Unit 4 We love animals PA Let’s learn 教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 4 We love animals PA Let’s learn 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 22.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-06-19 10:18:12 | ||
图片预览
文档简介
教材版本：PEP小学英语三年级上册第四单元
课题
Unit 4 We love animals
备课时间
内容
Part A Let’s learn
Let’s chant
主备人
复备教师
一、课程标准
1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。
2. 能根据指令做事情，如做动作。
3. 能根据图﹑文说出单词或短语。
二、教材解析
Let’s learn: 本部分以手影游戏作为语境，呈现要学习的5个动物单词，并学会
用It’s a … 来介绍该动物。
Let’s chant:本部分是通过五组有韵律的句子，来巩固所学5个动物单词。每一
组句子包含5种动物之外，有几个描述性的形容词和两个新单词，在巩固新知
的同时让学生初步感知形容词的意义，扩充词汇量。
三、目标预设
1. 能听、说、认读5个动物类单词：pig, bear, cat, duck, dog。
2. 能听懂并在语境中运用It’s a … 来交流动物信息。
四、重难点预设
1. 动物类单词：pig, bear, cat, duck, dog的认读与区分。
2. pig的尾音学生易拖音，教师要注意纠正，bear中ear的发音，要适当强调。
3. Let’s chant的理解。
五、评价设计
1. 通过我说你指，我指你说，小组开火车的游戏来检测目标一的达成情况。
2. 通过小组合作，我说你做动作的游戏来检测目标二的达成情况。
六、教学设计
第2 课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1. 复习上一节课的内容：“What’s this? It’s a ...”教师呈现动物拼图，让孩子们猜。通过猜的游戏，既复习了上一节课的句型，同时也为新课的呈现做铺垫。
2. 邀请几组学生表演本课A部分Let’s talk的对话。
3. 了解chick, duck, dog, cow, bear, pig, cat 等词汇，播放歌曲Old Macdonald, 让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。带着问题去听，更有侧重点。
二、呈现新课 （Presentation）
1. 教师提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新单词duck, pig, dog, cat等。对歌曲中的象声词作解释，帮助学生理解歌曲的意思。
2. 认读pig, bear, cat, duck, dog的单词卡片和图片。
3. 教师拿着动物卡片说：What’s this? 让学生回答It’s a … 来复习上节课重点句型的同时，让学生学会用It’s a … 来交流动物信息。
4. 利用投影仪做出手影，边问边答，对动物单词作进一步练习。
5. 听Let’s learn的录音，并做跟读练习。
6. 通过图片渗透Let’s chant的内容，如Is the pig big? Is the cat fat? Where is the dog? It’s on the log.并有意识地通过动作表情等帮助学生理解chant的内容。
7. 学生跟录音朗诵韵律诗，然后进行表演。
三、趣味操练
（Practice）
1. 游戏：猜一猜
教师出示动物图片的一角，问：What’s this? 看看谁猜得对，并回答It’s a …
2. 小组比赛：看谁拍的准又快
学生分两到三组，每组选一位同学到前面来，教师说单词，学生快速反应出并拍该单词卡片，比赛三组。
四、小结
（Summary）
今天我们学习了：
单词：pig bear cat duck dog
句子：It’s a ...
五、作业设计
1. 听本课时教学配套的录音，学生跟读并模仿发音。
2. 完成练习册。
板书设计： Unit4 We love animals
Part A Let’s learn Let’s chant
pig bear cat
duck dog
It’s a ...
七、课前预习作业
听Unit4 A Let’s learn录音并跟读单词。
八、课后巩固作业
1. 听读本课时录音，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
2. 用句型It is ... 给父母介绍动物。
3. 预习A Letters and sounds。
课题
Unit 4 We love animals
备课时间
内容
Part A Let’s learn
Let’s chant
主备人
复备教师
一、课程标准
1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。
2. 能根据指令做事情，如做动作。
3. 能根据图﹑文说出单词或短语。
二、教材解析
Let’s learn: 本部分以手影游戏作为语境，呈现要学习的5个动物单词，并学会
用It’s a … 来介绍该动物。
Let’s chant:本部分是通过五组有韵律的句子，来巩固所学5个动物单词。每一
组句子包含5种动物之外，有几个描述性的形容词和两个新单词，在巩固新知
的同时让学生初步感知形容词的意义，扩充词汇量。
三、目标预设
1. 能听、说、认读5个动物类单词：pig, bear, cat, duck, dog。
2. 能听懂并在语境中运用It’s a … 来交流动物信息。
四、重难点预设
1. 动物类单词：pig, bear, cat, duck, dog的认读与区分。
2. pig的尾音学生易拖音，教师要注意纠正，bear中ear的发音，要适当强调。
3. Let’s chant的理解。
五、评价设计
1. 通过我说你指，我指你说，小组开火车的游戏来检测目标一的达成情况。
2. 通过小组合作，我说你做动作的游戏来检测目标二的达成情况。
六、教学设计
第2 课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1. 复习上一节课的内容：“What’s this? It’s a ...”教师呈现动物拼图，让孩子们猜。通过猜的游戏，既复习了上一节课的句型，同时也为新课的呈现做铺垫。
2. 邀请几组学生表演本课A部分Let’s talk的对话。
3. 了解chick, duck, dog, cow, bear, pig, cat 等词汇，播放歌曲Old Macdonald, 让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。带着问题去听，更有侧重点。
二、呈现新课 （Presentation）
1. 教师提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新单词duck, pig, dog, cat等。对歌曲中的象声词作解释，帮助学生理解歌曲的意思。
2. 认读pig, bear, cat, duck, dog的单词卡片和图片。
3. 教师拿着动物卡片说：What’s this? 让学生回答It’s a … 来复习上节课重点句型的同时，让学生学会用It’s a … 来交流动物信息。
4. 利用投影仪做出手影，边问边答，对动物单词作进一步练习。
5. 听Let’s learn的录音，并做跟读练习。
6. 通过图片渗透Let’s chant的内容，如Is the pig big? Is the cat fat? Where is the dog? It’s on the log.并有意识地通过动作表情等帮助学生理解chant的内容。
7. 学生跟录音朗诵韵律诗，然后进行表演。
三、趣味操练
（Practice）
1. 游戏：猜一猜
教师出示动物图片的一角，问：What’s this? 看看谁猜得对，并回答It’s a …
2. 小组比赛：看谁拍的准又快
学生分两到三组，每组选一位同学到前面来，教师说单词，学生快速反应出并拍该单词卡片，比赛三组。
四、小结
（Summary）
今天我们学习了：
单词：pig bear cat duck dog
句子：It’s a ...
五、作业设计
1. 听本课时教学配套的录音，学生跟读并模仿发音。
2. 完成练习册。
板书设计： Unit4 We love animals
Part A Let’s learn Let’s chant
pig bear cat
duck dog
It’s a ...
七、课前预习作业
听Unit4 A Let’s learn录音并跟读单词。
八、课后巩固作业
1. 听读本课时录音，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
2. 用句型It is ... 给父母介绍动物。
3. 预习A Letters and sounds。