二2、 形状与抗弯曲能力 （教案PPT)

课件13张PPT。 形状与结构 教育科学版 科学 形状与抗弯曲能力教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计
过程与方法情感态度与价值观知识与技能
理解认识改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。
做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。
观察瓦楞纸板的结构，作出解释和提出问题。 意识到小组合作做实验进行探究的必要性。
乐于根据观察作出解释和提出问题。关 键做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验，探究形状与抗弯曲能力的关系。
解释为什么改变形状也能提高材料的抗弯曲能力。
教学准备:教学准备：教师自己准备：一些不同形状的钢、铝型材样品或相关图片。
为小组准备：实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板。教学过程：五 环 教 学一、创设情境 谈话导入(3分)：:复习导入
通过上节课的学习我们知道增加物体的厚度可以明显地加强材料的抗弯曲能力，但这样就要增加材料的用量。同学们还能为工程师想想其它的办法吗？ 二、自主探究 学习新知(10分)：














瓦楞纸的研究
我们平时看到的很多物品的包装都用到一种纸，同学们知道这种纸的名字吗？（这种纸叫瓦楞纸）
1、感知瓦楞纸的特性
同学们平时也接触过这种纸，现在老师也为大家准备了这种纸。大家可以拿到手上感受一下并可以折一折，感觉一下它有多硬，抗弯曲能力如何？(分组感知纸的特性)
2、实验一：我们利用解剖的方法，观察瓦楞纸的结构是怎样的，看看各组成部分的厚薄和软硬。(经过研究，我们产生的什么产生了什么问题或想法？准备怎样继续研究？)三、碰撞激发 小组合作(13分)：形状与抗弯曲能力
通过上面的实验我们得出了一个最关键的问题就是：估计一下，什么样的形状有好的抗弯曲能力？
1、实验要求：不改变纸的长度，把纸折成不同形状，预测并实际测试它们的抗弯曲能力。
2、测度记录：四、交流内化，巩固知识 （12分）小黑板出示问题：
(1)与没有折的纸比较，它们的抗弯曲能力增强了吗？
(2)比较这些形状的纸抗弯曲能力的大小，试做出自己的解释。
(3)为什么有的钢材或铝材要做成“T”、“U”、“L”、“工”字或“口”字等形状？五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
总结
通过学习我们用事实证明了，哪些结构和情况下材料的抗弯曲能力可以得到明显的增强，指明学生加答教师补充完整。板书设计 2 形状与抗弯曲能力
形状与抗弯曲能力（改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力）
形状 ______ W T U V
预测 1
实测 0
PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/
PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/
优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/
Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/
资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/
范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/
教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/
教学反思 1、 科学从生活中来，在具体的生活情境中完成探究，同样不能忘记让科学回到生活中去。所以最后，借助纸包装箱这一实物及瓦楞纸板的深入观察，让科学回归了孩子们的生活。体现了科学知识生活化。
2、 放手让孩子们自行探究，经历科学探究的全过程，构建属于自己的知识结构。但放手让孩子们探究并不是放任自由，必要的引导和讨论必须做的扎实有效，所以我在课堂上非常注重讨论的展开，引导孩子们在动手前的深入思考和计划。