Unit1 My Classroom PB Let’s talk 教案
文档属性
| 名称 | Unit1 My Classroom PB Let’s talk 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-06-20 10:15:07 | ||
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文档简介
教材版本：人教版PEP小学英语四年级上册第一单元
课题
Unit1 My classroom B Let’s talk
备课时间
课型
对话课
主备人
复备教师
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话。
2. 能根据图、文说出单词或短句。
3. 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
4. 能做简单的角色表演。
二、教材解析
本课时通过学生们打扫教室的情景，学习相关的表达，了解并掌握其语用环境，学生对这一情景非常熟悉，有利于新课的学习，也可以利用第二课时Let’s do 动作短语进行以旧带新，设计活动突破动词短语的难点。
三、目标预设
1. 能听懂并正确朗读本课对话。
2. 能听懂、会说在教室打扫卫生时的一些指令，并能在日常生活中运用这些指令做事情。
四、重难点预设
重点：朗读中学生语调的指导。
难点：设计贴近学生的活动运用本课所学日常用语。
五、评价设计
1. 通过学生朗读展示活动检测目标1的达成情况。
2. 通过创设值日情境让学生创编对话并展示活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第 4 课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Sing a song: In the classroom
2. Free talk. 师生围绕教室话题进行自由交流。
T: Do you like your classroom?
S: Yes.
T: Why?
S: It’s big./It’s nice.
T: Yes, your classroom is big and nice. And very clean.
Which group is on duty today?
S: Group 3.
T: They did a good job! The classroom is very clean.
2. 播放A部分Let’s do内容，学生跟唱，然后听指令做动作。
二、呈现新课 （Presentation）
1. 教师创设情景，呈现新知。
教师出示人物图片，Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie。教师说：They are on duty today. Look! What are they talking about? 2. 学生听音选择正确答案。
3. 观看视频，回答细节问题：Who will clean the windows? Which sentences tell you that? 教师板书主要句型。 4. 学生听录音并跟读对话，指导朗读。
三、趣味操练（Practice）
1. 学生分角色朗读对话展示。
2. 学生小组合作，分角色朗读对话练习，教师抽查展示。
3. 联系实际，创编新对话。
T: Today they clean the classroom well. Can you clean your classroom? If you were on duty today, what can you do?
S1: Clean the desks and chairs.
S2: Clean the blackboard.
S3: Clean the windows and doors.
...
鼓励学生根据实际情况进行表达，运用先前在Let’s do部分学习的短语，教师将学生提到的短语写到黑板上，并补充短语sweep the floor/mop the floor等值日常用短语。
设置情境：明天要进行大扫除了你们小组商量一下具体任务和人员分配，完成表格，并进行汇报展示。
4. 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
四、小结 （Summary）
利用板书内容师生进行小结。
五、作业设计
1. 听录音模仿跟读对话三遍，能规范流畅地读出对话内容。
2. 预习B Let’s learn，听录音模仿跟读，圈出读不准的单词。
六、板书设计：
Unit 1 My classroom
B Let`s talk
Let‘’s/Let me clean … OK.
Let me help you. Thank you.
七、课前预习作业
听Unit1 B Let’s talk录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后拓展作业
将课堂上的小组讨论情境画成一幅连环画，并配上合适的语言。
课题
Unit1 My classroom B Let’s talk
备课时间
课型
对话课
主备人
复备教师
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话。
2. 能根据图、文说出单词或短句。
3. 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
4. 能做简单的角色表演。
二、教材解析
本课时通过学生们打扫教室的情景，学习相关的表达，了解并掌握其语用环境，学生对这一情景非常熟悉，有利于新课的学习，也可以利用第二课时Let’s do 动作短语进行以旧带新，设计活动突破动词短语的难点。
三、目标预设
1. 能听懂并正确朗读本课对话。
2. 能听懂、会说在教室打扫卫生时的一些指令，并能在日常生活中运用这些指令做事情。
四、重难点预设
重点：朗读中学生语调的指导。
难点：设计贴近学生的活动运用本课所学日常用语。
五、评价设计
1. 通过学生朗读展示活动检测目标1的达成情况。
2. 通过创设值日情境让学生创编对话并展示活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第 4 课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Sing a song: In the classroom
2. Free talk. 师生围绕教室话题进行自由交流。
T: Do you like your classroom?
S: Yes.
T: Why?
S: It’s big./It’s nice.
T: Yes, your classroom is big and nice. And very clean.
Which group is on duty today?
S: Group 3.
T: They did a good job! The classroom is very clean.
2. 播放A部分Let’s do内容，学生跟唱，然后听指令做动作。
二、呈现新课 （Presentation）
1. 教师创设情景，呈现新知。
教师出示人物图片，Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie。教师说：They are on duty today. Look! What are they talking about? 2. 学生听音选择正确答案。
3. 观看视频，回答细节问题：Who will clean the windows? Which sentences tell you that? 教师板书主要句型。 4. 学生听录音并跟读对话，指导朗读。
三、趣味操练（Practice）
1. 学生分角色朗读对话展示。
2. 学生小组合作，分角色朗读对话练习，教师抽查展示。
3. 联系实际，创编新对话。
T: Today they clean the classroom well. Can you clean your classroom? If you were on duty today, what can you do?
S1: Clean the desks and chairs.
S2: Clean the blackboard.
S3: Clean the windows and doors.
...
鼓励学生根据实际情况进行表达，运用先前在Let’s do部分学习的短语，教师将学生提到的短语写到黑板上，并补充短语sweep the floor/mop the floor等值日常用短语。
设置情境：明天要进行大扫除了你们小组商量一下具体任务和人员分配，完成表格，并进行汇报展示。
4. 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
四、小结 （Summary）
利用板书内容师生进行小结。
五、作业设计
1. 听录音模仿跟读对话三遍，能规范流畅地读出对话内容。
2. 预习B Let’s learn，听录音模仿跟读，圈出读不准的单词。
六、板书设计：
Unit 1 My classroom
B Let`s talk
Let‘’s/Let me clean … OK.
Let me help you. Thank you.
七、课前预习作业
听Unit1 B Let’s talk录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后拓展作业
将课堂上的小组讨论情境画成一幅连环画，并配上合适的语言。