语文S版五年级上册：28.杨子荣借题发挥 名师教案

杨子荣借题发挥
教材分析
这篇文章选自曲波的长篇小说《林海雪原》，描写了孤胆英雄杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪们开展的一场惊心动魄斗智斗勇的故事，讴歌了英雄大智大勇、忠于革命的精神。
学情分析
学生能通过多种形式的读感悟作品的意义，对于作品中人物心理活动刻画能深刻理解，对文章会产生浓厚兴趣。
教学目标
1.帮助学生会认“诈”、“匪”、“惕”、“梭”4个生字。
2.指导学生在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。
3.引导学生自读课文了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞美之情。
重点·难点
重点：了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞美之情。难点：在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。
教学准备
课前搜集有关杨子荣的资料。
教学过程
一、启发谈话
1.在历史的长河中有许多人民英雄为共和国的建立前仆后继，与恶势力进行着不屈的斗争。今天让我们随着作者的描写来到1946年的东北山林中，去感受孤胆英雄杨子荣身处险境与土匪展开的一场惊心动魄的斗争。
2.板书课题
看到这个题目，你有什么问题？
3.教师梳理学生问题：
这是怎样的一场战斗？杨子荣是怎样借题发挥的？他又是怎样的一位英雄呢？让我们一起来走进课文。
二、自读课文，自学生字新词
交流：说说你认识哪个生字，理解了哪个新词。
三、默读课文，整体感知
1.默读课文，想一想这篇课文主要讲了一件什么事？是按照什么顺序写的？
（课文主要写了杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪之间展开的一场惊心动魄斗智斗勇的故事。全文是按照事情的发展顺序写的。）
2.再读课文，理清层次。
第一部分（1—2自然段）写拂晓时分杨子荣要入睡时听到了枪声和慌乱的叫喊声。
第二部分（3—6自然段）写杨子荣面对这场混乱，沉着思考，判断这是敌人的一个阴谋。
第三部分（7—12自然段）写杨子荣准确判断之后，来了个“借题发挥”。
四、依据提示，自学课文
出示自学提示：
默读课文，你认为杨子荣是怎样一个战士？试着找出课文中描写杨子荣心理活动的句子。读一读，想一想他心理经历了一个怎样的变化过程？
（学生按照自学提示充分地进行自学）
五、交流汇报，读中感悟
重点讨论：你认为杨子荣是怎样一个战士？
重点朗读体会下面的描写心理活动的句子（出示课文第一幅插图，感受杨子荣面对群匪冷静思索、正义凛然的英雄形象。）
1.杨子荣一听，刷地全身冷下来，……一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？
2.他默默地确信自己的判断：……就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。
3.那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？……现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。
4.我打死几个匪徒，在座山雕面前显显我的本事，解除这个老匪对我的怀疑。
（引导学生体会杨子荣心理变化的过程：先是一惊，接着是紧张的思索和分析及准确的判断。让学生通过心理活动的动作描写感受到：杨子荣是一个大智大勇、机敏威武、忠于革命的战士。）
六、通读全文，升华主题
1.观察并评价课文的第二幅图，朗读《智取威虎山》中杨子荣的唱词。
2.播放课件，学生欣赏并跟唱《智取威虎山》中杨子荣的唱词，加深对人物形象和品质的理解。
七、布置作业
1.继续有感情地朗读课文。
2.推荐阅读：《智斗》、《空城计》。
板书设计
教学反思
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