第十一节 蚯蚓 教案（PPT)

课件13张PPT。 教育科学版 科学三年级上 第二单元 动 物 第四课 蚯 蚓 教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计
过程与方法情感态度与价值观知识与技能
1、蚯蚓有适应环境的身体结构
2、蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如：对外力刺激的反应，对水的反应能用简图画出蚯蚓的形态结构喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是的观察态度，做到不打扰，不伤害小动物。关 键经历蚯蚓的观察，对蚯蚓身体结构的认识，及蚯蚓的运动、反应。蚯蚓身体结构的认识教学准备:学生8组：（培养皿 筷子 蚯蚓放进有土壤的纸盒）放在一个大盒子里
（所有的放大镜，每小组2个）放在一个盒子里，
(装水的盒子,一组1盒)放在大盒子里教学过程：五 环 教 学一、创设情境 谈话导入(3分)：: 同学们，你么观察过蜗牛，养过蜗牛吗？说说自己对蜗牛的认识。
【这个环节让听课者，误以为是上蜗牛。所以可以改为：前段时间，我们学习了蜗牛，请大家说说对蜗牛的认识。】【上课时，这里花的时间较多，大概有8分钟左右，学生对蜗牛有些陌生了。本来准备好了课件让学生看图说的，可是一紧张没有出示图片，让学生回忆。】
师根据学生回答板书。（把蜗牛和蚯蚓的共同点写在中间，蜗牛独特的特点写在左边）
看来同学们很喜欢蜗牛，今天我们再来学习一种小动物，板书：蚯蚓
二、自主探究 学习新知(10分)：、画蚯蚓（10）
①你们见过蚯蚓吗？
记得蚯蚓的样子吗？把它画在科学记录本上。（课件出示：画蚯蚓）
②师巡视，选几张有代表性的图在实物投影仪上展示。
请这几位同学介绍自己的蚯蚓图三、碰撞激发 小组合作(13分)：课件出示： 观察蚯蚓
温馨提示：
①用筷子轻轻地把蚯蚓夹到观察皿中观察，找找口、环带、肛门。再仔细看看蚯蚓是怎样爬行的？
②用筷子轻轻碰蚯蚓，看看蚯蚓有什么反应？
③把水轻轻倒入观察皿中，观察蚯蚓的反应，然后马上把蚯蚓放进泥土里。
④安静地观察，及时记录，听到音乐后马上停下来，材料员把材料都放进盒子里，上交给老师。四、交流内化，巩固知识 （12分）大家一起读温馨提示(读一条分析一条)
①为什么轻轻地夹蚯蚓呢？
②第一个要求，叫我们干什么？师板书：口 环带 肛门
爬行
③我们观察的方法有哪些？（借助放大镜 用手摸）
板书：摸
④用筷子轻轻碰蚯蚓，会有什么反应？（师板书：碰）谁来猜测一下。
（评价语：猜测是科学发现的前奏，恭喜大家迈出了精彩的一步！）
⑤为什么马上放进泥土里呢？
⑥记录在哪里呢？
⑦还有什么不明白的地方吗？五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
）蜗牛和蚯蚓的比较（4）
1、这是我们这节课认识的蚯蚓，这是以前学的蜗牛，现在我们来比比，看看他们还有哪些不同点？
2、那蚯蚓和蜗牛有没有什么相同点呢？
3、我们用韦恩图来表示他们的相同点和不同点。板书设计 蚯蚓口 肛门 环带PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
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教学反思 整堂课比较真实，学生学得也比较扎实，就是课堂时间没有调控好。时间调控不好的环节都是我预设不够充分的地方。因此课前有效预设非常重要，不是预设时间而是预设孩子们脑中的相法，而是该环节要达到的目标。我充分预设的地方，课堂还是比较顺利的，很远也能很快拉回来。