四3、 像火箭那样驱动小车 （教案PPT)

课件13张PPT。运动和力 教育科学版五年上科学像火箭那样驱动小车教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计
过程与方法情感态度与价值观知识与技能
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。组装气球小车和研究小车的反冲运动。体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度。关 键研究小车的反冲运动。在气球小车活动中不断修订中找到最佳方式。教学准备:1、学生准备：小车反冲运动实验套材1份、气球1个。
2、教师准备：气球若干个、长线一根、课件、赛车场地安排。教学过程：五 环 教 学一、创设情境 谈话导入(3分)：:1.玩气球，引出反冲力
2.概括：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。气球的运动就是反冲力作用的结果。板书：反冲力 二、自主探究 学习新知(10分)：用气球驱动小车
1.师出示一辆小车，问：能不能将气球运动中的这种反冲力应用到小车上，像火箭那样驱动小车呢？（出示课件，揭示课题，板书：像火箭那样驱动小车。）
2.自由讨论，组织交流。（说明：这里也许会有学生说不能，因为他认为火箭是竖直往上运动的，可以给予肯定，再引导出火箭运动的原理是利用反冲力，我们能不能也像火箭那样利用反冲力来让小车动起来。）
3.小组组装小车，尝试用气球驱动小车。
4.组织交流经验，包括成功的操作方法以及操作中的失误。三、碰撞激发 小组合作(13分)：赛车比赛
1、师：谁的小车能行驶的更远，想不想比比看？好——我们将举行一次赛车比赛。、
2、师：为了让比赛尽可能公平公正，请大家制定比赛规则。（要点罗列：裁判员确定、场地确定，同一起点，同时启动，严禁干扰，测量行程。）
3、进行比赛，记录成绩。（记录在课件上）
4、评比交流，总结经验。
5、总结经验后，改进自己的小车，再进行一次比赛。四、交流内化，巩固知识 （12分）对小车运动的思考练习检测
（1）填空：将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反的（推力），推动小车向前运动。这个推动小车运动的力叫（反冲力）。
（2）问答：火箭靠什么飞行的？（火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。参考资料：火箭是我国最早发明的。现代火箭用高能物质做燃料，用液态氧帮助燃烧，燃烧后产生大量的高温气体，连续不断地向后喷出，使火箭高速飞行。因为火箭自带燃料和氧气，所以可以在没有空气的宇宙空间飞行。）五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
今天我们能利用反冲力像火箭那样让小车，你们还能用什么方法使小车运动起来？这些方法之间有什么共同的特点？板书设计 像火箭那样驱动小车

用反冲力使小车 运动
反冲大力 小车快
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教学反思 本节课教学积极采取探究方式教学，以探究为核心，采取小组合作学习的形式，给予学生充分的探究时间和机会。学生通过自我探究学习，不仅仅知道了反冲力，而且最重要的是掌握了探究事物的方法，经历了研究问题的全过程，培养了学生的认识能力、思维能力和探究能力。创设有趣的问题情境，激发学生的学习兴趣。教学开始时，以实验进行导入，一下子就可以吸引学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。“玩气球”问题来源于学生的生活实际，能调动学生的原有知识积累，体现了科学知识的学习是在学生已有的知识经验的基础上通过学生活动主动建构的。