一 1、 种子发芽实验（一）（教案PPT)

课件13张PPT。 生 物 与 环 境 教育科学版 科学 五年 上种子发芽实验（一）教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计
过程与方法情感态度与价值观知识与技能
种子发芽需要一定的条件。
经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
养成对实验观察的兴趣
关 键学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。
能根据要求设计出自己的实验计划。
教学准备:绿豆种子若干，每组两个干净的塑料种植杯、6粒绿豆种子、两块纸巾、两张标签、PPT课件、实验计划表、实验记录表。
教学过程：五 环 教 学一、创设情境 谈话导入(3分)：:1.植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？师板书：种子发芽
2.学生自由讨论，教师板书：水 合适的温度 土壤 阳光 空气
3.进一步引导：这是一些完好的绿豆种子，如果要让它们发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？学生讨论：最后得出绿豆种子发芽需要温度，绿豆种子发芽不一定需要土壤
4.、师：剩下的几个条件大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了 二、自主探究 学习新知(10分)： 设计种子发芽实验：
1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。）我们采用对比实验法来做实验。把一个实验分对照组和实验组，实验组和对照组其它条件相同，只改变对照组其中某一个条件。2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究。小组长到前面领取实验材料。
3、每个小组根据选择研究的内容，集体讨论如何设计实验计划。再根据这几个问题填写好试验计划表。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。）
（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？
（2）你们预测结果会是怎样的?
（3）你们的研究中，改变了什么条件？
（4）哪些条件是没有改变的？
（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响
4、教师巡回指导
5、分组汇报交流
三、碰撞激发 小组合作(13分)：1.小组讨论准备选择什么问题进行研究?
2.对学生选择的课题进行调整和平衡,使每个项目都有学生进行研
究。
3.引导学生阅读教材上的举例和表格,弄清内容要求,然后着手写
实验计划。
四、交流内化，巩固知识 （12分）1.归纳小结 :对比实验?
2.自由流淌?独立设计?放一手。
学生根据自己的喜好?选择一个研究问题?完成一张实验计划表。
3.分组汇报交流
师：同学们都填好实验计划表了，我们来分分组研究绿豆发芽是否需要“水”这个
问题的同学请举手。同时请两到三位同学交流实验计划表。请同组同学参与评价及完善。
4.依次交流“阳光”组、“温度”组?教师补充完善实验计划。?五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
1.鼓励学生回家认真完成实验?并做好观察记录。
2.下节课将对我们的实验结果进行分析?请大家准备好实验记录单?对认真完成实验
的同学加星评价。
3.有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片?尝试撰写研究报告。
板书设计 种子发芽
水 合适的温度 土壤 阳光 空气
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教学反思 学生了解了对比实验的操作过程，能够选择适合研究的问题设计实验方案。每组同学都有了自己要研究的问题。