Unit1 My Classroom PB Let’s talk 教案
文档属性
| 名称 | Unit1 My Classroom PB Let’s talk 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-06-20 10:17:42 | ||
图片预览
文档简介
Unit1 第4课时教学设计
【内容来源】人教PEP四年级上册 Unit1
【主 题】My classroom
【课 时】第4课时：B. Let’s talk B. Let’s play
一、教学目标
1. 掌握一些以单词“clean”开头的动词短语，如“ clean the classroom”，“clean the windows”, “clean the teacher’s desk”，“clean the door”等。
2. 掌握表示建议的句型“Let’s ...”和“Let me ...”及表示赞同的答语“OK.”并能在实际情景中灵活运用。
3. 培养学生与他人合作的精神，从而更好地发挥个人能力。
二、教学重难点
重点
表示建议的句型“Let’s ...”和“Let me ...”及其答语。
难点
正确使用句型“Let’s ...”与“Let me ...”并掌握单词“clean”在本课时中的两种含义。
三、教学准备
1. 教师准备教学过程中所需的教学音频、课件、图片、骰子、小正方体等。
2. 学生自备白纸、尺子、固体胶、剪刀。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 日常口语练习。
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, teacher.
T: How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
2. 教师说:“Let’s stand up and let’s do.”并播放“A. Let’s do”部分的录音，让学生一起做动作。
Step 2: Preview
1. 教师表演下面的动作，全班学生说出相应的短语。
Open the door.
Turn on the light.
Sweep the floor.
Put up the picture.
Clean the blackboard.
2. 教师请一位擅长表演的学生上讲台表演“clean”的动作，让全体学生猜。然后再让这位学生擦拭班级中的物品，全体学生说出相应的动词短语。
Step 3: Presentation
B. Let’s talk.
1. 教师请一位个子矮的学生将一幅图片挂在黑板的最高处，这位学生够不着，教师就对这位学生说：“You can’t do the job. Let me help you.”教师边说边帮这位学生把图片挂好，帮助全班学生明白句子“Let me help you.”的意思和使用情景。
2. 让学生在四人小组内表演：一位学生假装正在做一件难做的事情，另三位学生依次过来用句子“Let me help you.”表达自己提供帮助的意愿。
3. 介绍对话情景。
T: Wu Yifan, Mike, John and Zhang Peng are in the classroom. They want to clean the classroom. Let’s see what they are doing now.
4. 教师播放本部分的教学录音，让学生听完录音后回答下面的问题。
(1) How many students are there in the classroom?
(2) Who helps Mike?
(3) Who cleans the windows?
Answers：
(1) Four.
(2) Zhang Peng.
(3) John.
5. 教师再次播放教学录音，全班学生跟录音读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
6. 让学生在四人小组内合作表演对话，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，然后请两组学生上讲台进行表演。
Step 4: Practice
1. B. Let’s play.
(1) 教师请一位学生站起来读本部分左边的短语，全班学生说出相应的汉语意思。
(2) 教师展示自己课前制作的小正方体，并问学生怎么样可以制作出一个正方体，学生根据已学的数学知识应该知道制作方法。然后让学生同桌合作，拿出自己准备的白纸、尺子和剪刀，仿照本部分左边的形状自己动手，用剪刀剪出相同的形状，在六个面上写下六个以单词“ clean”开头的动词短语，并用固体胶将纸粘成正方体形状。
(3) 教师请两位学生上讲台用自己制作的正方体分角色示范表演对话。
(4) 让学生结对合作，利用自己制作的正方体，用掷骰子的方式进行对话，然后教师请几对学生上讲台示范表演，提醒学生表演时要注意运用适当的手势和表情，最后教师评选出最佳表演组，并给予奖励。
2. 最佳拍档。
(1) 要求：每两名学生为一对搭档，时间为2?3分钟。
(2) 方式：一名学生说英语，另一名学生做相应的动作。
Step 5: Extension
1. 全班用“击鼓传花”的方式选出一位学生，教师请这位学生到讲台上，并小声告诉这位学生一个以动词“clean”开头的动词短语，然后这位学生表演相应的动作，让全班学生猜一猜。学生猜对后，可以让这位学生点名让另一位学生上讲台继续进行该游戏。教师可以根据课堂时间自由安排。
2. 用句型“Let’s…”或“Let me ...”说出5?8个句子。
Step 6: Homework
仿照“Let’s talk”部分的内容自编一段对话，然后表演给家长看。
【板书设计】
Unit1
The Fourth Period
Let’s clean the classroom.
OK.
Let me help you.
Thank you.
clean the classroom
clean the windows
clean the teacher’s desk
clean the desks
clean the blackboard
clean the door
【教学反思】
【内容来源】人教PEP四年级上册 Unit1
【主 题】My classroom
【课 时】第4课时：B. Let’s talk B. Let’s play
一、教学目标
1. 掌握一些以单词“clean”开头的动词短语，如“ clean the classroom”，“clean the windows”, “clean the teacher’s desk”，“clean the door”等。
2. 掌握表示建议的句型“Let’s ...”和“Let me ...”及表示赞同的答语“OK.”并能在实际情景中灵活运用。
3. 培养学生与他人合作的精神，从而更好地发挥个人能力。
二、教学重难点
重点
表示建议的句型“Let’s ...”和“Let me ...”及其答语。
难点
正确使用句型“Let’s ...”与“Let me ...”并掌握单词“clean”在本课时中的两种含义。
三、教学准备
1. 教师准备教学过程中所需的教学音频、课件、图片、骰子、小正方体等。
2. 学生自备白纸、尺子、固体胶、剪刀。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 日常口语练习。
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, teacher.
T: How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
2. 教师说:“Let’s stand up and let’s do.”并播放“A. Let’s do”部分的录音，让学生一起做动作。
Step 2: Preview
1. 教师表演下面的动作，全班学生说出相应的短语。
Open the door.
Turn on the light.
Sweep the floor.
Put up the picture.
Clean the blackboard.
2. 教师请一位擅长表演的学生上讲台表演“clean”的动作，让全体学生猜。然后再让这位学生擦拭班级中的物品，全体学生说出相应的动词短语。
Step 3: Presentation
B. Let’s talk.
1. 教师请一位个子矮的学生将一幅图片挂在黑板的最高处，这位学生够不着，教师就对这位学生说：“You can’t do the job. Let me help you.”教师边说边帮这位学生把图片挂好，帮助全班学生明白句子“Let me help you.”的意思和使用情景。
2. 让学生在四人小组内表演：一位学生假装正在做一件难做的事情，另三位学生依次过来用句子“Let me help you.”表达自己提供帮助的意愿。
3. 介绍对话情景。
T: Wu Yifan, Mike, John and Zhang Peng are in the classroom. They want to clean the classroom. Let’s see what they are doing now.
4. 教师播放本部分的教学录音，让学生听完录音后回答下面的问题。
(1) How many students are there in the classroom?
(2) Who helps Mike?
(3) Who cleans the windows?
Answers：
(1) Four.
(2) Zhang Peng.
(3) John.
5. 教师再次播放教学录音，全班学生跟录音读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
6. 让学生在四人小组内合作表演对话，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，然后请两组学生上讲台进行表演。
Step 4: Practice
1. B. Let’s play.
(1) 教师请一位学生站起来读本部分左边的短语，全班学生说出相应的汉语意思。
(2) 教师展示自己课前制作的小正方体，并问学生怎么样可以制作出一个正方体，学生根据已学的数学知识应该知道制作方法。然后让学生同桌合作，拿出自己准备的白纸、尺子和剪刀，仿照本部分左边的形状自己动手，用剪刀剪出相同的形状，在六个面上写下六个以单词“ clean”开头的动词短语，并用固体胶将纸粘成正方体形状。
(3) 教师请两位学生上讲台用自己制作的正方体分角色示范表演对话。
(4) 让学生结对合作，利用自己制作的正方体，用掷骰子的方式进行对话，然后教师请几对学生上讲台示范表演，提醒学生表演时要注意运用适当的手势和表情，最后教师评选出最佳表演组，并给予奖励。
2. 最佳拍档。
(1) 要求：每两名学生为一对搭档，时间为2?3分钟。
(2) 方式：一名学生说英语，另一名学生做相应的动作。
Step 5: Extension
1. 全班用“击鼓传花”的方式选出一位学生，教师请这位学生到讲台上，并小声告诉这位学生一个以动词“clean”开头的动词短语，然后这位学生表演相应的动作，让全班学生猜一猜。学生猜对后，可以让这位学生点名让另一位学生上讲台继续进行该游戏。教师可以根据课堂时间自由安排。
2. 用句型“Let’s…”或“Let me ...”说出5?8个句子。
Step 6: Homework
仿照“Let’s talk”部分的内容自编一段对话，然后表演给家长看。
【板书设计】
Unit1
The Fourth Period
Let’s clean the classroom.
OK.
Let me help you.
Thank you.
clean the classroom
clean the windows
clean the teacher’s desk
clean the desks
clean the blackboard
clean the door
【教学反思】