第三单元第五章 第二节 绿色植物的呼吸作用（第1课时）
学习目标：
（1）描述绿色植物的呼吸作用过程。
（2）举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用。
学习过程:
一、观看视频《植物墙》
二、实验装置（将三个实验装置合为一个）：
三、自主探究：绿色植物呼吸作用的过程
（一）任务一验证呼吸作用释放能量：完成以下实验操作和题目。
1.实验操作：观察两个保温瓶中温度计读数，看看哪个保温瓶中温度计读数较高。
2.实验现象是：萌发种子瓶内的温度 煮熟种子瓶内的温度。（填高于或低于）。
3.实验结论：种子萌发时释放 。
4.煮熟种子瓶内温度不升高是因为种子已经 。
5.萌发的种子呼吸作用过程中，分解了 ，释放的能量一部分用于 ，另一部分以 形式散失了。
（二）任务二验证呼吸作用产生二氧化碳：完成以下实验操作和题目，并拍照上传。
1.实验操作：左手按住煮熟种子瓶中的注射器，右手慢慢向上抽取注射器，瓶内的气体被抽进到石灰水中。左手按住萌发种子瓶中的注射器，右手慢慢向上抽取注射器，同样瓶内的气体被抽进到石灰水中。切记向上抽取，勿向下推。观察实验现象并记录在导学稿中，小组讨论完成后将导学稿任务二拍照上传。
2.实验原理是：二氧化碳能够使澄清的石灰水变 。
3.实验现象是 ：萌发的种子所产生的气体 （能/不能）使澄清石灰水变浑浊；煮熟的种子瓶中所产生的气体 （能/不能）使澄清石灰水变浑浊。
4.实验结论：种子萌发时产生 。
（三）任务三验证呼吸作用吸收氧气：完成以下实验操作和题目，并拍照上传。
1.实验操作：将蜡烛点燃，要注意安全，以免灼伤。将煮熟种子瓶中的瓶塞打开，迅速（以免气体流失）把燃烧的蜡烛放进瓶中观察蜡烛的变化。再将萌发种子瓶中的瓶塞打开，迅速将燃烧的蜡烛放进瓶中观察蜡烛的变化。观察实验现象并记录在导学稿中，小组讨论完成后将导学稿中任务三拍照上传。
2.实验原理是：在缺氧环境中，燃烧的蜡烛会立即 （燃烧、熄灭）。
3.实验现象:把点燃的蜡烛放入萌发种子瓶中，蜡烛 （燃烧、熄灭）；
把点燃的蜡烛放入煮熟种子瓶中，蜡烛 （燃烧、熄灭）；
4.实验结论：种子萌发时要吸收 。
（四） 实验小结：
（1）呼吸作用的概念：绿色植物吸收 ，将有机物分解成 和 ，同时释放出 _________的过程，叫做呼吸作用。
（2）呼吸作用的反应式：
（3）呼吸作用的场所： 。
（4）呼吸作用的实质是分解 ，释放 。
四、达标检测：
1．植物体进行吸作用的部位是（ ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2.呼吸作用的实质是（ ）
A.合成有机物，贮存能量 B.合成有机物，释放能量
C.分解有机物，贮存能量 D. 分解有机物，释放能量
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（ ）
A．水分过多，根毛无法吸收 B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉 D．根吸收的水分过多而死亡
4.植物体进行呼吸作用的时间是（ ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上
5.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（ ）
A、大量使用有机肥料 B、及时清除田间杂草 C、及时灌溉农田 D、及时进行中耕松土
6、白天在光下绿色植物能表现出光合作用，而表现不出呼吸作用，是由于（ ）
A.只进行光合作用 B.呼吸作用吸入二氧化碳放出氧气
C.没有呼吸作用 D.光合作用与呼吸作用同时进行，光合作用旺盛，呼吸作用显示不出来。
7．如图表示植物进行的生理活动，请据图回答： （1）若A表示二氧化碳，则C表示 ，则该图表示的生理过程
是 ，合成的物质B是 ,这可以用 进行检验。
（2）若A表示氧气，C表示二氧化碳，此过程表示植物正在进行
作用。与该生理过程密切相关的细胞结构是 。
（3）若C表示水，此过程表示叶片正在进行 作用。
（4）植物所需要的水和无机盐主要是由植物根尖的 区吸收来的。
课件21张PPT。一、观看《室内植物墙》视频第二节 绿色植物的呼吸作用在室内多加装一些“植物墙”，你认为科学吗？？绿色植物的呼吸作用
(第1课时)人教版生物学七年级下册第三单元第五章第二节萌发的绿豆种子绿色植物的呼吸作用实验一：验证呼吸作用释放能量 实验二：验证呼吸作用产生二氧化碳 实验三：验证呼吸作用吸收氧气 合三为一一、绿色植物呼吸作用的过程实验装置观察两个保温瓶的温度计读数，哪个保温瓶中的读数较高？萌发种子瓶内温度
煮熟种子瓶内温度高于实验结论：种子萌发时释放出能量有机物分解释放能量的过程中，转变成了什么物质呢？种子中的有机物一、绿色植物呼吸作用的过程？实验二一、绿色植物呼吸作用的过程1、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊2、将注水排气法改为注射器抽气法实验前提澄清的
石灰水一、绿色植物呼吸作用的过程实验二按照导学稿中任务二的方法进行实验操作1、左手按住煮熟种子瓶中的注射器，右手慢慢向上抽取注射器，瓶内的气体被抽进到石灰水中。2、左手按住萌发种子瓶中的注射器，右手慢慢向上抽取注射器，同样瓶内的气体被抽进到石灰水中。3、切记向上抽取，勿向下推。4、观察实验现象并记录在导学稿的任务二中，小组讨论答案后将导学稿中任务二拍照上传。实验结论：种子萌发时产生二氧化碳和水一、绿色植物呼吸作用的过程有机物在转变过程中，需要哪些物质参与呢？实验三按照导学稿中任务三的方法进行实验操作1、将蜡烛点燃，要注意安全，以免灼伤。2、将煮熟种子瓶中的瓶塞打开，迅速（以免气体流失）把燃烧的蜡烛放进瓶中，观察蜡烛的变化。3、再将萌发种子瓶中的瓶塞打开，迅速将燃烧的蜡烛放进瓶中，观察蜡烛的变化。4、观察实验现象并记录在导学稿任务三中，小组讨论答案后将导学稿中任务三拍照上传。？实验结论：种子萌发时吸收氧气种子萌发释放 。种子萌发产生 ，
和 。 种子萌发吸收 。能量二氧化碳氧气二、实验总结实验二
呼吸作用产生二氧化碳实验三
呼吸作用吸收氧气实验一
呼吸作用释放能量水1、呼吸作用概念：绿色植物吸收 ，将有机物分解成 和 ，同时释放出 的过程，叫做呼吸作用。2、呼吸作用公式： 有机物 + + +氧气二氧化碳水能量（储存着能量）3、呼吸作用场所：分解有机物，释放能量。氧气二氧化碳水能量4、呼吸作用实质：线粒体三、归纳总结，构建概念四、呼吸作用是生物的共同特征 萌发的种子具有旺盛的呼吸作用。那么，植物的其他器官能进行呼吸作用吗？ 绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过食物链进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。也就是说，呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。—整个植物体都进行呼吸作用思考1：新疆哈密瓜为什么那么甜？？白天光照足： 作用
强，积累大量有机物。夜间温度低：抑制
作用，减少有机物分解。光合呼吸五、呼吸作用在农业生产和生活中的应用绿色植物的呼吸作用农田适时松土大雨后农田要及时排涝保证农作物呼吸作用的正常进行绿色植物的呼吸作用？思考2：水果储存久了，口感也越来越差；萝卜储存不当也会出现空心，这是为什么呢？呼吸作用分解有机物绿色植物的呼吸作用保鲜膜保存蔬菜水果粮食储存要先晒干水果要放在冰箱中保存降低温度或者氧浓度，从而降低呼吸作用减少水分，降低呼吸作用第二节 绿色植物的呼吸作用 有光照时，绿色植物同时进行光合作用和呼吸作用，可以更新空气。但是在没有阳光的情况下，绿色植物的光合作用会停止，呼吸作用仍在进行，会消耗氧气，释放二氧化碳。在室内多加装一些“植物墙”，你认为科学吗？？绿色植物的呼吸作用
（一）绿色植物的呼吸作用的过程
有机物+氧 → 二氧化碳+水+能量
（原料） （产物）
（二）呼吸作用是生物的共同特征
（三）呼吸作用在农业生产上和日常生活中的应用实质是：分解有机物，提供能量六、课堂小结绿色植物的呼吸作用达标检测1．植物体进行吸作用的部位是（ ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中
C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行2.呼吸作用的实质是（ ）
A.合成有机物，贮存能量 B.合成有机物，释放能量
C.分解有机物，贮存能量 D. 分解有机物，释放能量 3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（ ）
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡 绿色植物的呼吸作用达标检测4.植物体进行呼吸作用的时间是（ ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上5.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（ ）
A、大量使用有机肥料 B、及时清除田间杂草
C、及时灌溉农田 D、及时进行中耕松土6、白天在光下绿色植物能表现出光合作用，而表现不出呼吸作用，是由于（ ）
A.只进行光合作用
B.呼吸作用吸入二氧化碳放出氧气
C.没有呼吸作用
D.光合作用与呼吸作用同时进行，光合作用旺盛，呼吸作用显示不出来。7．如图表示植物进行的生理活动，请据图回答： （1）若A表示二氧化碳，则C表示 ，则该图表示的生理过程是 ，合成的物质B是 ,这可以用 进行检验。
（2）若A表示氧气，C表示二氧化碳，此过程表示植物正在进行 作用。与该生理过程密切相关的细胞结构是 。
（3）若C表示水，此过程表示叶片正在进行
作用。
（4）植物所需要的水和无机盐主要是由植物根尖的 区吸收来的。
绿色植物的呼吸作用达标检测
