四5、 运动与摩擦力 （教案PPT)

课件13张PPT。 运动和力 教育科学版科学五年上 运动与摩擦力教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计
过程与方法情感态度与价值观知识与技能
了解什么是摩擦力：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。探究摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。探究摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。关 键认识摩擦力的大小与接触面、物体重量的关系。认识摩擦力的大小与接触面、物体重量的关系。教学准备:轮胎、运动鞋、测力计、钩码、复印纸、砂纸、纸盒等。
摩擦力大小与接触面粗糙程度、物体重量关系实验记录表。 教学过程：五 环 教 学一、创设情境 谈话导入(3分)：:小游戏：把手放在桌面上，轻轻往前推；第二次用力压着桌面往前推，比较两次手的感觉有什么不同？为什么费力呢？把手放在桌面上，加大压力往前推，我会觉得手好像受到了一种阻力，阻碍手向前运动，这就是桌面对手的摩擦力。 二、自主探究 学习新知(10分)：探究摩擦力大小和什么因素有关
1.在我们学习重力和弹力的时候，大家都知道，物体的重量越大它的重力也就越大，皮筋拉的越紧它的弹力也就越大，那么摩擦力的大小跟什么有关系呢？看看老师给大家准备的材料，大家想想，能猜出来吗？（如果学生无法猜测出，教师可以引导或者直接点出）摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。
2.我们已经学习了如何测量力的大小，摩擦力同样也是可以测量的，测量摩擦力的时候应注意，刚好能使物体运动起来的力就是它受到的摩擦力大小 观察实验材料，想一想怎样设计实验证明摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关系呢？
3.出示：摩擦力大小与接触面粗糙程度关系实验记录表。 三、碰撞激发 小组合作(13分)： 测量摩擦力的大小
1、师：摩擦力力有大小，除了能感觉外，我们还可以借助工具测量，是什么工具？（出示弹簧测力计）学生说说弹簧测力计的使用方法。
师：摩擦力也可以测量。（课件出示：摩擦力的大小是可以测量的。方法：用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力，就相当于是它受到的摩擦力。）
教师演示
2、学生小组测量笔袋在桌面运动受到的摩擦力。学生小组实验。
3、同学们已经能够准确、熟练地测量物体受到的摩擦力大小，那你们测得的物体运动时受到的摩擦力大小一样吗？（互相交流）物体运动受到的摩擦力大小可能和什么因素有关？
学生猜测，教师板书：
四、交流内化，巩固知识 （12分）我们来看看同学们的实验记录（展示)你的推测得到验证了吗？
通过这个探究实验，我们知道了：
物体间接触面光滑，摩擦力__；物体间接触面粗糙，摩擦力__。
物体的重量重，摩擦力__，重量轻，摩擦力__。
我们的学习进行到这里，同学们能否说出，为什么高个子的男生反而推得慢，瘦瘦的女孩反而推得快呢？（展示）
生活中，人们有时希望增大摩擦力，（展示雪天车轮防滑链的图片）有时希望减小摩擦力（展示气垫船、滚珠轴承加润滑油的图片）你知道这些图中摩擦力是怎样被改变的吗？五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
利用摩擦力可以帮助我们做很多事。在生活中有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。出示自行车刹车装置、拔河、滑雪、拉琴等12幅图片，你能从这些事例中说出人们是在减小摩擦，还是利用摩擦吗？
生活中还有哪些增大和减小摩擦的例子呢？板书设计
运动与摩擦力
接触面摩擦
产生↙ ↗ 轻 重
摩擦力的秘密→ 大 小
↘ 光滑 粗糙PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
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教学反思 这节课我花了很多的时间投入到备课活动中。包括课件的制作、教学的设计、精心准备的有结构性的材料等。本课力求突出以学生为本，以活动为中心的教学理念，充分发挥信息技术的优势，最大限度地发挥学生的主观能动性。通过设置有利于学生主动探究学习的环境，并提供充分的指导和精心选择有结构的材料，关注探究技能的训练，让学生全面有效地体验科学探究过程。