二1、 抵抗弯曲 （教案PPT)

课件13张PPT。 形状与结构 教育科学版 科学 抵抗弯曲教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计
过程与方法情感态度与价值观知识与技能
1、 房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。
2、增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。1、识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。
2、 用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。能够大胆假设又能在实验中小心求证。关 键纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研究；
对科学实验的变量识别与控制
教学准备: 教师自己准备：有关的建筑图片。教学过程：五 环 教 学一、创设情境 谈话导入(3分)：:导入新课
（1）图片导入了解：房子和桥梁都是依靠柱和梁支撑的。这要通过观察、比较最简单的房子和最简单的桥的结构特点来认识。用板凳来比喻柱和梁，用板凳来比喻房子和桥梁，学生就容易理解房子和桥梁结构的共同点了，因为它们在结构上都和板凳是类似的。
（2）通过对比让学生认识到，柱子承受的压力是要把柱子压短、压碎，这当然是很不容易的。横梁承受的压力要把横梁压弯、压断，这就比较容易了。所以，研究横梁抗弯曲能力就很重要了。 二、自主探究 学习新知(10分)：














纸的厚度与抗弯曲能力的大小。
在同学们的学习生活中用得最多的就是纸，那么你们在学习中特意去留心纸的特性了吗？今天我们就一起来研究一下纸抗弯曲的能力与什么有关。
1.、教师提出问题：
薄的纸连自身重量都不能承受就弯曲了。那厚的纸呢？
同学们猜想一下如果加大纸的厚度，纸的抗变曲能力会怎样呢？（小黑板出示）
2、通过同学的猜想会提出问题，在这个过程中教加强引导，把学生的注意力集中到：影响弯曲的因素上三、碰撞激发 小组合作(13分)：1、针对学生的疑问教师指导学生制定实验计划与实施中注意的问题。
（1）注意实验应控制哪些量不变。
（2）怎样表示纸的抗弯曲能力的大小？、并根据所得2、数据制成曲线图进行数据统计和分析。（本课时对学生实验技能的得要培养）
3、最后得出结论：增加厚度可以明显地加强其承受重量的能力。四、交流内化，巩固知识 （12分）平放还是立放。
我们发现桥梁的横截面一般是什么样子的？观察桥梁是怎样安放的，通过今天的学习，请同学们说说这样安放的理由。并用实验来证明自己的理由。五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
课堂小结
提问归纳本节课学习的要点，指名回答教师给予更正完善。板书设计 1 抵抗弯曲

增加宽度 抗弯曲能力 增加
增加厚度 抗弯曲能力 大大增加
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教学反思 这堂课的重点是通过对本节课内容的学习使学生体验到一个完整的科学探究过程，使学生初步了解到控制变量的思想。可以说本节课基本上达到了教材所要求的教学目标，但是经过课后的反馈，知道了本节课还是有一些不足之处： 比如说在实验器材的准备方面，要求学生带的是一角钱硬币，由于一角钱硬币还是比较轻，所以导致学生带很多硬币，在实验过程中，数太多的硬币也是比较浪费时间的，而且纸梁上也放不下太多的硬币。