一1、 使用工具 （教案PPT)

课件13张PPT。 工具与机械 教育科学版 科学使用工具教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计
过程与方法情感态度与价值观知识与技能
认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。关 键选用不同工具解决问题选择不同工具解决问题的原因讨论。教学准备:记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、
老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。教学过程：五 环 教 学一、创设情境 谈话导入(3分)：:同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……）那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子） 二、自主探究 学习新知(10分)：我们用过什么工具
1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）
2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。
3、小组讨论填表
工具名称
可以做哪些事情
工具名称
可以做哪些事情
















4、小组汇报：
请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。
5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启后）三、碰撞激发 小组合作(13分)：选用什么工具好
1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），
1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？
2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？
3）说说你选择这些工具的理由
2、小组长领材料，组织小组成员开展实验
3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？
分组发言共同评论。四、交流内化，巩固知识 （12分）完成三项任务的工具选择
1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。并且说说你选择的理由。
2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。
3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。
4、 请大家看P3工具的定义，深入理解。五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
对于简单机械，我们还有什么问题想研究？板书设计 使用工具
工具名称 使用方法 作用
钳子
锤子
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教学反思 1、本课所涉及的知识为学生在平时都接触到的生活中的常用工具，对于六年级学生来说难度较小，学生很容易进入到学习的氛围中。
2、教学中我以学生为主体，让他们根据平时的生活经验思考该用那种工具解决那个问题，使得学生有动手的机会兴趣很浓，而我只是在一旁协助他们。
3、存在问题：由于我准备的工具较少，同学们都想来试一试，曾使小组做的时候有些混乱，同时这些工具也造成一个安全隐患，个别学生拿工具来玩耍，幸好我及时发现制止。
4、如果让我重新上这节课，我会将实验工具减少为一套，改为在讲台上请几位学生上台来做，让同学们认真观察并思考。这样就解决了这个安全问题。