第七节 植物有哪些相同特点 教案（PPT)
文档属性
| 名称 | 第七节 植物有哪些相同特点 教案（PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 185.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2018-06-20 17:14:00 | ||
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文档简介
课件13张PPT。 教育科学版 科学三年级上 第一单元 植 物 第 七课 我看到了什么 教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计
过程与方法情感态度与价值观知识与技能
植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。 植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。 植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。 植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
运用比较的方法获得有关共同特征的认识。
通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
关 键了解植物的一些共同特点。
通过阅读资料来总结植物的一些特征。
教学准备:教师准备：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片。
为学生准备：水生植物和陆生植物的比较记录纸。教学过程：五 环 教 学一、创设情境 谈话导入(3分)：:1、在第一单元里我们学习了很多植物，下面让我们跟随一组画面去看看我们都研究过哪些植物，考验一下同学们，看哪些同学看得仔细，看得认真，并思考我们认识了哪些植物？它们分别生活在哪里呢？（学生观看图片后交流）
2、师：在我们的周围生长着许许多多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生长在陆上的陆生植物，也有生长在水中的水生植物。
3、质疑：这说明我们地球上的植物怎样？（学生交流）
4、 师：不管是生长在陆地上，还是生长在水中，植物的生活需要在一定的环境中，而且是多种多样的，这就是植物的多样性。
5、引入课题：虽然植物是多种多样的，但是它们也有许多相同的特点，今天我们就一起来研究研究植物有哪些相同特点。（出示课题）二、自主探究 学习新知(10分)：二、比较陆生植物和水生植物
1、像大树、狗尾草这样的植物生活在什么地方？（陆地上）我们就叫它们是（陆生植物），像水葫芦、金鱼藻这样的植物生活在哪里？（水中），所以我们叫它们水生植物，在你的生活中，你肯定还看到过其它的陆生植物和水生植物，请你们在小组内交流，把这些植物写在相应的表格里，看看一分钟内哪个小组写得多。
（1）学生小组交流。
（2）全班交流。
（3）小结：植物有的生长在陆地上，有的生长在水中，说明什么？植物生长在一定的环境中。（板书：植物生长在一定的环境中）三、碰撞激发 小组合作(13分)：2、那这些植物的正常生长分别需要哪些条件呢？请孩子们在小组内一起讨论，并将结果记录在记录单上。（小组讨论、交流。）
3、师：比较一下它们的生长需要，你们有什么发现？
4、小结：不管是陆生植物还是水生植物，它们的正常生长需要必须要有水分、阳光、空气。（板书：生长需要：水分、阳光、空气）
5、下面让我们来看一段有关植物生长需要方面的视频。补充“植物需要阳光”视频。四、交流内化，巩固知识 （12分）了解植物的一生
过渡语：是的，当植物需要的生长条件得到满足时，植物就会慢慢地长大，那么植物是怎样生长的呢？请大家一起来看一段植物生长过程的视频，边看边思考：植物的生长经历了哪些变化？比赛一下，看哪些小组的同学看得最认真，获得的信息最多。
1、观看植物的一生视频，学生交流从视频获得了哪些信息。
（1）植物的生长经历了哪些变化呢？
（2）学生交流。（种子、发芽、开花、结果。）
2、向日葵的一生。
（1）让我们来看看向日葵的一生是否也经历了这样的变化，学生观察，向日葵的一生经历了哪些变化？（学生交流）
（2）师：向日葵的一生经历了种子、发芽、幼苗、开花、结果这几个主要的生长阶段，这便完成了它的生命周期。它的生命周期是从什么开始的呢？种子是这种植物生命周期的开始，第二年春天种子的发芽预示着另一个新的生命周期的开始；植物的衰老死亡预示着向日葵的生命周期结束了。
（死亡。五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
3）师：大树的一生经历了小树苗—小树—大树—落叶—逐渐枯萎—死亡这一的生命历程。
①大树在秋天会落叶，这就是说大树即将死亡吗？（不是）那大树为什么会在秋天落叶呢？（学生交流）
②师：秋天大树落叶并不代表这棵大树生命的结束，它只是为了适应环境而采取的措施-——停止生长，就可安然度过阳光和水分不足、气温较低的冬季，并积蓄能量，待到第二年春天时再度发芽、生长。大树的生命周期就比较长。
（4）思考：从大树的一生中，你又发现了什么？
（5）小结：大树的一生也经历了生长发育、繁殖、衰老死亡的生命过程；大树是一种多年生植物，寿命较长，但最后还是会死亡。
3、比较大树和向日葵。
现在我们比较一下向日葵和大树，从这些植物的一生中， 我们明白了什么？（学生交流）植物都会经历生长发育、繁殖、衰老死亡的生命过程。植物都是有生命的，它们都有自己的生命周期，有的生命周期较短，有的生命周期较长。（板书：生命周期：生长发育、繁殖、衰老死亡）
4、师小结：其实植物以及动物、人类的生、老、病、死都是自然现象，也是自然规律，不管从小草短暂的一生，还是从大树漫长的一生中，我们都应该懂得生命是可贵的，我们应该珍爱它！板书设计
7. 植物有哪些相同特点
植物生长在一定的环境中
生长需要：阳光、空气、水分
生命周期：生长发育、繁殖、衰老死亡PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/
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资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/
范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/
教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/
教学反思 这节课是整个单元的小结，主要内容是对整个单元的学习进行一个梳理和整理。由于前面每一节课都上得比较踏实，大多数学生对植物有了一定的了解，能够写出很多陆生植物和水生植物的名称，这远远超出了我的想象。而且同学们能从这些植物中知道他们的相同和不同，并且准确地用维恩图表示出来。对植物共同点的概括，我的学生基本能够得出：植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
本课的目的是让学生整理已有观察、分析和研究的结果，进行概括和总结，得出植物共同特征。这节课的整理就水到渠成了，总体难度不大。
过程与方法情感态度与价值观知识与技能
植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。 植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。 植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。 植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
运用比较的方法获得有关共同特征的认识。
通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
关 键了解植物的一些共同特点。
通过阅读资料来总结植物的一些特征。
教学准备:教师准备：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片。
为学生准备：水生植物和陆生植物的比较记录纸。教学过程：五 环 教 学一、创设情境 谈话导入(3分)：:1、在第一单元里我们学习了很多植物，下面让我们跟随一组画面去看看我们都研究过哪些植物，考验一下同学们，看哪些同学看得仔细，看得认真，并思考我们认识了哪些植物？它们分别生活在哪里呢？（学生观看图片后交流）
2、师：在我们的周围生长着许许多多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生长在陆上的陆生植物，也有生长在水中的水生植物。
3、质疑：这说明我们地球上的植物怎样？（学生交流）
4、 师：不管是生长在陆地上，还是生长在水中，植物的生活需要在一定的环境中，而且是多种多样的，这就是植物的多样性。
5、引入课题：虽然植物是多种多样的，但是它们也有许多相同的特点，今天我们就一起来研究研究植物有哪些相同特点。（出示课题）二、自主探究 学习新知(10分)：二、比较陆生植物和水生植物
1、像大树、狗尾草这样的植物生活在什么地方？（陆地上）我们就叫它们是（陆生植物），像水葫芦、金鱼藻这样的植物生活在哪里？（水中），所以我们叫它们水生植物，在你的生活中，你肯定还看到过其它的陆生植物和水生植物，请你们在小组内交流，把这些植物写在相应的表格里，看看一分钟内哪个小组写得多。
（1）学生小组交流。
（2）全班交流。
（3）小结：植物有的生长在陆地上，有的生长在水中，说明什么？植物生长在一定的环境中。（板书：植物生长在一定的环境中）三、碰撞激发 小组合作(13分)：2、那这些植物的正常生长分别需要哪些条件呢？请孩子们在小组内一起讨论，并将结果记录在记录单上。（小组讨论、交流。）
3、师：比较一下它们的生长需要，你们有什么发现？
4、小结：不管是陆生植物还是水生植物，它们的正常生长需要必须要有水分、阳光、空气。（板书：生长需要：水分、阳光、空气）
5、下面让我们来看一段有关植物生长需要方面的视频。补充“植物需要阳光”视频。四、交流内化，巩固知识 （12分）了解植物的一生
过渡语：是的，当植物需要的生长条件得到满足时，植物就会慢慢地长大，那么植物是怎样生长的呢？请大家一起来看一段植物生长过程的视频，边看边思考：植物的生长经历了哪些变化？比赛一下，看哪些小组的同学看得最认真，获得的信息最多。
1、观看植物的一生视频，学生交流从视频获得了哪些信息。
（1）植物的生长经历了哪些变化呢？
（2）学生交流。（种子、发芽、开花、结果。）
2、向日葵的一生。
（1）让我们来看看向日葵的一生是否也经历了这样的变化，学生观察，向日葵的一生经历了哪些变化？（学生交流）
（2）师：向日葵的一生经历了种子、发芽、幼苗、开花、结果这几个主要的生长阶段，这便完成了它的生命周期。它的生命周期是从什么开始的呢？种子是这种植物生命周期的开始，第二年春天种子的发芽预示着另一个新的生命周期的开始；植物的衰老死亡预示着向日葵的生命周期结束了。
（死亡。五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
3）师：大树的一生经历了小树苗—小树—大树—落叶—逐渐枯萎—死亡这一的生命历程。
①大树在秋天会落叶，这就是说大树即将死亡吗？（不是）那大树为什么会在秋天落叶呢？（学生交流）
②师：秋天大树落叶并不代表这棵大树生命的结束，它只是为了适应环境而采取的措施-——停止生长，就可安然度过阳光和水分不足、气温较低的冬季，并积蓄能量，待到第二年春天时再度发芽、生长。大树的生命周期就比较长。
（4）思考：从大树的一生中，你又发现了什么？
（5）小结：大树的一生也经历了生长发育、繁殖、衰老死亡的生命过程；大树是一种多年生植物，寿命较长，但最后还是会死亡。
3、比较大树和向日葵。
现在我们比较一下向日葵和大树，从这些植物的一生中， 我们明白了什么？（学生交流）植物都会经历生长发育、繁殖、衰老死亡的生命过程。植物都是有生命的，它们都有自己的生命周期，有的生命周期较短，有的生命周期较长。（板书：生命周期：生长发育、繁殖、衰老死亡）
4、师小结：其实植物以及动物、人类的生、老、病、死都是自然现象，也是自然规律，不管从小草短暂的一生，还是从大树漫长的一生中，我们都应该懂得生命是可贵的，我们应该珍爱它！板书设计
7. 植物有哪些相同特点
植物生长在一定的环境中
生长需要：阳光、空气、水分
生命周期：生长发育、繁殖、衰老死亡PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/
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范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/
教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/
教学反思 这节课是整个单元的小结，主要内容是对整个单元的学习进行一个梳理和整理。由于前面每一节课都上得比较踏实，大多数学生对植物有了一定的了解，能够写出很多陆生植物和水生植物的名称，这远远超出了我的想象。而且同学们能从这些植物中知道他们的相同和不同，并且准确地用维恩图表示出来。对植物共同点的概括，我的学生基本能够得出：植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
本课的目的是让学生整理已有观察、分析和研究的结果，进行概括和总结，得出植物共同特征。这节课的整理就水到渠成了，总体难度不大。