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七年级上册地理科《与同学谈地理》教学设计
课题 与同学们谈地理 单元 绪言部分 学科 地理 年级 七年级
学习目标 教学目标知识与技能初步了解地理课是一门与我们的生活联系密切的课程，生活离不开地理，学习地理为了更好的生活。初步了解学习地理的基本方法，激发对地理问题的探究欲和好奇心。 3.帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。
重点 懂得学习地理的意义
难点 地理与生活的关系，学习地理的方法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 导入新课1．初中第一堂地理课，老师先作自我介绍。2．观看视频《草船借箭》，引入课题：《与同学们谈地理》。 学生观看视频，让学生谈诸葛亮获胜的秘诀。 激发学生的学习兴趣。
讲授新课 讲授新课（一）认识地理图文解说：什么是地理（二）地理课学些什么？1.学生举例生活中的地理现象？2.归纳地理的含义。地理学科的研究范围包括：地形、气候、 ( http: / / www.21cnjy.com )河湖、天文、生物、土壤、交通、工农业生产、城市、宗教等，研究领域非常广阔，可分为自然和人文地理两部分。明确初中阶段学习的地理知识学习地理有什么用？1.使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。读下面的这些图，你想到过它们与地理有什么联系吗？图一：我国江浙一带气候湿热，适合桑树的生长。桑叶是蚕的食物，蚕吐的丝经过加工，是纺织丝绸的原料。因此，这带有悠久的植桑养蚕的历史，丝绸工业久负盛名。图二：日本是一个岛国，四面环海，有发展渔业的良好自然条件。日本的渔获量居世界第一位，销售鱼等各种海产品的市场很多，人们也有喜食海产品的习惯。图三：云南受印度洋西南季风影响降水丰富，斜顶房有利于排水；开辟梯田既能增加耕地面积，又有利于保持水土，防止水土流失，一举两得，这是人与自然和谐相处的生动写照。图四：意大利位于欧洲南部亚平宁半岛，地中海沿岸，是一座独特风光的水城。船是主要的交通工具。小结：以上问题说明了不同的地理环境有不同的资源条件，居住在那里的人们就有了不同的生活方式和生产方式，就是我们说的：“一方水土养一方人”。2.使我们具备全球观念和环境意识。（1）学生举例环境问题，知道局部变化会影响全球（2）建立一种新的生活和生产方式——走可持续发展的道路，保护好地球村。3.使我们会用综合和动态的眼光分析问题。（1）提问：如果你是一个省长，需要新建一个城市，你将怎样选择？需要考虑哪些因素的影响？ （2）教师归纳4.使我们掌握分析地理问题的多种技能。展示饼状统计图、折线统计图、分层设色地形图导游图等不同类型的地图，增强学生的地理读图能力。怎样学好地理？善于观察，发现问题。（既能扎实地掌握地理知识，还能够锻炼逻辑思维能力）要会读图表，熟练运用。（学会阅读、使用、绘制地理图表，把相关知识落实在图上）要联系实际，勤于实践。（把知识学活）要放开手脚，拓宽视野。（迈开双腿走出去，睁大眼睛看世界）三、本课小结：以板书简述（略）四、布置作业：复习理解本节学习要点，预习第一章第一节地球与地球仪。 学生自主学习思考讨论问题结合教材，学生讨论，明白“一方水土养一方人”。学生小组讨论，学会综合的分析问题。 初步了解地理的范畴学会看图说话，用地理语言来解释地理现象。培养学生综合分析问题的能力。
板书 什么是地理学习课学些什么？地理学科的研究范围包括：领域非常广阔，可分为自然和人文地理两部分。学习地理有什么用？1.使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。2.使我们具备全球观念和环境意识。3.使我们会用综合和动态的眼光分析问题。4.使我们掌握分析地理问题的多种技能。怎样学好地理1.善于观察，发现问题。2.要会读图表，熟练运用。3.要联系实际，勤于实践。4.要放开手脚，拓宽视野。
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导入新课
播放视频：《草船借箭 》
与同学们谈地理
地 理
大地
地球
道理、理论、规律
科学
研究
上
一切事物
的
说 文 解 字
说到地理你会想到什么？
地 理
地理环境
一、地理课学习些什么？
二、学习地理有什么用？
读下面的这些图，你想到过它们与地理有什么联系吗？
衣
食
住
行
衣
衣
我国江浙一带气候湿热，适合桑树的生长。桑叶是蚕的食物，蚕吐的丝经过加工，是纺织丝绸的原料。因此，这带有悠久的植桑养蚕的历史，丝绸工业久负盛名。
食
食
日本是一个岛国，四面环海，有发展渔业的良好自然条件。日本的渔获量居世界第一位，销售鱼等各种海产品的市场很多，人们也有喜食海产品的习惯。
住
云南受印度洋西南季风影响降水丰富，斜顶房有利于排水；开辟梯田既能增加耕地面积，又有利于保持水土，防止水土流失，一举两得，这是人与自然和谐相处的生动写照。
住
住
行
意大利位于欧洲南部亚平宁半岛，地中海沿岸，是一座独特风光的水城。船是主要的交通工具。
沙漠之舟-骆驼
高原之舟-牦牛
狗拉雪橇
孟加拉国的主要交通工具-船
行
以上问题说明了不同的地理环境有不同的资源条件，居住在那里的人们就有了不同的生活方式和生产方式，就是我们说的：“一方水土养一方人”。
各地区的人们为了利用自然、适应自然、改造自然，就必须要先了解所在地的自然条件。达到因地制宜，所以各地的风土人情就有很大的区别。
一方水土养一方人
地球村：
地球是一个整体
全球观：局部变化影响全球
建立一种新的生活和生产方式
——走可持续发展的道路
如果你是一个省长，需要新建一个城市，你将怎样选择？需要考虑哪些因素的影响？
综合分析问题
会读图和用图
学习地理的作用：
1、使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。
2、使我们具备全球观念和环境意识。
3、使我们会用综合和动态的眼光分析问题。
4、使我们掌握分析地理问题的多种技能。
三、怎样学好地理？
善于观察，发现问题。（既能扎实地掌握地理知识，还能够锻炼逻辑思维能力）
要会读图表，熟练运用。（学会阅读、使用、绘制地理图表，把相关知识落实在图上）
要联系实际，勤于实践。（把知识学活）
要放开手脚，拓宽视野。（迈开双腿走出去，睁大眼睛看世界）
再见！
