Unit 1 My classroom PA Let’s learn 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 My classroom PA Let’s learn 表格式教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-06-20 13:22:52 | ||
图片预览
文档简介
教材版本：人教版PEP小学英语四年级上册第一单元
课题
Unit1 My classroom A Let’s learn
备课时间
课型
词汇课
主备人
复备教师
一、课程标准
能根据听到的词句识别或指认图片或实物。
能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。
能根据图、文说出单词或短句。
能看图识词。
能在指认物体的前提下认读所学词语。
二、教材解析
本课是第一单元的第二课时，在初步感知教室这一话题的基础上学习室内设施单词，在音的基础上，继续学习单词的形，简单渗透语音知识，并将单词和以往句子相融合，进一步提升表达教室这一主题的语言能力。这一主题可以更多的利用教室环境，通过指、认等活动巩固单词的音形义。
三、目标预设
能够听懂、说出、正确朗读以下单词：classroom, blackboard, picture, window, light, door
能够进一步说出教室内物品，并进行简单描述。
四、重难点预设
教学重点：设计活动巩固单词的音形义，在句型中学习生词。
教学难点：lights, blackboard, picture的发音。
五、评价设计
通过两个游戏活动检测目标1的达成。
通过看图说话展示活动检测目标2的达成。
六、教学设计
第 2 课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Sing a song: In the classroom
T: What’s in the classroom? 歌曲后教师根据歌曲内容引导学生回答巩固上节课所学内容。
Show time.
教师让学生组内展示自己绘制的教室图片，进行3-5句的简单介绍。教师选取表达较为流畅的3-5人在班级进行展示。教师将学生说出的好的句型进行板书归纳，引导学生借鉴学习。
如： This is my classroom
It’s big/beautiful/nice/small...
We have a....
二、呈现新课 (Presentation)
1. 学生描述过自己理想的教室后，教师利用现有教室的实际情况，引出新单词：classroom, blackboard, picture, window, light, door
如：
T: Wow, your classroom is very nice. Our classroom is nice too! Let’s see: What’s in our classroom?
S: A blackboard.
T: Do you have a blackboard in your classroom?
S: Yes. I have 2 blackboards.
T: 2 BLACKBOARDS? Where are they?
S: Here.
T: Can you clean the board? (教室边说边做檫黑板的动作。)
...
教师就教室内设施和学生展开真实交际。激发学生积极参与，板书学生说出的单词，不局限于本课课本出示的单词。
2. 播放课件，学生跟读单词。
三、趣味操练
(Practice)
1. Game1: I say, you point./I point, you say. 先是教师说出单词学生迅速指导相应物品。接着教师指到某一物品，学生说出单词。
2. Game2: Shining the card 教师将单词卡片拿在手中或者利用幻灯片，随机抽出单词让学生快速读出来。
3. Game3: Look and say. 出示图片学生看图说话。 图片内容从易到难，从单个物品，到物品组合，再到一个教室，让学生尝试进一步进行教室的描述。Let’s do 教师发指令，第一轮学生听指令指图片，第二轮听指令做动作。
4. Make a new song!
再次播放本单元主题歌曲，让学生听歌曲将黑板上的单词卡片根据歌词唱的顺序摆好，全班再次学唱歌曲，然后鼓励学生小组合作改变歌词创编新歌曲并演唱。
5. 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
四、小结
(Summary)
利用板书和教室的实际情景进行问答练习，总结本节课所学的新内容。
五、作业设计
1. 听录音跟读本课的单词3遍，每个单词尝试说出一个句子。家长签字确认。
2. 制作相应的单词卡片贴在家中。
3. 听Read, listen and chant部分录音，跟读单词3遍，复习26个字母的发音。
六、板书设计：
Unit1 My classroom
I have a new classroom. 图片blackboard 图片 picture
...... 图片window 图片 light
图片door
七、课前预习作业
完成预习任务：
听Unit1 A Let’s learn录音并跟读单词。
八、课后拓展作业
制作本课时相应的单词卡片，要求在四线三个中书写，书写规范，配图准确。
课题
Unit1 My classroom A Let’s learn
备课时间
课型
词汇课
主备人
复备教师
一、课程标准
能根据听到的词句识别或指认图片或实物。
能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。
能根据图、文说出单词或短句。
能看图识词。
能在指认物体的前提下认读所学词语。
二、教材解析
本课是第一单元的第二课时，在初步感知教室这一话题的基础上学习室内设施单词，在音的基础上，继续学习单词的形，简单渗透语音知识，并将单词和以往句子相融合，进一步提升表达教室这一主题的语言能力。这一主题可以更多的利用教室环境，通过指、认等活动巩固单词的音形义。
三、目标预设
能够听懂、说出、正确朗读以下单词：classroom, blackboard, picture, window, light, door
能够进一步说出教室内物品，并进行简单描述。
四、重难点预设
教学重点：设计活动巩固单词的音形义，在句型中学习生词。
教学难点：lights, blackboard, picture的发音。
五、评价设计
通过两个游戏活动检测目标1的达成。
通过看图说话展示活动检测目标2的达成。
六、教学设计
第 2 课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Sing a song: In the classroom
T: What’s in the classroom? 歌曲后教师根据歌曲内容引导学生回答巩固上节课所学内容。
Show time.
教师让学生组内展示自己绘制的教室图片，进行3-5句的简单介绍。教师选取表达较为流畅的3-5人在班级进行展示。教师将学生说出的好的句型进行板书归纳，引导学生借鉴学习。
如： This is my classroom
It’s big/beautiful/nice/small...
We have a....
二、呈现新课 (Presentation)
1. 学生描述过自己理想的教室后，教师利用现有教室的实际情况，引出新单词：classroom, blackboard, picture, window, light, door
如：
T: Wow, your classroom is very nice. Our classroom is nice too! Let’s see: What’s in our classroom?
S: A blackboard.
T: Do you have a blackboard in your classroom?
S: Yes. I have 2 blackboards.
T: 2 BLACKBOARDS? Where are they?
S: Here.
T: Can you clean the board? (教室边说边做檫黑板的动作。)
...
教师就教室内设施和学生展开真实交际。激发学生积极参与，板书学生说出的单词，不局限于本课课本出示的单词。
2. 播放课件，学生跟读单词。
三、趣味操练
(Practice)
1. Game1: I say, you point./I point, you say. 先是教师说出单词学生迅速指导相应物品。接着教师指到某一物品，学生说出单词。
2. Game2: Shining the card 教师将单词卡片拿在手中或者利用幻灯片，随机抽出单词让学生快速读出来。
3. Game3: Look and say. 出示图片学生看图说话。 图片内容从易到难，从单个物品，到物品组合，再到一个教室，让学生尝试进一步进行教室的描述。Let’s do 教师发指令，第一轮学生听指令指图片，第二轮听指令做动作。
4. Make a new song!
再次播放本单元主题歌曲，让学生听歌曲将黑板上的单词卡片根据歌词唱的顺序摆好，全班再次学唱歌曲，然后鼓励学生小组合作改变歌词创编新歌曲并演唱。
5. 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
四、小结
(Summary)
利用板书和教室的实际情景进行问答练习，总结本节课所学的新内容。
五、作业设计
1. 听录音跟读本课的单词3遍，每个单词尝试说出一个句子。家长签字确认。
2. 制作相应的单词卡片贴在家中。
3. 听Read, listen and chant部分录音，跟读单词3遍，复习26个字母的发音。
六、板书设计：
Unit1 My classroom
I have a new classroom. 图片blackboard 图片 picture
...... 图片window 图片 light
图片door
七、课前预习作业
完成预习任务：
听Unit1 A Let’s learn录音并跟读单词。
八、课后拓展作业
制作本课时相应的单词卡片，要求在四线三个中书写，书写规范，配图准确。