教材版本:人教版PEP小学英语四年级上册第一单元
课题
Unit1 My classroom
B Read and write&Story time
备课时间
课型
读写课
主备人
复备教师
一、课程标准
能模仿范例写句子。能读懂简单的故事。
二、教材解析
本课时为本单元最后一个课时,主要内容内为书写部分及一个与教室主题相关的小故事。其中书写部分分为三部分,第一部分要求学生阅读四组句子,看图判断句子的正误。第二部分为有意义的单词抄写活动,分两个步骤:第一步为看图、选词抄写,填充句子。四线格中的句子均为对话及阅读部分强化学习过的核心句型。第三部为个性化的书写活动,要求学生根据教室的实际情况或者个人物品摆放的位置填充句子。以上都可以看做是针对本单元主要学习内容的练习,可以根据学生的掌握情况进行删减和组合,将他们和本课Let’s check部分有机统一,故事部分可以作为热身复习,通过这一课时让学生更系统的巩固本单元知识。
三、目标预设
1. 能读懂短文及小故事。
2. 能在有意义的语境中正确抄写词汇并完成句子。
3. 复习巩固本单元主要内容。
四、重难点预设
重点:设计活动对本单元主要内容进行综合复习。
难点:把握练习之间的梯度和递进,对学生进行个性化书写指导。
五、评价设计
1. 通过读后回答问题活动检测目标1的完成情况。
2. 通过个性化的书写活动检测目标2的完成情况。
3. 通过系列听力练习、看图判断活动、看图描述活动检测目标3的达成。
六、教学设计
第 3 课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Sing a song 齐唱本单元所学两首歌曲。
2. Read the talk.
学生分小组朗读展示本单元所学单词及对话。
Speak and tell
学生小组内描述自己涂色的教室图片,教师抽查学生进行展示。
4. Look and circle 出示本单元练习部分的教室图片,先让学生进行描述,然后出示选项选择描述正确的一组。
T: Look! What is in the classroom?
S: ...
T: Which one is right?
...
二、呈现新课 (Presentation)
1. Story time
T: Look! What’s this?
S: It’s a bee.
T: Is there a bee in our classroom?
S: No.
T: Let’s watch: Where is the bee? 学生观看动画回答问题,教师板书短语:on the board ...
2. 教师出示Read and write部分的图片,问“What can you see?”学生根据情况说出单词。
T: Where is it? 学生根据图片回答相关问题。
3. 教师出示文本,让学生自己阅读并判断正误,共同核对答案。
三、趣味操练(Practice)
1. Look, choose and write.
教师出示图片,引导学生描述,学生看图选单词填充句子,教师叫两个学生来黑板前板书,并进行点评和书写指导。
2. Write and say
T: Now write about your classroom.
教师让完成的学生进行朗读,教师对书写情况进行评价和展示。请学生组内分享自己所写的内容并进行评价。
3. 使用课堂互动训练习题,进行课堂学习效果检测。
四、小结 (Summary)
师生就板书内容总结本节课所学的重点内容。
五、作业设计
1. 听录音跟读本单元小故事3遍,大声仿读。
2. 在四线三格中规范抄写Read and write练习部分呈现的单词一遍。
3. 完成本单元知识小结手抄报。
六、板书设计:
Unit1 My classroom
Where is it?
It is in the desk.
It is under the chair.
It is near the window.
七、课前预习作业
听Unit1 B Read and write和C Story time录音并跟读,将不理解的地方圈出来。
八、课后拓展作业
完成本单元知识小结手抄报。要求:字体规范,内容全面,有条理,设计美观大方。