第十节 蜗牛二 教案（PPT)

课件13张PPT。 教育科学版 科学三年级上 第二单元 动 物 第三课 蜗牛二 教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计
过程与方法情感态度与价值观知识与技能
蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。体会细致观察对获得信息的重要性。关 键经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性。学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突。教学准备:分组：2-3只饿了的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干、等食物，记录表。
教学过程：五 环 教 学一、创设情境 谈话导入(3分)：:.复习上节课学习的内容。二、自主探究 学习新知(10分)：2.交流饲养蜗牛过程中的发现。
3.教师板书学生汇报的内容。
4.关注：汇报情况的真实性，要求汇报的是自己观察到的而不是听别人说的或丛书上看到的。
5.设计意图：获取更多的有关蜗牛的信息，初步体会观察对获取信息的重要性。三、碰撞激发 小组合作(13分)：观察蜗牛吃食
1.整理有关蜗牛排泄的信息，引出蜗牛吃什么和不吃什么。
2.学生设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验。
3.学生用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么。
4.教师注意就学生提出的新问题提供信息。
5.关注：学生设计实验的多样性和可行性；学生观察过程中新问题的提出。四、交流内化，巩固知识 （12分）观察蜗牛排泄和呼吸
1.指导观察蜗牛排泄和呼吸的方法。
2.学生观察蜗牛排泄和呼吸。
3.关注：学生观察的方法的正确性和学生获取更多地（如排便）信息。
4.设计意图：体会细节观察对获取信息的重要性。五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
、继续观察蜗牛
1.学生课后继续饲养蜗牛、并观察和记录获取的信息。
2.教师注意在学生饲养过程中就学生提出的新问题提供信息。
3.关注：饲养中是否仔细认真的观察，注意引起饲养和观察的兴趣。
4.设计意图：在饲养中获取更多的有关动物的信息板书设计 3. 蜗牛（二）
吃食
排泄
呼吸
其它
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教学反思“睡觉的”蜗牛是同学们比较感兴趣的，有很多学生见过，但不明白是什么，老师的讲解让同学们恍然大悟。蜗牛的吃食、呼吸、排泄则是需要观察才能获得结果，这一点教学感觉不理想。由于一些原因，学生们无法做到饲养蜗牛，而有限的的课堂时间无法保证观察的效果，所以这一问题还需向办法解决