Unit 5 Let’s eat! PA Letters and sounds 教案

Unit5 第3课时教案
Part A Letters and sounds
教学目标：
1. 能认读并会书写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。
2. 能根据单词的发音，判断单词的第一个字母。
教学难点：能根据单词的发音，判断单词的第一个字母。
教具准备：
1. 写有大小写Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的字母卡。
2. 与教材相配套的教学录音。
教学过程：
(一) 热身、复习(Warm-up/Revision)
1. 复习所学过的字母Aa-Nn。教师出示字母卡，学生认读字母。教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写，让学生认读。
2. 游戏：教师念一个字母，学生迅速写出相应的字母，举起来并大声朗读。教师奖励反应最快的学生。
3. 让学生说出所学过的含有以上字母的单词。
(二) 呈现新课(Presentation)
1. 教授字母Oo
(1) 教师引导学生看书上的orange的插图，让学生回答：What’s this? 引导学生回答出：It’s an orange.时，教师在黑板板书单词orange，让学生读出来并说出中文。教师问学生orange的第一个字母是什么：What letter is this? 学生回答：o。教师出示字母卡，让学生辨别字母Oo的大小写。教师说：今天我们再来学习一个以字母o打头的单词。板书单词on，教读on和orange。教师：这两个词都是以字母o打头的单词。可让学生空书或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。要让学生仔细观察小写o占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置。
(2) 先让学生认读和区分大小写字母Oo。并让学生说出大小写Oo的笔顺。对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行空书练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行空书练习。
(3) 教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Oo。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。
2. 教师出示字母卡，让学生辨别字母Pp的大小写。让学生说出大小写字母Pp的笔顺并空书。教师在四线三格中教写字母大小写Pp。教写中告诉学生小写p的小帽子要超出第二条线一点。
3. 教师出示字母卡，让学生辨别字母Qq的大小写。让学生说出大小写字母Qq的笔顺并空书。教师在四线三格中教写字母大小写Qq。教师提醒学生注意区分字母Pp和Qq。
4. 教师出示字母卡，让学生辨认字母Rr的大小写。让学生说出大小写字母Rr的笔顺并空书。教师在四线三格中教写字母大小写Rr。
5、教师出示字母卡，让学生辨别字母Ss的大小写。让学生说出大小写字母Ss的笔顺并空书。教师在四线三格中教写字母大小写Ss。让学生空书或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。
6、教师出示字母卡，让学生辨别字母Tt的大小写。让学生说出大小写字母Tt的笔顺并空书。教师在四线三格中教写字母大小写Tt。让学生空书或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。
7. 让学生在练习本上把所学字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt每个写一行。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
8. 播放教材相配套的教学录音，看课本听录音跟读单词和字母。尤其是能根据单词的发音，判断单词的第一个字母。
9. Listen and circle. 听录音，圈出字母。
(三) 趣味操练(Practice)
游戏：看谁找得快
教师把字母卡依次摆放在讲台上，让一位学生来到讲台上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。可以多操练几次。
(四) 作业布置：
1. 本单元“Start to read”的Find and say部分。让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。
2. 让学生课后书写大小写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。