第二节 校园的树木 教案（PPT)
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文档简介
(共13张PPT)
教育科学版 科学三年级上
课型 课时
累计2节
新授课 第一课时
第一单元 植 物
第二课 校园的树木
教学设计
教学准备
教学过程
教学反思
教学目标
重难点
板书设计
教学目标
过程与方法
情感态度与价值观
知识与技能
1.树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成?树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
2.树生长在一定的环境里?有一定的生存需要。
1.用各种方法观察一棵树?描述一棵树。
2.用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。
3.用实物来补充语言描述的不足。
能客观地记录观察到的现象，继续关注树木的变化
重难点
教学重点
教学难点
关 键
比较讨论树木的相同之处。
能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征
教学准备:
1、选对花园的一棵树作为观察使用。
2、笔和记录纸、软尺。
3、一支蜡笔、一张白纸。
4、教学碟片。
教学过程：
拓展延伸 灵活运用
交流内化 巩固知识
碰撞激发 小组合作
自主探究 学习新知
创设情境 谈话导入
五 环 教 学
一、创设情境 谈话导入(3分)：
:
我们美丽的校园中有许许多多树木。今天?我们就一起来到校园里观察树木吧。
二、自主探究 学习新知(10分)：
1、明确任务。 每位学生都要亲身去观察一棵树，那如何来观察呢？
2、学生介绍观察方法。先思考后汇报。
师：观察顺序是由远及近、由整体到局部。主要的方法有：画简图、测量、闻气味、看果实、拓印树皮、拾树叶等。把观察到的内容记在笔记中。
3、画简图方法：在远处先观察整棵树的形状，并把它画下来。
观察P5上的“不同形状的树”，并要求学生把树的形状画在P5上的记录夹中。
4、拓印树皮方法：阅读P6上的方法，把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
5、学写观察笔记：自学P6上的观察记录?。
师：我们所写的观察记录必须是真实的?记录的方法也可以多种多样
三、碰撞激发 小组合作(13分)：
1、每组选择一棵树作为观察对象。
2、比一比?哪一组观察到的内容最多，记录的最好。
四、交流内化，巩固知识 （12分）
1、交流: 用实物展示台,展示学生的观察记录,评一评,哪一最好
2、小组讨论:你观察了什么树,它生长在什么地方,有些什么特征
3、学生交流。
4、不同的树有什么相同之处,又有什么不同之处
五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
通过深入讨论?我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点。请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化，把你的意外发现都记录下来。
板书设计
2、 校园的树木
相 同 不 同
长在泥土里 树的形状不同
需要阳光、水 树干有粗细
都有根、茎、叶节 叶片形状不一样
PPT模板下载：www./moban/ 行业PPT模板：www./hangye/
节日PPT模板：www./jieri/ PPT素材下载：www./sucai/
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教学反思
教育科学版 科学三年级上
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累计2节
新授课 第一课时
第一单元 植 物
第二课 校园的树木
教学设计
教学准备
教学过程
教学反思
教学目标
重难点
板书设计
教学目标
过程与方法
情感态度与价值观
知识与技能
1.树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成?树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
2.树生长在一定的环境里?有一定的生存需要。
1.用各种方法观察一棵树?描述一棵树。
2.用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。
3.用实物来补充语言描述的不足。
能客观地记录观察到的现象，继续关注树木的变化
重难点
教学重点
教学难点
关 键
比较讨论树木的相同之处。
能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征
教学准备:
1、选对花园的一棵树作为观察使用。
2、笔和记录纸、软尺。
3、一支蜡笔、一张白纸。
4、教学碟片。
教学过程：
拓展延伸 灵活运用
交流内化 巩固知识
碰撞激发 小组合作
自主探究 学习新知
创设情境 谈话导入
五 环 教 学
一、创设情境 谈话导入(3分)：
:
我们美丽的校园中有许许多多树木。今天?我们就一起来到校园里观察树木吧。
二、自主探究 学习新知(10分)：
1、明确任务。 每位学生都要亲身去观察一棵树，那如何来观察呢？
2、学生介绍观察方法。先思考后汇报。
师：观察顺序是由远及近、由整体到局部。主要的方法有：画简图、测量、闻气味、看果实、拓印树皮、拾树叶等。把观察到的内容记在笔记中。
3、画简图方法：在远处先观察整棵树的形状，并把它画下来。
观察P5上的“不同形状的树”，并要求学生把树的形状画在P5上的记录夹中。
4、拓印树皮方法：阅读P6上的方法，把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
5、学写观察笔记：自学P6上的观察记录?。
师：我们所写的观察记录必须是真实的?记录的方法也可以多种多样
三、碰撞激发 小组合作(13分)：
1、每组选择一棵树作为观察对象。
2、比一比?哪一组观察到的内容最多，记录的最好。
四、交流内化，巩固知识 （12分）
1、交流: 用实物展示台,展示学生的观察记录,评一评,哪一最好
2、小组讨论:你观察了什么树,它生长在什么地方,有些什么特征
3、学生交流。
4、不同的树有什么相同之处,又有什么不同之处
五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
通过深入讨论?我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点。请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化，把你的意外发现都记录下来。
板书设计
2、 校园的树木
相 同 不 同
长在泥土里 树的形状不同
需要阳光、水 树干有粗细
都有根、茎、叶节 叶片形状不一样
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教学反思