二6、 怎样得到更多的光和热 （教案PPT)

课件13张PPT。 光 教育科学版 科学五年上怎样得到更多的光和热教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计
过程与方法情感态度与价值观知识与技能
1.太阳是地球最大的光源和热源。
2.物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块。
3.物体受阳光照射角度与吸热的系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。1.做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验。
2.做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验。
3.将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图。1.做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验。
2.做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验。
3.将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图。
关 键物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关系。通过对比实验，验证物体的颜色、受阳光直射、斜射与温度的关系。教学准备:教师演示：人类利用太阳能的课件及图片
分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计教学过程：五 环 教 学一、创设情境 谈话导入(3分)：:1.太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分，还有大部分的光和热没有充分利用。除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外，我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热？
2.学生自由发表意见。 二、自主探究 学习新知(10分)：物体的颜色与吸热
1.我们冬天和夏天都喜欢穿怎样的衣服？
为什么冬天的时候喜欢穿深色的，而夏天的时候喜欢穿浅色的呢？是因为物体的颜色与吸热有关吗？
2.看书本上的图以及表格，说说实验需要准备的器材有什么相同点和不同点、实验的步骤、需要记录的数据以及实验注意事项。
（除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致）
3.学生实验、记录
先让学生说出本实验所要用到的实验仪器以及实验方法。对学生说的进行补充。三、碰撞激发 小组合作(13分)：物体吸热与受阳光直射、斜射的关系
1.学生阅读书上的实验方案。
2.学生分析对比实验的注意事项。
3.学生实验记录。
4．将观察到的数据绘制成图表
教师讲解绘制的方法：横、纵坐标各表示什么？刻度值是多少？点和线的颜色要按照教科书的要求来画。
5.分析：为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢？四、交流内化，巩固知识 （12分） 将观察到的数据绘制成图表
（1）教师讲解绘制的方法
横、纵坐标各表示什么 ? 刻度值是多少? 点和线的颜色要按照教科书的
要求来画 。
（2）分析
为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢?
铝箔纸的吸热本领比较小五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
查找太阳能热水器和太阳灶的设计、构造及工作原理板书设计 怎样得到更多的光和热
对比实验一：物体的颜色与吸热
颜色深 吸热快
对比实验二：物体受阳光照射角度与吸热的关系
物体与阳光垂直吸热快PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
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教学反思 从整节课来看,我能基本掌握上科学课的要领和特点,由于准备很充分,所以学生去户外活动时学生比较有序,活动过程中学生比较安静与投入,读数的同学都紧紧盯着温度计,眼睛都不敢离开,生怕自己错过了.