二2、 阳光下的影子 （教案PPT)

课件13张PPT。 光 教育科学版 科学五年上阳光下的影子教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计
过程与方法情感态度与价值观知识与技能
1. 阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，总是和太阳的方向相反 。
2. 阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。1.推测阳光下物体影子怎样变化
2. 利用简易的日影观测仪?观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化并收集相关的数据。 1.认识到自然事物是在不断变化的事物的变化之间是有联系和有规律的 ；
2. 能够按活动要求坚持观察如实记录数据关 键 能认真细致地观察阳光下物体的影子；通过对阳光下竿子和影子的研究，意识到自然界中的一些变化是相互关联的 知道太阳光是沿直线传播，物体挡住了太阳光就会形成影子；理解阳光与物体，物体与影子的关系教学准备: 竿子、尺子教学过程：五 环 教 学一、创设情境 谈话导入(3分)：:
1. 师叙述谜语内容?：火球天上转，东边升起西边落。一时矮来一时高，高过
之后又变矮。万物生长离不了，送来光明和温暖。
2. 学生猜谜。? 太阳 ?
3. 提问：我们以经学过影子了，关于太阳和影子你还知道哪些？?
?我们今天就来研究这个问题。
?板书课题?太阳和影子? 二、自主探究 学习新知(10分)：1.知识铺垫
谈话：一天中，阳光下同一个物体的影子的长短和方向有没有变化，各是怎么样变化的？??
板书?太阳?长?短?长?低?高?低?
2.小组讨论后交流。一天中物体的影子早晨和傍晚长，中午短，影子和太阳的方向相反。?
三、碰撞激发 小组合作(13分)：提问：我们应该怎样设计实验来验证我们的猜想呢？?
小组交流后汇报。各小组互相补充形成方案，把铅笔立在白纸上，用手电筒的光充当太阳的光，模仿太阳在天空中的位置移动，分别在纸的东方、南方、西方慢慢移动手电筒，观察铅笔的影子的变化情况，注意长短和方向变化， 并分别画下来。?四、交流内化，巩固知识 （12分）1.实施探究 整理记录
(1) 各小组汇报自己的观测数据
(2) 教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图，纵轴表示影长，横轴表示时间 。
(3) 每个学生自己将数据整理成柱状图
(4) 分析柱状图，一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长，什么时候最短，我们还有什么发现？
2. 师生总结?
(1) 阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反 ；
(2) 阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长 。
(3) 人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。 五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
古人曾经利用日影观测仪计时?能说说其中的道理吗？? 板书设计 阳光下的影子
太阳：东——南——西，低——高——低
影子：西——北——东，长——短——长 PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
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教学反思 这节课的知识技能目标是让学生学会通过测量竹竿影子长度的变化，认识到太阳位置的变化会直接影响物体影子的长度。 整堂课由于时间的紧凑，只给学生安排了两次测量的机会，然后通过比较不同时间内影子的长度找到影子变化的规律。