(共15张PPT)
第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪
导入新课
一、地球的形状和大小
1、地球的形状
地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的球体。
2、认识过程
根据太阳、月亮形状，推测“地球”
麦哲伦环球航行，证实地球是一个球体。
天如张盖，地如棋盘
确证是球体
古代中国人观点 ———天圆地方
对文化影响
天坛
视频：麦哲伦环球航行
学习小组合作学习
生活中有哪些现象可以证明地球是一个球体呢 交流并展示。
2018年首场天文奇观：蓝月亮红月亮超级月亮罕齐亮相
思考:生活中有哪些现象可以证明地球是一个球体呢
证据一：海边看船
当海船远去时，先是看不见船身，最后才看不见船的桅杆。
证据二：月偏食
发生月偏食时，地
球挡住一部分日光，
使地球的影子投射
在月面上，我们
看到的是地球的影子。
课堂小结
第一次飞跃—球体
地球是个正球体吗
地球是一个两极稍扁
赤道略鼓不规则的球体
极半径为6357千米
赤道半径为6378千米
第二次飞跃—不规则球体
３.地球的大小
地球的平均半径是6371千米
根据地球平均半径算出赤道周长
2πR=2×3.14×6371千米 =40009千米≈4万千米
地球表面积是5.1亿平方千米
北极
6378
6357
南极
球体
第一次飞跃
第二次飞跃
不规则球体
第三次飞跃
······
人类认识地球的飞跃历程
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七年级上册地理科《地球和地球仪》教学设计
课题 地球和地球仪（第一课时） 单元 第一章 学科 地理 年级 七年级
学习目标 教学目标知识与技能1.认识地球的形状，了解人类对地球是球体形状的认识过程，举例说明地球形状的证据。2.知道地球的大小，会用地球的平均半径、赤道周长、表面积等数据描述地球的大小。3.通过学习人类为摸索地球的形状而经过的漫长、艰苦的探索和实践，接受有关科学史的教育，培养热爱科学的品质。
重点 认识地球的形状知道地球的大小
难点 举例说明地球形状的证据
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 导入新课同学们，在前面的绪言中，我们认识了学习地理对我们人类的生活和生产的重要意义，知道学习地理能够使我们更好地生活，甚至对我们的终身发展有用，今天，我们一起了解人类的家园──地球。 学生阅读教材 了解本节课的主要内容
讲授新课 讲授新课地球的形状和大小1.地球的形状（1）展示课件：地球的卫星照片（2）提问：地球的形状是怎么样的？（3）归纳：球体2.人类认识地球形状的漫长过程（1）学生阅读教材，小组合作讨论：人类认识地球形状经历了哪几个过程？（2）学习小组展示成果（3）小结：从“天圆地方”到“天如斗笠，地如覆盘”，再从“麦哲伦环球航行”到“在太空看地球的卫星照片”，人们对地球形状的认识，经历了由猜想到实际，从现象到真理的漫长的过程，付出了巨大的代价。今天，我们之所以能比较容易得认识到地球的形状，是因为我们“站在前人的肩膀上”。（4）观看《麦哲伦环球航行》视频3.证明地球是个球体的证据学习小组合作学习，生活中有哪些现象可以证明地球是一个球体呢 学习小组展示播放2018月食视频材料教师小结：证据一：海边看船当海船远去时，先是看不见船身，最后才看不见船的桅杆。证据二：月偏食发生月偏食时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，我们看到的是地球的球体影子。板书：地球的大小展示课件并提问：图片上是如何说明地球的大小的？小结：从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千米，赤道半径的长度比北极半径的长度多21千米。因此地球是一个两极稍扁赤道略鼓不规则的球体。 人类探索真理的脚步永不停歇，如果还要更全面的认识地球还学大家的努力！三、本课小结：以板书简述（略）四、布置作业：复习理解本节学习要点，预习第一章第一节地球与地球仪（第二课时）。 学生自主学习思考讨论问题观看视频学生小组讨论，学会综合的分析问题。 培养学生团队合作的意识，提高学习效率。鼓励学生探索科学，要敢于克服困难、执着追求。培养学生综合分析问题的能力。
板书 一．地球的形状和大小1.地球的形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓不规则的球体。2.认识地球形状的漫长过程3.证明地球形状的证据 4.地球的大小
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