第九节 蜗牛一 教案（PPT)
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课件13张PPT。 教育科学版 科学三年级上 第二单元 动 物 第二课 蜗牛一 教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计
过程与方法情感态度与价值观知识与技能
1、通过观察和研究，认识到蜗牛的生活环境和让蜗牛舒醒的方法；
2、通过细致地观察，了解蜗牛的身体结构、蜗牛壳旋转的特点和运动方式；
3、初步掌握从整体到局部、细节观察的技能，学会用图画和简单文字将观察到的记录和整理。让学生经历按顺序观察、细节观察、动态观察的过程，使学生初步掌握科学的观察方法，养成良好的观察态度和思维习惯发展研究小动物的兴趣，树立认真细致、实事求是的观察态度，做到不伤害小动物。关 键有序、细致地观察蜗牛的身体和运动，初步掌握科学的观察方法。有序、细致地观察蜗牛的身体和运动，初步掌握科学的观察方法。教学准备:1.观察蜗牛时所用的材料：昆虫盒、蜗牛若干只、玻璃片、树枝、吸管、棉线、放大镜、记录单等。
2.蜗牛身体结构图。教学过程：五 环 教 学一、创设情境 谈话导入(3分)：:1、交流：你们在哪找到了蜗牛？捉到蜗牛的生活环境有什么特点？
2、 小结：雨后大多能找到蜗牛，蜗牛生活在墙角、树下，以及石头阴影处，蜗牛喜欢潮湿的环境。
[设计意图：课前布置学生寻找蜗牛，并观察蜗牛的生活环境。上课一开始，就让学生回忆找到蜗牛的环境，能帮助学生梳理并认识到蜗牛生活在潮湿的环境里。]二、自主探究 学习新知(10分)：师：同学们对蜗牛的了解还真不少，今天我们要观察蜗牛，可现在蜗牛都缩在壳里，如何让蜗牛“醒”过来？（先让学生交流，再播放视频或演示，使学生认识到让蜗牛舒醒最好的方法是将它放入水中）
[设计意图：通常在课堂上观察蜗牛，都会遇到蜗牛缩在壳里的情况，于是让蜗牛醒过来是观察蜗牛的前提要求，教材将让蜗牛醒过来放在第二课时并不符合事实规律，故在观察前即提出此问题。]三、碰撞激发 小组合作(13分)：思考观察方法：
师：（1）蜗牛的身体应该怎样观察？
（2）在观察的过程中，你估计会遇到哪些困难？
（3）你有什么好办法来解决这些问题吗？
（或教师提示：你能否按一定的顺序对蜗牛的身体进行观察呢？
如果蜗牛太小看不清楚，你有什么办法吗？）
（引导学生讲述他们的想法，进而认识到科学的观察方法。）
·先观察整体，再局部观察；
·借助放大镜观察细节
·为避免蜗牛钻入壳中，观察时保持安静，尽可能不伤害蜗牛
·观察后轻轻触碰蜗牛的身体，观察它的身体反应四、交流内化，巩固知识 （12分）蜗牛壳的观察。
1．交流：对于蜗牛的壳，你有什么有趣的发现吗？
（壳比较硬；壳上有弯曲螺线；跟田螺的壳差不多。）
2．细节观察：数螺线的圈数和螺线的展开方向。
3．介绍螺纹旋转的方向，认识右旋和左旋
（学生用做动作、图画或语言描述）
4.判断：你的蜗牛壳是左旋的还是右旋的？
5.再次修改和完善自己观察的蜗牛记录图。五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
把蜗牛带回家，了解蜗牛的饲养方法，为蜗牛设计“家”，饲养、观察并记录。板书设计 蜗牛
蜗牛的身体：
按顺序观察
细节观察
(从整体——局部)
蜗牛的运动：腹足细波浪状运动 动态观察
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教学反思
过程与方法情感态度与价值观知识与技能
1、通过观察和研究，认识到蜗牛的生活环境和让蜗牛舒醒的方法；
2、通过细致地观察，了解蜗牛的身体结构、蜗牛壳旋转的特点和运动方式；
3、初步掌握从整体到局部、细节观察的技能，学会用图画和简单文字将观察到的记录和整理。让学生经历按顺序观察、细节观察、动态观察的过程，使学生初步掌握科学的观察方法，养成良好的观察态度和思维习惯发展研究小动物的兴趣，树立认真细致、实事求是的观察态度，做到不伤害小动物。关 键有序、细致地观察蜗牛的身体和运动，初步掌握科学的观察方法。有序、细致地观察蜗牛的身体和运动，初步掌握科学的观察方法。教学准备:1.观察蜗牛时所用的材料：昆虫盒、蜗牛若干只、玻璃片、树枝、吸管、棉线、放大镜、记录单等。
2.蜗牛身体结构图。教学过程：五 环 教 学一、创设情境 谈话导入(3分)：:1、交流：你们在哪找到了蜗牛？捉到蜗牛的生活环境有什么特点？
2、 小结：雨后大多能找到蜗牛，蜗牛生活在墙角、树下，以及石头阴影处，蜗牛喜欢潮湿的环境。
[设计意图：课前布置学生寻找蜗牛，并观察蜗牛的生活环境。上课一开始，就让学生回忆找到蜗牛的环境，能帮助学生梳理并认识到蜗牛生活在潮湿的环境里。]二、自主探究 学习新知(10分)：师：同学们对蜗牛的了解还真不少，今天我们要观察蜗牛，可现在蜗牛都缩在壳里，如何让蜗牛“醒”过来？（先让学生交流，再播放视频或演示，使学生认识到让蜗牛舒醒最好的方法是将它放入水中）
[设计意图：通常在课堂上观察蜗牛，都会遇到蜗牛缩在壳里的情况，于是让蜗牛醒过来是观察蜗牛的前提要求，教材将让蜗牛醒过来放在第二课时并不符合事实规律，故在观察前即提出此问题。]三、碰撞激发 小组合作(13分)：思考观察方法：
师：（1）蜗牛的身体应该怎样观察？
（2）在观察的过程中，你估计会遇到哪些困难？
（3）你有什么好办法来解决这些问题吗？
（或教师提示：你能否按一定的顺序对蜗牛的身体进行观察呢？
如果蜗牛太小看不清楚，你有什么办法吗？）
（引导学生讲述他们的想法，进而认识到科学的观察方法。）
·先观察整体，再局部观察；
·借助放大镜观察细节
·为避免蜗牛钻入壳中，观察时保持安静，尽可能不伤害蜗牛
·观察后轻轻触碰蜗牛的身体，观察它的身体反应四、交流内化，巩固知识 （12分）蜗牛壳的观察。
1．交流：对于蜗牛的壳，你有什么有趣的发现吗？
（壳比较硬；壳上有弯曲螺线；跟田螺的壳差不多。）
2．细节观察：数螺线的圈数和螺线的展开方向。
3．介绍螺纹旋转的方向，认识右旋和左旋
（学生用做动作、图画或语言描述）
4.判断：你的蜗牛壳是左旋的还是右旋的？
5.再次修改和完善自己观察的蜗牛记录图。五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
把蜗牛带回家，了解蜗牛的饲养方法，为蜗牛设计“家”，饲养、观察并记录。板书设计 蜗牛
蜗牛的身体：
按顺序观察
细节观察
(从整体——局部)
蜗牛的运动：腹足细波浪状运动 动态观察
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节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/
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教学反思