语文S版五年级上册：23.黄帝 名师教案

黄帝
教材分析
黄帝是一个传说多于史实的名人，这篇略读课文根据《史记》等相关材料为我们介绍了他的历史地位、姓氏称号、传奇经历和陵墓庙宇，从而让我们了解作为中华民族始祖的黄帝的丰功伟绩。
学情分析
学生对于黄帝的传说故事较熟悉，有兴趣了解黄帝在中国文化史上产生的重要影响，能主动带着问题阅读文本。
教学目标
1.引导学生认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、缅”7个生字，积累“奠基、暴虐、惨烈、讨伐、丰功伟绩”等词语。
2.引导学生默读课文，了解作为中华民族的始祖的黄帝的丰功伟绩。
重点·难点
指导默读课文，了解黄帝的丰功伟绩。
教学准备
引导学生课前考查黄帝的相关资料。
教学过程
一、看图导入，学习新课
请同学们翻开本课看插图一，注意碑刻上方横排的字，认识吗？对！这就是我们中华民族历史上一个非常了不起的人物（板书：黄帝），一个传说多于史实的人物。现在我们就来读一读他的故事。
二、初读全文，感知内容
1.一边默读，一边思考：每个自然段讲了什么内容？（同时注意生字读音）
2.全班交流。
三、质疑问难
1.请大家再读课文，提出不懂的问题。
2.教师整理问题，适时指导理解。重点讲解如下词语：
奠基：打下建筑物的基础。
强悍：勇猛无所顾忌。
暴虐：凶恶残酷，不人道。
崇尚：尊重、推崇。
后裔：已经死去的人的孙子。
蛮荒：旧指文化比较落后的僻远地方。
四、默读课文，在熟悉每自然段内容的基础上试用小标题概括段意
1.再读课文，试用文中较简练语言当小标题概括自然段段意。
2.小组交流。
3.检查反馈，教师相机板书：
（1）中华文明创始奠基
（2）姓氏称号
（3）大战蚩尤被称黄帝
（4）壮大力量文化摇篮
（5）人文始祖公祭缅怀
五、交流讨论，理清脉络
这篇课文主要从哪几个方面来介绍黄帝的？
1.历史地位
2.姓氏称号
3.传奇经历
4.陵墓庙宇
六、深入品读，感悟探究
1.黄帝为什么被奉为中华民族的共同始祖？
学习提示：
（1）什么叫“始祖”？
（2）你从课文中哪些语句中看出来的？先画一下，再细细感悟。
要点：
①黄帝时代一系列的灿烂制作、发明，为古代中国悠久文明和传统文化奠定了基础。
②统一各部落，被拥戴为天子。
③壮大力量繁衍生息，黄河流域成为中华文明的摇篮。
④带领中华民族从蛮荒时代进入文明时代。
⑤几千年来，被后人公认为“人文始祖”。
2.为什么几千年来，中华儿女都认黄帝为“人文”始祖，你怎么理解“人文”？
要点：最重要的是他对中华民族文化的贡献，使黄河流域成为中华文明的摇篮，带领人民告别荒芜。
七、谈话总结，引向运用
读了本文，认识了我们的远古祖先，初知了黄帝的陵墓庙宇。如今，黄帝陵墓已成为炎黄子孙举办盛大文化活动的中心之一，是联系全世界华人的一处圣地。黄帝与黄帝陵墓被称作“中华之根”。为铭记这中华之根，请同学们根据课文内容，并再查阅、搜集有关文字资料及图画照片，办一期介绍黄帝陵的小报，自命标题。
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