三2、 电磁铁 （教案PPT)

课件13张PPT。 能量 教育科学版 科学电磁铁教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计
过程与方法情感态度与价值观知识与技能
知道电磁铁的性质：通电产生磁性，断电后磁性消失。能够探究影响电磁铁磁力大小的相关因素，知道电磁铁磁力大小与电池的数量、线圈的匝数有关。了解电磁铁在日常生活中的应用。关 键认识电磁铁的基本性质。制作电磁铁，探究影响电磁铁磁力大小的因素。教学准备:电池、铁钉、带绝缘皮的导线、大头针。教学过程：五 环 教 学一、创设情境 谈话导入(3分)：:1、大屏幕——出示吊车图（一）flash动画并演示。
2、教师讲解：随着社会经济的发展，人们生活水平的提高，汽车进入越来越多的家庭，给人们出行带来方便的同时，偶尔也会有点小麻烦，这不林悦槟爸爸的车今天在路上抛了锚，请来了大吊车帮忙。
3、大屏幕——出示吊车图（二），问：这辆吊车怎么和我们平常看到的吊车不一样啊，它能吊起小汽车吗？
学生猜测。
大屏幕——flash动画演示。
4、问：在我们的日常生活中有没有这样的例子呢？想不想知道？
学生回答：想。
5、大屏幕播放“电磁起重机”的视频录像。
总结：这个装置叫“电磁铁”。
这节课我们就来研究下电磁铁的性质，以及电磁铁磁力的大小与哪些因素有关。 二、自主探究 学习新知(10分)：















探究电磁铁的性质：
1、示范讲解：电磁铁的组成及缠绕过程与方法。
2、大屏幕——制作时的注意事项：
（1）通电时间不宜过长。
（2）不能用手触摸长时间通电的电磁铁。
（3）小组协作，分工明确。
（4）根据要求，及时停止实验。
3、提出要求（大屏幕）：实验时，注意观察通电断电以后发生什么现象？
4、学生制作，教师巡视。
5、学生汇报结果：
6、小结（大屏幕演示）：电磁铁的性质。三、碰撞激发 小组合作(13分)：探究影响电磁铁磁力大小的因素：
1、问：刚才实验时你们组的电磁铁吸起了多少大头针？
学生回答。
2、问：为什么每小组制作的电磁铁吸起的大头针有多有少呢？电磁铁磁力大小与哪些因素有关？
3、学生猜测：你们认为与哪些因素有关？
学生回答。
4、学生分组设计实验方案并进行实验，填写实验记录。
5、教师巡视并及时纠正错误。
6、学生汇报结果。
7、请个别小组上台汇报展示。
8、小结（大屏幕）：flash动画演示，电磁铁的磁力大小与电流的强弱、线圈缠绕匝数有关。
9、对学生提出的其他因素，可放在下堂课再来研究。
四、交流内化，巩固知识 （12分）电磁铁的应用
1、问：在我们的生活中，有哪些地方应用了电磁铁？学生回答。
2、播放电磁起重机、电磁吸盘的视频录像资料。五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
1、求助：一盒牙签和大头针的混合物，怎样快速的分开它们？
2、游戏拓展：怎样使你制作的电磁铁磁力达到最大？板书设计 2 电 磁 铁
①电池电量
②线圈匝数
③通电时间
…………
一、电磁铁的性质
二、电磁铁的磁力大小与 有关PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
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教学反思 《电磁铁》是学生非常感兴趣的一节课。如何使他们在整节课中都能处于一种兴奋状态、积极主动的探究是我设计本节课的目标。现在就本节课中出现的情况分析如下：
1、学生实验中是否能给每个小组确定一下分工，记录员，操作员，组长，观察员。
2．学生虽然在实验讨论、交流实验方案的时候很清楚，但是等到真正动手实验时有的小组就无从下手了。这是一种眼高手低的现象，我想学生多接触这类型的课就能熟悉了。
3．有的小组甚至出现了和自己制定的实验方案相反的情况，我想我是疏忽了没有强调各自小组的实验方案。以至于他们看到别的小组多领了几节电池自己小组也跟着上来领的局面。