Unit 3 Staying Healthy 说课课件

课件23张PPT。Unit 3 Staying Healthy.Book 7一、说教材二、说教法，学法三、说教学过程四、教学总结 今天，我说课的内容是广东人民出版社出版的《开心学英语》（Friends with English）BOOK8,Unit 9 They’re good for you，第一课时。本课是功能型的交际运用训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，我将本课的教学目标设计如下： 教学目标教学重点教学难点教学目标一、语言知识目标
使学生能“四会”英语单词、短语：good for you, bad for you, healthy, unhealthy，及“三会”单词：junk food, get exercise.
初步感知句型：
What is good/bad for you?
What is healthy/unhealthy for you?二、能力目标
能区分哪些食物和活动是对自己有好处或对健康不利。
培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
三、情感目标
培养学生注意观察的良好习惯。
激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
培养学生的合作交流能力。教学重点学习四个“四会”单词短语：good for you, bad for you, healthy,unhealthy ；
掌握两个“三会”单词：junk food, get exercise; 并用英语谈论哪些食物和运动有利于身体健康，哪些不利于健康。
教学难点教会学生运用句型：
What is good/bad for you? ，
What is healthy/unhealthy for you?
进行简单的交流。从而培养学生合
作学习的能力，同时注意培养学生
学习英语的兴趣，树立自信心。说教法，学法 根据小学生好奇、好胜、好动，模仿力强，表现欲旺盛等特点，我主要采取任务型教学模式为主，以活动、合作为主线，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方法组织教学。
另外，我会依据英语教学的直观性，趣味性，实践性的教学原则，我利用实物，照片，贴图，教学课件等媒体设计教学。说教学过程 整个教学过程我采用了听、说、玩、
练等一系列的教学活动，具体设计为
热身---新知---趣味操练---巩固练习---
课堂总结。Step 1 warming upStep 2 RevisionStep 3 PresentationStep 4 PracticeStep 5 SummaryStep 6 HomeworkStep1 warming up歌曲导入，激发学生学习的兴趣Step2 revisiongood for youbad for youStep3 PresentationJackHe alwaysPlay basketballget exercise
（做运动）eat vegetablesSo he’s healthy.Tom He alwaysPlay computer gamewatch TVeat junk food
(吃垃圾食品）So he’s unhealthy.What is bad for me?Too much junk food is bad for you.What is good for me?Get plenty of exercise, eat plenty of vegetables, and drink a lot of water, they are good for you.exercise 一、Choose the best answer.
( )1. Get more exercise and you’ll be _________.
A. healthy B. unhealthy C. happy
( )2. Too much junk food is ________.
A. healthy B. good C. unhealthy
( )3. –What is good for you?
-- _________.
A. Eat more vegetables.
B. Don’t get exercise.
C. Get less exercise.ACA二、Fill in the blanks.
Peter is _________ . He doesn’t ___________.
And he eats too much ___________. He went to
the hospital last Sunday. The doctor asked him
to get more exercises, eat
more___________________,
drink more_______, those were______________.
(good for him, unhealthy, get exercise, water,
vegetables and fruit, junk food)good for himvegetables and fruitget exercisejunk foodwaterunhealthy三.根据汉语意思完成句子.
1.你需要大量健康的食物.
You need ______ _____ _______ food.
2.我最喜欢的饮料是可乐,但垃圾食品对身体不好.
My _______ drinking is ______, but the ______ ______ is _______ for me.
3.他得到足够的锻炼吗?
_____ he ______ ________ exercise?
4.还有什么是对我有害的?
What _____ is ______ _____ ________?
5.太多的糖果对你的牙齿不好.
_____ ______ candies is bad for your ________.plentyofhealthyfavoriteteethjunkfoodbadDoesgetenoughelsebadformeToomuchcolawtiting exercise 同学们，我们如何才能拥有健康的生活呢？请用英语写一段话，题目：A healthy life. 可参考上面这些图片。
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————Step5 课堂总结 这节课主要学习掌握四个“四会”词组：good
for you, bad for you, healthy, unhealthy; 两个
“三会”单词：junk food, get exercise. 以及学会
运用两个句子：What’s good/bad for you? 和
what’s healthy/unhealthy for you? 进行简单的
交流。
通过对知识的小结，帮助学生对本课的知识
进行加工、整理，从而明确教学目标、重点、
难点，对学生的表现进行总结评价，培养他们
的小团队精神，提高了积极性。
Step5 教学总结 这节课所有环节都是
围绕学生而进行的，学生
在玩中学，学中用，提高
了课堂实效，培养了学生
学习的兴趣，很好地完成
了教学任务。Good bye!!