语文S版五年级上册：20.彩票 名师教案

彩票
教材分析
这是一篇略读课文。课文讲述了发生在广东省化州市一个在巨奖面前毫无贪心的彩票投注站的工作人员林海燕的真实故事，赞扬了她诚实守信的崇高美德。
学情分析
学生能独立阅读文章，会在把握文章主要内容的基础上，理解文章蕴涵的道理，但对“彩票”了解不是很深，可能对文中主人公做法不解。
教学目标
1.帮助学生认识“鄙、夷、兑、蠢”，理解“欣喜若狂、恳求、迫切、怦然动心、真诚、不可思议”等词语。
2.引导学生把握课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。
3.指导学生帮助那位中奖人为送给林海燕锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。
重点·难点
重点：把握课文的主要内容，受到感染，树立诚信的美德。
难点：帮助中奖人设计送给林海燕的锦旗上写的话。
教学准备
生字词卡片、彩票票样。
教学过程
一、启发谈话，导入新课
同学们见到过彩票吗？如果这上面的号码跟摇奖时摇出的号码相同，就可以获得奖金，叫做中奖。今天我们学习的课文写的就是关于购买彩票中大奖的故事。
二、自读感悟
1.自读课文，把课文读准、读通，通过查阅工具书和联系生活实际理解生字新词，并提出不懂的问题。
重点指导如下词语：
（1）蠢：声母是翘舌音“鄙”念“ｂǐ”。
（2）夷→姨、兑→兄、悦
（3）光顾：敬辞，称客人来到，商店多用来欢迎顾客。
欣喜若狂：高兴得像要疯狂似的。
鄙夷：轻视，看不起。
慕名：仰慕别人的名气。
不可思议：不可想象，不能理解。
2.指名朗读，读后提出自己不懂的问题，同学间相互解决，解决不了的可留待进一步阅读时理解。
3.研读课文。按照课文后面提出的问题，读书思考、感悟。
（1）边读书边画出林海燕把中奖彩票交给中奖人的过程。想一想林海燕几次打电话给中奖者？
（2）画出描写中奖者的语句和林海燕的心情的语句，想一想为什么中奖者不相信？
第一次：
中奖者：“你别蒙我了，我怎么可能中大奖呢？即使中了大奖，彩票也在你那里。”“唉，现在的人哪，大家相互不信任。”
第二次：
中奖者：“几百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降临在自己头上呢？不可能，还是不可能！再说，这时还在别人手里的彩票就像水中之月，离自己远着呢！”
“你我算是熟人了，我又不会少你钱。”
林海燕：十分焦急，带着点恳求的语气
（3）为什么林海燕十分焦急？此时她心里在想些什么?她有没有想过把彩票归为己有？
第三次：
中奖者：“他看了看手中的彩票，真的中了大奖？他有些反应不过来，半信半疑地到了兑奖中心，等领到了五百一十八万元巨奖时，他还仿佛在梦中一般。”
林海燕：激动。
4.出示：
林海燕是真诚得有些“愚蠢”的普通人。
林海燕是真诚得有些愚蠢的普通人。
（1）读读这两句话，有什么不同？
（2）“愚蠢”是真的愚蠢吗？那为什么这样说呢？
5.能评价一下林海燕的所为吗？（诚实守信）
三、练习有感情地朗读课文
提示：1.注意读好描写中奖人前后不同的心态变化的语句。
2.抓住描写林海燕语言和焦急神态的语句，读出相应的语气。
四、实践活动
1.假如那位中奖的先生要送林海燕一面锦旗，请你帮他设计一下锦旗上写的话吧。比如“诚信无私”“诚实守信的楷模”……
2.小组交流谈谈自己学习课文的感受，介绍自己经历过或听说过的讲诚信或不讲诚信的故事。
板书设计
教学反思
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