语文S版五年级上册：29.武松打虎 名师教案

武松打虎
教材分析
本文选自我国明代著名作家施耐庵的长篇古典小说《水浒传》中的第二十三回。课文记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的事，表现武松英武、豪放而又机敏的英雄性格。
学情分析
学生对这个经典片断，非常熟悉的内容，对于武松打虎经过的精彩在学习时应会把握住描写人、虎动词来体会作者用词之精妙；描写之细腻，对于武松威武豪壮、勇力过人的英雄形象应在学习中逐渐丰满。
教学目标
1.指导学生朗读课文，了解“武松打虎”的故事，感受中国古典文学作品语言的魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。
2.帮助学生会认“杖、耻、梁、肋、袒、迸”6个生字，会写“杖、限、耻、脊、梁、膛、迸”7个生字。掌握“景阳冈、时辰、耻笑、脊梁、咆哮、酥软”等词语。
重点·难点
重点：读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。
难点：读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。
教学准备
多媒体课件、生字词卡片。
第一课时
课时目标
1.认识6个生字，会写7个生字，掌握文中的重点词语。
2.理清文章脉络，给文章分段。
教学过程
一、播放歌曲，激趣导入
播放《好汉歌》，问：这首歌同学们熟悉吗？是哪一部电视剧的主题歌？关于《水浒传》你知道些什么？（学生回答）
今天，我们来学习中国古典四大名著之一的《水浒传》中的一个片段——《武松打虎》。
二、自读课文，学习字词
1.自由读课文，自学文中的生字和新词。
2.交流字词学习情况。
（1）比较组词
岗（ ） 帐（ ） 耻（ ）
梁（ ） 堂（ ） 迸（ ）
冈（ ） 杖（ ） 职（ ）
粱（ ） 膛（ ） 并（ ）
（2）注意读音
迸（ｂèｎɡ） 冈（ɡāｎɡ）
（3）注意字形
脊：上半部笔顺为：先两边再中间，即：点、提、撇、点、撇、捺。
梁：上下结构，不要写成左右结构，最后一笔是捺不是点。
（4）理解字词意思
重点理解：
里正：古代二十五户为一里，负责管理的人称为里正。
吃：被。
绾：系。
却待：正准备。
纳：按的意思。
兀自：仍旧，还是。
把棒橛又打了一回：把，用。用棒橛又打了一会儿。
三、再读课文，理清层次
1.自由读课文，把字音读正确，把句子读通顺，想想文章讲了一件什么事？全文可以分成几部分？
2.交流汇报。
（文章记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。）
课文可以分成两个部分。即：
第一部分（1—3自然段）：写了武松上冈、看到印信榜文，才知道真的有虎，但决定继续上冈。
第二部分（4—6自然段）：讲述武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎。
四、布置作业
1.抄写本课的生字新词。
2.朗读课文，达到正确、流利。
第二课时
教学目标
1.仔细阅读课文中武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时的精彩场面。
2.指导朗读课文，感受中国古典文学作品语言的魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。
重点·难点
仔细阅读课文中武松打虎场景的精彩描写，并能用自己的话讲述打虎的经过，想象武松打虎时的精彩场面。
教学过程
一、快速读课文，回忆主要内容。
请同学们快速读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？
（武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。）
二、默读课文，深入学习第二部分。
1.默读课文，说说这篇课文的重点是什么？
（武松打虎经过是文章的重点。）
2.自由读4—6自然段，想一想每个自然段讲了什么内容？
（1）大风过后，跳出大虫。（猛虎出现）
（2）老虎一扑、一掀、一剪，武松一闪、一闪、又一闪。（猛虎进攻）
（3）老虎翻过身来，武松打断哨棒；老虎咆哮起来，武松赤手空拳打老虎；武松用截哨棒又打了一回，打死了猛虎。（打死猛虎）
3.这一部分表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？
（表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。）
在学生回答的基础上出示课件，重点体会 ：
（1）那个大虫又饥又渴，……武松却又闪在一边。
（撺、掀、吼写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎有如此气势，那么打虎的武松就更不得了。本段抓住了老虎和武松的动作，具体地写出了打虎的过程。）
（2）武松将半截哨棒丢在一边，……只剩口里兀自气喘。
（抓住武松打虎的动作；揪—按—踢—再按—打，想象武松打虎时的精彩场面。）
指导用自己的话讲述打虎经过。
4.交流讨论：这段主要通过什么写出人物性格特点的？具体描写了虎的哪几方面？用意何在？（这段主要通过人物的行动表现出武松的机智勇敢、英勇无畏、武艺超群的特点。）
（“从半空撺下来”表现出虎的气势）
（“把腰胯一掀”表现虎的灵活）
（“吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得山冈也动了。”表现虎的声势，从虎的气势、声势上反衬出武松的勇敢无畏。）
5.朗读指导。
通过指名读、评读、想象读等多种形式引导学生反复诵读，在读中加深感悟和理解。（语速稍快，读出虎的声势、气势及武松的勇敢无畏。）
三、回顾全文，学习第一部分
1.指读提问，第二部分是文章的重点，具体写出了武松打虎的经过，我们仔细阅读过了同时也体会到了武松的性格特点。第一部分与第二部分有什么联系，省略掉可以吗？
2.默读第一部分，思考这一部分，主要写的是什么？（武松的心理活动。）
3.武松的心理活动表现了他什么性格特点？用笔圈画出武松心理活动的句子加以体会。（通过写武松的心理活动，表现了武松好强、无畏的性格特点。）
4.这一部分有什么作用？
（这一段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，心理活动描写使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文做了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。）
5.自由读第一部分，体会心理活动描写之妙。
四、总结全文，深化中心
1.感受了武松打虎过程之后，你想对武松说些什么呢？请以“武松，我想对你说……”为话题，说一两句话。
2.总结：
这节课，我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，目睹了武松打虎的全过程，品味了作品语言的魅力，初步学习了如何评价一个人物。《水浒传》是一部不朽的宏篇巨著，108位好汉，一个个动人心弦的故事等待着你去阅读呢！
五、布置作业
1.用自己的话把武松打虎过程讲给父母听。
2.阅读《水浒传》中的其他故事。
板书设计
教学反思
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