第八节 寻访小动物 教案（PPT)
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课件13张PPT。 教育科学版 科学三年级上 第二单元 动 物 第一课 寻访小动物 教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计
过程与方法情感态度与价值观知识与技能
引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动，鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物。．在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动，在寻访调查活动中，尽量多的发现在附近活动的小动物，并能说出其中的一二种小动物的栖息地。．在寻访调查活动中能注意对生态环境的保护，能做到不伤害小动物，以活动经历和体验的形式对学生进行爱护小动物珍、爱生命、保护生态环境的教育关 键动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物通过活动，感受动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。教学准备:1 在校园里(或附近)寻找一块可供学生进行寻访调查活动的场地划定一个较小的范围，如一棵树、一个小花坛、一平方米草地教学过程：五 环 教 学一、创设情境 谈话导入(3分)：: 1．一听到“动物”这个词，我们会想到哪些动物？
2．如果说：“大动物”我们会想起哪些动物？
3．如果说：“小动物”我们又会想起哪些动物？
4．我们一般是怎样来划分“大动物和小动物”的呢？
二、自主探究 学习新知(10分)： 1．我们到校园里观察小动物，会去观察哪些地方呢？估计能观察到多少种动物呢？
2．教师板画（准备好的卡片）学生说一种，教师画（贴）一种。
3．在我们附近还有哪些能找到小动物栖息和活动的地方？
4．九月里如果让我们进行一次寻找访调查小动物的活动，我们应留意哪些地方？
5．学生回答不全面、不完整，教师补充。 三、碰撞激发 小组合作(13分)：6．让我们再来估计一下：
●我大概要花多少时间来观察？
●我大概能观察到多少种小动物？
●我们全班有多少同学能认真完成这项活动。
●我们全班一共能观察调查到多少种小动物？ 四、交流内化，巩固知识 （12分）1．寻访活动的任务设置和寻访活动的计划的讨论。
●主要任务：了解九月里我们能在附近观察到哪些小动物。
其他任务：各小组和个人自定。
●计划：关于寻访活动的时间、地点的安排和小组内部分工，调查记录的选择或设计等。
（让学生自由组合，并制定相应的计划等，交流汇报后，教师可以给予适当的调整、指导和启发）
2．观察调查过程中可能碰到的问题或问题解决方法的讨论。
如：●关于一些不知名的小动物的记录问题。
●一些难于接近的小动物的观察问题。
●还有同学和老师提出的其他问题。 五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
关注和爱护小动物。
讨论：
●从爱护小动物的角度出发，我们在寻访活动过程中应注意什么？ 板书设计 寻访小动物
动物名称 栖息地
…… …… 动物的生存依赖于环境
不同的环境中生长着不同的动物 PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
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教学反思 这一课我将组织学生在校园里的大树上、大树周围、草丛里、花坛里进行观察和调查。因此在寻访调查活动前我提出了要求“用学过的观察方法科学地寻访，不打扰小动物，做好记录，注意安全”。
活动中学生的探究热情很高，思维也非常活跃，兴趣很浓，大多数学生都能参与到活动中，学生的积极性都较高。对老师提出的诸如“你认识哪些小动物？”的问题能积极进行思考，答案也较多，从而激起了学生的探究欲望。并能向老师提出科学问题，充分体现了学生科学探究，尝试了科学探究问题的过程与方法，也体现了学生热爱大自然，爱护小动物的意识。
过程与方法情感态度与价值观知识与技能
引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动，鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物。．在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动，在寻访调查活动中，尽量多的发现在附近活动的小动物，并能说出其中的一二种小动物的栖息地。．在寻访调查活动中能注意对生态环境的保护，能做到不伤害小动物，以活动经历和体验的形式对学生进行爱护小动物珍、爱生命、保护生态环境的教育关 键动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物通过活动，感受动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。教学准备:1 在校园里(或附近)寻找一块可供学生进行寻访调查活动的场地划定一个较小的范围，如一棵树、一个小花坛、一平方米草地教学过程：五 环 教 学一、创设情境 谈话导入(3分)：: 1．一听到“动物”这个词，我们会想到哪些动物？
2．如果说：“大动物”我们会想起哪些动物？
3．如果说：“小动物”我们又会想起哪些动物？
4．我们一般是怎样来划分“大动物和小动物”的呢？
二、自主探究 学习新知(10分)： 1．我们到校园里观察小动物，会去观察哪些地方呢？估计能观察到多少种动物呢？
2．教师板画（准备好的卡片）学生说一种，教师画（贴）一种。
3．在我们附近还有哪些能找到小动物栖息和活动的地方？
4．九月里如果让我们进行一次寻找访调查小动物的活动，我们应留意哪些地方？
5．学生回答不全面、不完整，教师补充。 三、碰撞激发 小组合作(13分)：6．让我们再来估计一下：
●我大概要花多少时间来观察？
●我大概能观察到多少种小动物？
●我们全班有多少同学能认真完成这项活动。
●我们全班一共能观察调查到多少种小动物？ 四、交流内化，巩固知识 （12分）1．寻访活动的任务设置和寻访活动的计划的讨论。
●主要任务：了解九月里我们能在附近观察到哪些小动物。
其他任务：各小组和个人自定。
●计划：关于寻访活动的时间、地点的安排和小组内部分工，调查记录的选择或设计等。
（让学生自由组合，并制定相应的计划等，交流汇报后，教师可以给予适当的调整、指导和启发）
2．观察调查过程中可能碰到的问题或问题解决方法的讨论。
如：●关于一些不知名的小动物的记录问题。
●一些难于接近的小动物的观察问题。
●还有同学和老师提出的其他问题。 五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
关注和爱护小动物。
讨论：
●从爱护小动物的角度出发，我们在寻访活动过程中应注意什么？ 板书设计 寻访小动物
动物名称 栖息地
…… …… 动物的生存依赖于环境
不同的环境中生长着不同的动物 PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
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教学反思 这一课我将组织学生在校园里的大树上、大树周围、草丛里、花坛里进行观察和调查。因此在寻访调查活动前我提出了要求“用学过的观察方法科学地寻访，不打扰小动物，做好记录，注意安全”。
活动中学生的探究热情很高，思维也非常活跃，兴趣很浓，大多数学生都能参与到活动中，学生的积极性都较高。对老师提出的诸如“你认识哪些小动物？”的问题能积极进行思考，答案也较多，从而激起了学生的探究欲望。并能向老师提出科学问题，充分体现了学生科学探究，尝试了科学探究问题的过程与方法，也体现了学生热爱大自然，爱护小动物的意识。