人教版(PEP)小学英语三年级上册 Recycle 2 第二课时教案
文档属性
| 名称 | 人教版(PEP)小学英语三年级上册 Recycle 2 第二课时教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-06-19 18:49:45 | ||
图片预览
文档简介
Recycle2 第2课时教学设计
【内容来源】人教PEP三年级上册 Recycle2
【主 题】Recycle2
【课 时】第2课时：Listen and tick(√). Cross out(×) the words that don’t belong. Sing a song.
一、教学目标
1. 能根据听力内容选择相对应的图片。
2. 能选出不同类的单词，初步培养学生对单词的归类能力和意识。
3. 会唱“Sing a song.”部分的歌曲。
4. 帮助学生系统地整理所学的词汇。
二、教学重难点
重点
能选出不同类的单词。
难点
培养学生主动复习的意识。
三、教学准备
1. 教师准备教学音频。
2. 教师准备教学过程中所需的图片。
3. 教师准备贴纸或红花作为奖励。
4. 学生准备本册书所学的有关动物、食物、水果的图片。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生进行日常口语训练。
T: Good morning/afternoon, everyone.
Ss: Good morning/afternoon, Mr/Miss...
T: How are you?
Ss: Very well, thank you. And you?
T: I’m fine, thanks. What’s your name?
S1: I’m/My name’s...
T: Can I have some bread, please?
S2: Here you are.
...
2. 教师播放歌曲Ten little candles的录音，全班学生齐唱，学生边唱边用手指数数。
Step 2: Preview
1. 游戏：开火车。
规则：学生6?7人一组，第一位学生开始说：“Hi/Hello/Good morning. I like rice. And you?”，第二个学生回答：“I like fish.”,并对下一位学生说：“Hi/Hello/Good morning. I like apples. And you?”，以此类推。
2. 猜一猜。
教师拿出准备好的动物图片，图片的背面写有动物名称的首字母。教师把图片的背面对着学生，让学生根据首字母猜单词。
Step 3: Presentation
1. Listen and tick (√).
(1) 教师出示下列表格，学生小组合作，对所学过的单词进行分类。
类别
单词
动物
食物
学习用品
数字
身体部位
颜色
(2) 播放两遍本部分的教学录音，学生根据录音选择图片。
(3) 师生共同听录音，核对答案。
2. Cross out (×) the words that don’t belong.
(1) 用课件出示四幅图片，其中包含三幅动物图和一幅文具图，让学生进行观察，选出与众不同的一幅图。
(2) 教师用课件出示一幅大象图，和学生进行对话，如：
T: What’s this?
Ss: It’s an elephant.
T: What other animals do you know?
Ss: Cats, tigers, pigs...
(3) 教师出示本部分左边的教学挂图，让学生在不是动物类的单词上打“×”。
(4) 教师用课件出示各种食物的图片，和学生进行对话，如：
T: Have some milk, please.
Ss: Thank you.
T: Can I have some rice, please?
Ss: Here you are.
...
(5) 教师出示本部分右边的教学挂图，让学生在不是食物和饮料类的单词上打“×”。
(6) 教师再出示一些类似的题目让学生练习，如：
( ) 1. A. pen B. panda C. eraser
( ) 2. A. water B. white C. red
( ) 3. A. nine B. eight C. nice
( ) 4. A. black B. bird C. tiger
( ) 5. A. eye B. ear C. red
( ) 6. A. foot B. five C. face
( ) 7. A. leg B. red C. arm
( ) 8. A. brown B. blue C. Mike
( ) 9. A. face B. four C. three
( ) 10. A. bread B. black C. cake
Step 4: Extension
1. Sing a song.
(1) 教师播放两遍歌曲录音，学生听并小声跟唱。
(2) 全班学生大声跟唱歌曲。
(3) 全班学生分组、分男女生比赛唱歌曲。
2. 游戏：Bingo。
学生拿出准备好的表示动物、食物、水果的图片，随意选取九张图片，每行摆三张图片，共摆三行。
规则：教师说出一个单词，学生就将听到的单词的图片翻过去(如果没有就等到下一轮)。当翻过去的图片连成一条线时(可以是横线、竖线、斜线)，学生就大声说：“Bingo.”。说“Bingo.”的学生可得到贴纸或红花。
2. 游戏：猜猜有多少。
教师将一些物品放在礼物盒中，让学生猜有多少。猜的过程中让学生说数字，教师根据学生所猜的数字用手势告诉他们是猜多了还是猜少了。如学生说是8，如果比实际的数字多，教师就用手向下指，相反就向上指。
Step 5: Summary
师生一起总结本课时的重点内容。
Step 6: Homework
将所学的表示数字、食物、动物的单词抄写三遍。
【板书设计】
Recycle2
The Second Period
分类
单词
动物
食物
学习用品
数字
身体部位
颜色
【教学反思】
【内容来源】人教PEP三年级上册 Recycle2
【主 题】Recycle2
【课 时】第2课时：Listen and tick(√). Cross out(×) the words that don’t belong. Sing a song.
一、教学目标
1. 能根据听力内容选择相对应的图片。
2. 能选出不同类的单词，初步培养学生对单词的归类能力和意识。
3. 会唱“Sing a song.”部分的歌曲。
4. 帮助学生系统地整理所学的词汇。
二、教学重难点
重点
能选出不同类的单词。
难点
培养学生主动复习的意识。
三、教学准备
1. 教师准备教学音频。
2. 教师准备教学过程中所需的图片。
3. 教师准备贴纸或红花作为奖励。
4. 学生准备本册书所学的有关动物、食物、水果的图片。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生进行日常口语训练。
T: Good morning/afternoon, everyone.
Ss: Good morning/afternoon, Mr/Miss...
T: How are you?
Ss: Very well, thank you. And you?
T: I’m fine, thanks. What’s your name?
S1: I’m/My name’s...
T: Can I have some bread, please?
S2: Here you are.
...
2. 教师播放歌曲Ten little candles的录音，全班学生齐唱，学生边唱边用手指数数。
Step 2: Preview
1. 游戏：开火车。
规则：学生6?7人一组，第一位学生开始说：“Hi/Hello/Good morning. I like rice. And you?”，第二个学生回答：“I like fish.”,并对下一位学生说：“Hi/Hello/Good morning. I like apples. And you?”，以此类推。
2. 猜一猜。
教师拿出准备好的动物图片，图片的背面写有动物名称的首字母。教师把图片的背面对着学生，让学生根据首字母猜单词。
Step 3: Presentation
1. Listen and tick (√).
(1) 教师出示下列表格，学生小组合作，对所学过的单词进行分类。
类别
单词
动物
食物
学习用品
数字
身体部位
颜色
(2) 播放两遍本部分的教学录音，学生根据录音选择图片。
(3) 师生共同听录音，核对答案。
2. Cross out (×) the words that don’t belong.
(1) 用课件出示四幅图片，其中包含三幅动物图和一幅文具图，让学生进行观察，选出与众不同的一幅图。
(2) 教师用课件出示一幅大象图，和学生进行对话，如：
T: What’s this?
Ss: It’s an elephant.
T: What other animals do you know?
Ss: Cats, tigers, pigs...
(3) 教师出示本部分左边的教学挂图，让学生在不是动物类的单词上打“×”。
(4) 教师用课件出示各种食物的图片，和学生进行对话，如：
T: Have some milk, please.
Ss: Thank you.
T: Can I have some rice, please?
Ss: Here you are.
...
(5) 教师出示本部分右边的教学挂图，让学生在不是食物和饮料类的单词上打“×”。
(6) 教师再出示一些类似的题目让学生练习，如：
( ) 1. A. pen B. panda C. eraser
( ) 2. A. water B. white C. red
( ) 3. A. nine B. eight C. nice
( ) 4. A. black B. bird C. tiger
( ) 5. A. eye B. ear C. red
( ) 6. A. foot B. five C. face
( ) 7. A. leg B. red C. arm
( ) 8. A. brown B. blue C. Mike
( ) 9. A. face B. four C. three
( ) 10. A. bread B. black C. cake
Step 4: Extension
1. Sing a song.
(1) 教师播放两遍歌曲录音，学生听并小声跟唱。
(2) 全班学生大声跟唱歌曲。
(3) 全班学生分组、分男女生比赛唱歌曲。
2. 游戏：Bingo。
学生拿出准备好的表示动物、食物、水果的图片，随意选取九张图片，每行摆三张图片，共摆三行。
规则：教师说出一个单词，学生就将听到的单词的图片翻过去(如果没有就等到下一轮)。当翻过去的图片连成一条线时(可以是横线、竖线、斜线)，学生就大声说：“Bingo.”。说“Bingo.”的学生可得到贴纸或红花。
2. 游戏：猜猜有多少。
教师将一些物品放在礼物盒中，让学生猜有多少。猜的过程中让学生说数字，教师根据学生所猜的数字用手势告诉他们是猜多了还是猜少了。如学生说是8，如果比实际的数字多，教师就用手向下指，相反就向上指。
Step 5: Summary
师生一起总结本课时的重点内容。
Step 6: Homework
将所学的表示数字、食物、动物的单词抄写三遍。
【板书设计】
Recycle2
The Second Period
分类
单词
动物
食物
学习用品
数字
身体部位
颜色
【教学反思】