一4、 找拱形 （教案PPT)

课件14张PPT。 形状与结构 教育科学版 科学找拱形教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计
过程与方法情感态度与价值观知识与技能
圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。 用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。
发展观察、联想和逻辑推理能力。 感受科学技术对我们生活的影响。关 键学生认识圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。
用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。
教学准备:教学准备：为小组准备：完整的和对半剖开的乒乓球，完整的和剪开的塑料饮料瓶。
教师自己准备：类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关图片，若干根相同的硬纸条（演示拱形拼成圆顶形和球形）。教学过程：五 环 教 学一、创设情境 谈话导入(3分)：:我们周围有许多圆弧形的东西。它们和拱形有没有关系？
二、自主探究 学习新知(10分)：














认识圆顶形、球形，研究它们承受压力的特点。
1、观察：观察课本中圆顶形建筑和物品的插图，或观察教师提供的图片。
2、这些物体的形状可以叫做什么形状？
3、演示：圆顶形与拱形有联系吗？演示几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。
4、提问：我们看到的这些物体为什么做成圆顶形？圆顶形承受压力的能力如何？
三、碰撞激发 小组合作(13分)：5、观察、实验、分析：观察剖成两半的乒乓球，看球壳的厚薄，捏一捏塑料皮的软硬。你们估计一下，把半个乒乓球扣在桌上，向下压它，它能承受多大的压力？现在我们在三个这样的半个乒乓球上摞书，看能摞多少本？实验演示。你们认为圆顶形承受压力的能力如何？试着解释一下，为什么半个乒乓球能承受这么重的书？（适时提示：拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不需要抵住？想一想，如果几个人手牵手围成一个圆，每个人都努力向外退，能走开吗？为什么？）6、教师讲述：两个半球形可以组合成一个球形，球形也可以看成是若干个拱形的组合，球形硌个方向上都是拱形的。球形的任何一个地方受力，力都可以向四周均匀地分散开来，所以球形比任何形状都更坚固。巨大的贮油罐做成球形就是这个道理。电灯泡为了更透光，玻璃壳很薄，但做成球形，它就比较坚固了。
四、交流内化，巩固知识 （12分）塑料瓶形状的分析
1、谈话：在我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。我们来做一个“关于塑料瓶形状的研究报告”。你们可以先观察塑料瓶的各部分的形状，看哪些部位包含了拱形，与剖开的塑料瓶对比，试一试强度上的差别，写出发现。
2、小组研究，教师巡视。汇报交流。
五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
认识生物体结构中的拱形结构
1、谈话：我们研究了人工设计的物体。我们自己身体中存在着拱形结构吗？人的肋骨是什么形状的？有什么好处？头骨是什么形状的？有什么好处？人的脚骨也是拱形的吗？它能使人的脚承受更大的重量且有弹性。
2、提问：观察龟壳、贝壳、蛋壳等，说说这些形状对它们自身有什么意义？
3、小结：研究了拱形后，你们有什么感想？
板书设计 4 找拱形
圆形 拱形 环形
贮油罐、电灯泡
塑料瓶
肋骨、头骨、脚骨 龟壳、贝壳、蛋壳
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教学反思 做用纸条演示几种图形的关系的实验不成功，应事先准备一些胶带。对圆顶受压不产生外推力的实验，演示不到位，学生对圆顶形受压时的特点了解不深。如今后重新上这节课，我一定要注意做好演示实验。
认真查阅7-15节，能按“五环”教学模式备课，教案中教学目标明确，教学环节齐全，能根据所讲授的教学内容选择恰当的教学方法，知识能恰当进行拓展，注重了学法指导，希望教学过程再详细些，个别课节的板书再丰富些，请继续努力！
检查人：高晓玲
?2016年9月20日