及Let’s check的听力，复习本单元所学重点词汇和基本句型。
Story time是对本单元内容的巩固，比较有趣，进行跟读表演和展示。
三、目标预设
1. 能够完成Start to read和Let’s check部分的读句子、选句子和听音练习。
2. 能听懂并尝试表演Story time部分的小故事。
四、重难点预设
1. 能够完成Start to read部分的内容。 能够完成Let’s check部分的听音练习。
2. 能听懂并尝试表演Story time部分的小故事。
五、评价设计
1. 通过指一指说一说，老师说，学生回答，学生说答案，同桌互相对答案来检测目标一的达成情况。
2. 通过跟读，小组表演，分角色表演来检测目标二的达成情况。
六、教学设计
第 6 课时
教学环节
教学预设
一、热身／复习(Warm-up/Revision)
1. 师生共同唱歌曲 If you are happy，复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句，能唱两句的唱三句。
2. 用教师准备身体各部位图片和单词卡，再次复习单词。
3. 用学生画过的木偶图片，分小组练习单词。教师还可以在可能的情况下，为学生准备身体各部分的拼图，让学生说说是身体的哪个部位，应拼在什么位置。
4. Simon says
教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says，学生执行指令，如果没有，则不执行。指令内容为A/B Let’s do.
二、呈现新课 (Presentation)
1. 教师带领孩子们一起背诵Unit3的两个Let’s talk. 然后分小组比赛。
2. 利用卡片认读26个字母。易混淆的字母注意强调区分。
3. 复习五官和身体部位11个单词。
(1) 闪卡复习。
(2) 木偶Zoom的完整图像贴黑板，教师说单词，两个学生到前面来找，贴到对应位置，并说出：This is the eye /body…
4. Find and say
A. 引导学生圈出字母。
B. 要求学生数出字母的个数，并说出大写还是小写。
C. 让学生用句子表达I see E, i, H…
5. Read and count
A. 引导学生读出小丑身上的五官和身体部位单词。
B. 数一数各身体部位对应的单词的个数，并标出来。
(教师注意引导学生先数出一种身体部位的单词数量，再让学生自己做。)
6. Let’s check
1) Listen and number
首先要强调注意听力事项。
A. 先让学生观察四幅图片，猜一猜对话应该是什么内容。
B. 教师播放录音，然后请几个能力强的同学校对答案。
C. 播放录音第二遍，让学生一句一句跟读，争取做到能听懂，能跟读出每一个句子。
2) Look and match
A. 给学生一分钟时间抓紧时间连，看看谁完成得快。
B. 找几个学生校对答案，注意单词的认读，让学生勤张嘴巴，多练习。
7. 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
三、趣味操练(Practice)
1. 播放Story time的动画，学生观看。
2. 教师再次播放动画，学生跟读。
3. 教师板书新句型，运用不同的场景解释，小组开火车读。
4. 有选择的小组表演。
四、小结(Summary)
今天我们复习了：
字母：Ee Ff Gg Hh Ii在四线三格内正确书写。
单词：head face nose mouth eye ear arm hand leg foot body
句子：
—How are you?
—Fine, thank you
—Very well, thanks.
—Let’s go to school! —OK!
Look at me. This is my …
—Let’s make a puppet. —Great!
五、作业设计
1. 学生在四线三格中正确写出Ee Ff Gg Hh Ii这5个字母的大小写。
2. 完成练习册。
板书设计： Unit 3 Look at me
Part B Let’s check Let’s sing Part C Story time
字母：Ee Ff Gg Hh Ii在四线三格内正确书写。
单词：head face nose mouth eye ear arm hand leg foot body
句子：
—How are you?
—Fine, thank you
—Very well, thanks.
—Let’s go to school! —OK!
Look at me. This is my …
—Let’s make a puppet. —Great!
七、课前预习作业
听Unit3 C Story time录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后巩固作业
1. 听本单元录音，跟读课文、单词。
2. 在四线三格内默写Aa-Ii，每个字母4遍。
3. 预习Recycle1 Read aloud。
课题
Unit3 Look at me!
备课时间
课型
Part B Let’s check
Let’s sing
Part C Story time
主备人
复备教师
一、课程标准
1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。
2. 能根据图﹑文说出单词或短语。
3. 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。
二、教材解析
本节课是复习检测课，通过做Start to read的练习题，以及Let’s check的听力，复习本单元所学重点词汇和基本句型。
Story time是对本单元内容的巩固，比较有趣，进行跟读表演和展示。
三、目标预设
1. 能够完成Start to read和Let’s check部分的读句子、选句子和听音练习。
2. 能听懂并尝试表演Story time部分的小故事。
四、重难点预设
1. 能够完成Start to read部分的内容。 能够完成Let’s check部分的听音练习。
2. 能听懂并尝试表演Story time部分的小故事。
五、评价设计
1. 通过指一指说一说，老师说，学生回答，学生说答案，同桌互相对答案来检测目标一的达成情况。
2. 通过跟读，小组表演，分角色表演来检测目标二的达成情况。
六、教学设计
第 6 课时
教学环节
教学预设
一、热身／复习(Warm-up/Revision)
1. 师生共同唱歌曲 If you are happy，复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句，能唱两句的唱三句。
2. 用教师准备身体各部位图片和单词卡，再次复习单词。
3. 用学生画过的木偶图片，分小组练习单词。教师还可以在可能的情况下，为学生准备身体各部分的拼图，让学生说说是身体的哪个部位，应拼在什么位置。
4. Simon says
教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says，学生执行指令，如果没有，则不执行。指令内容为A/B Let’s do.
二、呈现新课 (Presentation)
1. 教师带领孩子们一起背诵Unit3的两个Let’s talk. 然后分小组比赛。
2. 利用卡片认读26个字母。易混淆的字母注意强调区分。
3. 复习五官和身体部位11个单词。
(1) 闪卡复习。
(2) 木偶Zoom的完整图像贴黑板，教师说单词，两个学生到前面来找，贴到对应位置，并说出：This is the eye /body…
4. Find and say
A. 引导学生圈出字母。
B. 要求学生数出字母的个数，并说出大写还是小写。
C. 让学生用句子表达I see E, i, H…
5. Read and count
A. 引导学生读出小丑身上的五官和身体部位单词。
B. 数一数各身体部位对应的单词的个数，并标出来。
(教师注意引导学生先数出一种身体部位的单词数量，再让学生自己做。)
6. Let’s check
1) Listen and number
首先要强调注意听力事项。
A. 先让学生观察四幅图片，猜一猜对话应该是什么内容。
B. 教师播放录音，然后请几个能力强的同学校对答案。
C. 播放录音第二遍，让学生一句一句跟读，争取做到能听懂，能跟读出每一个句子。
2) Look and match
A. 给学生一分钟时间抓紧时间连，看看谁完成得快。
B. 找几个学生校对答案，注意单词的认读，让学生勤张嘴巴，多练习。
7. 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
三、趣味操练(Practice)
1. 播放Story time的动画，学生观看。
2. 教师再次播放动画，学生跟读。
3. 教师板书新句型，运用不同的场景解释，小组开火车读。
4. 有选择的小组表演。
四、小结(Summary)
今天我们复习了：
字母：Ee Ff Gg Hh Ii在四线三格内正确书写。
单词：head face nose mouth eye ear arm hand leg foot body
句子：
—How are you?
—Fine, thank you
—Very well, thanks.
—Let’s go to school! —OK!
Look at me. This is my …
—Let’s make a puppet. —Great!
五、作业设计
1. 学生在四线三格中正确写出Ee Ff Gg Hh Ii这5个字母的大小写。
2. 完成练习册。
板书设计： Unit 3 Look at me
Part B Let’s check Let’s sing Part C Story time
字母：Ee Ff Gg Hh Ii在四线三格内正确书写。
单词：head face nose mouth eye ear arm hand leg foot body
句子：
—How are you?
—Fine, thank you
—Very well, thanks.
—Let’s go to school! —OK!
Look at me. This is my …
—Let’s make a puppet. —Great!
七、课前预习作业
听Unit3 C Story time录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后巩固作业
1. 听本单元录音，跟读课文、单词。
2. 在四线三格内默写Aa-Ii，每个字母4遍。
3. 预习Recycle1 Read aloud。