语文S版五年级上册：12.狼牙山五战士 名师教案

狼牙山五壮士
教材分析
这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
学情分析
学生对于了解壮士的英勇事迹和献身精神能较易掌握，给文章加小标题训练较少，应指导在把握住文章段落大意的基础上用简练语言概括。分清文章详略内容的层次尚待指导，从文章的人物各种描写领悟写作技巧的能力初步达到。
教学目标
1.指导学生认识“寇、冀、葛、绷、涧”5个生字，学会“冀、庙、榴、弹”等11个生字。能正确读写“龙王庙、晋察冀、奉命、手榴弹、满腔怒火、全神贯注、斩钉截铁、惊天动地”等词语。
2.指导学生有感情地朗读课文，背诵自己感受最深的段落。
3.启发学生理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。
4.指导学生抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情，领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。
重点·难点
指导学生理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到教育。
教学准备
生字、词语卡片，朗读课文的录音、多媒体课件。
第一课时
课时目标
1.指导学生认识5个生字，正确读写11个生字，能理解并掌握“龙王庙、豪迈、满腔怒火、全神贯注、斩钉截铁、坚强不屈、惊天动地”等词语。
2.了解课文主要内容，理清文章思路。
3.会按照事情发展的顺序给文章分段并加小标题。
教学过程
一、启发谈话，导入新课
我们在学完毛主席的诗歌《七律·长征》之后，今天让我们怀着万分崇敬的心情，学习一篇颂扬抗日英雄群体的课文《狼牙山五壮士》。
二、出示课题，简介背景
1941年8月，日寇对我晋察冀抗日根据地进行规模空前的“大扫荡”。9月25日，约3 500敌军向狼牙山发起进攻。在打退敌人十几次进攻后，七连阻击敌人，掩护主力转移。掩护任务胜利完成后，六班又接受了掩护七连撤退的任务……
三、交流预习情况
1.注意别写错：冠、尸、崖、豪、瞄、眺
2.出示生字词卡片检测正音。“坠”读“ｚｈｕì”，“雹”读“ｂáｏ”。
3.个别词语的意思。
晋察冀：指原来的山西、察哈尔和河北三省。
屹立：像山峰一样高耸而稳稳地立着，本课指五壮士意志坚定，不可动摇。（可结合插图理解）
横七竖八：有的横有的竖，乱七八糟的样子。（结合头脑中相关影视画面理解）
斩钉截铁：比喻说话、处理事情坚决果断，毫不犹豫。（找文中句反复读，加深理解）
4.谁来说说课文写了一件什么事？
（在抗日战争时期，五位战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，痛歼敌人，最后把敌人引上狼牙山，英勇跳崖的故事。）
四、速读课文，了解作者是按照什么顺序记叙的？并试着给文章分一下段落
五、出示课后填小标题的表格
1.根据你分的段落填一下表格。
（表格内容：简练准确）
2.同桌交流。
3.反馈。
六、再读课文，画出使自己受感动的语句，并在书上适当批注
七、布置作业
1.书写生字词。
2.熟读课文。
第二课时
教学目标
1.深入理解课文，感受五壮士爱护群众、仇视敌人、勇于献身的精神。
2.练习有感情地朗读课文，背诵自己感受最深的段落。
重点·难点
1.指导抓住令人感动的内容，体会作者思想感情。
2.领悟本课写人记事的表达方法。
教学过程
一、根据教师提示深入学习
1.五位壮士是在怎样的情况下接受任务的？
2.认真默读3—9自然段，画出描写五位壮士动作和神态的词语。
3.抓住描写壮士的重要词语反复读，交流体会。
二、全班交流，汇报成果
1.引上绝路
出示：班长马金玉（）地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们（），（）在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
（1）结合文中内容谈为什么说是一条绝路？
（2）为什么必须转移到绝路上去？
（3）五位壮士态度怎样？你体会到了什么？（不怕牺牲、爱护群众的精神）
2.顶峰歼敌
（1）指名朗读，想象画面。
（2）引导通过抓住五位壮士动作、神态体会他们对敌人的痛恨。
小结：敌寇侵略之处，烧杀淫掠，无恶不做，想到国家耻、民族恨，怒火就在壮士心中燃烧。他们决心用石头与敌人血战到底！我们要把对敌人的仇恨之情读出来。
（3）练习有感情朗读。（齐读、引读、范读）
3.壮烈跳崖
（1）结合书中插图，读课文，抓住描写壮士神态、动作、语言体会他们内心活动。
（2）壮士们英勇跳崖前的口号声坚强不屈、壮烈豪迈。让我们一起去感受一下那英勇的场面吧！（播放课件）
（3）感情朗读
①齐读。②配乐读。
三、背诵打动你的段落（自由背、指名背）
四、探讨本文写作特点，内化
1.事情发展顺序
2.详略得当
3.抓人物动作、神态、语言具体刻画（能领悟多少算多少，不求全。）
五、拓展延伸
观看同类影片。
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