第三章复习检测
第三章 声的世界（歌诀记忆）
振动物体会发声，固液气体传声音。
声音反射成回声，真空不能传声音。
乐音具有三特性，响度音调和音色。
振幅大响度大，响度单位是分贝（dB）。
频率高音调高，频率单位是赫兹（Hz）。
无规刺耳是噪声，源传耳三减噪声。
高于2万Hz是超声，穿透破碎有B超。
低于20Hz是次声，地震破坏危害大。
单元检测
一、填空题（共26分，每空1 分）
1．“鼓不敲不响”，说明鼓被敲以后产生了 才发出了声音，月球上宇航员之间只能用无线电通话是因为 。
2．用手去触摸正在发声的锣面，手有“麻麻”的感觉，这是因为 ，手触摸一会后，锣声停止，这 说明 。
3．正在游泳的人引起水的 而发声，这时鱼会被吓跑，主要是因为 能传播声音。
4．同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的 ，这是因为女同学说话时声带振动比较 的缘故。
5．我们生活在声音的海洋里，松涛、鸟语、流水潺潺、琴声悠扬，让人心旷神怡，这些声音都是由于物体的 而产生的。
我们能分辨出鸟语和琴声是根据声音的 不同。
6．在物理学中，对声音特征的描述有“频率”、“振幅”、“音色”这些词，请在下列各小题中选填这些词。
（1）“震耳欲聋”说明声音的 大；
（2）“悦耳动听”说明声音的 好；
（3）“脆如银铃”说明声音的 高
7．我们把声波的频率在 至 之间的声音称之为可听声，频率高于20000 Hz的声波叫做 ，频率低于20Hz的声波叫做 。
8．遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于电线___________而产生的。
9．吹奏笛子时，笛子发出的声音是由 振动引起的；锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为 。
10．我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是 能够传声，且比空气传声的速度 。
11．声音在15℃空气中的传播速度是 m/s，人面对山谷对面的山峰喊一声，2s后听到回音，则人与山峰之间的距离大约是 m 。
12．“无声手枪”是在 处减弱噪声；放鞭炮时，用棉花塞住耳机，是在 处减弱噪声的；在马路和住宅间植树造林，这是在 处减弱噪声的；在马路和住宅间植树造林，这是在 中减弱噪声的。声音的强弱等级是用 来划分的.
二、选择题（共50分，每题2分）
1．关于声音的发生和传播，下列说法正确的是（ ）
A.一切正在发声的物体都在振动B.不振动的物体也能发声
C.声音可以在真空中传播D.在空气中，声音的传播与光的传播一样快
2．一些人对声现象有下列认识，其中正确的是（ ）
A.声音传播快慢在各介质中都相同 B.空气是一种传播声音的介质
C.人说话是靠舌头振动发声的 D.声音在真空中传播得最快
3．下列说法中错误的是（ ）
A.演奏二胡时，弦在振动B.鸟鸣是靠鸣膜的振动而产生的
C.收音机发声时，喇叭在振动
D.宇航员在月球上声带不能振动，所以不能发声
4．下列几种现象中，可说明声音能在液体中传播的是（ ）
A.有光将鱼吸引到网内 B.鱼被岸上说话的声音吓走
C.在岸上听到河水流动的声音 D.波浪拍击海岸发出的轰鸣声
5．弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器—拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的（ ）
A.响度 B.音调 C.音色 D.传播方向
6．下面形容声音的“高”，指音调的是（ ）
A.引吭高歌 B.高声喧哗
C.这首歌声音太高，唱不上去 D.听不见，声音高些
7．狗、猫能听到人不能听到的声音，原因是（ ）
A.狗、猫的耳朵比人更灵敏 B.狗、猫的听觉范围比人的听觉范围小
C.狗、猫的听觉范围与人的听觉范围不同 D.狗、猫的耳廓能转动
8．我们生活在声音的世界里。下列声音：（1）工厂车间里机器的轰鸣声；（2）剧场里京剧表演的演奏声；（3）清晨公园里小鸟的鸣声；（4）装修房子时的电钻声；（5）婚庆时的爆竹声；（6）山涧小溪潺潺的流水声，其中属于噪音的是（ ）
A．（1）（3）（4） B．（1）（2）（5）
C．（1）（4）（5） D．（1）（4）（5）（6）
9．如图是目前倡导使用的新型建筑材料----空心水泥砖，以下说法错误的是
A、做成空心，可以减少水泥与砂石用量，节约资源
B、空心砖做成的房子冬暖夏凉，可以保温
C、空心砖可以减小噪声污染
D、空心砖承受压力小，不适宜用于高层建筑
10城市高架道路的部分路段，两侧设有3m左右高的透明板墙，安装这些板墙的目的是
A.保护车辆行驶安全B.减小车辆噪声污染
C.增加高架道路美观D.阻止车辆废气外泄
11．如图所示，一只电铃放在玻璃罩内，接通电路，电铃发出声音，当用抽气机把玻璃罩中的空气抽出去时，将会发生 （ ）
A、电铃的振动停止了 B、只见电铃振动，但听不一声音
C、电铃的声音比原来更加响亮 D、不见电铃振动，但能听到声音
12．下列现象中说明固体能传声的是（ ）
A、我们能听到自己讲话的声音 B、击鼓时可以听见鼓声
C、古代战争中，侦察兵伏在地上能听见较远处敌军来犯的脚步声D、打电话时可听见远方亲人的问候
13．钢琴与小提琴分别有“乐器之王”和“乐器皇后”的美称，当它们合奏同一旋律的乐曲时，我们仍能分辨出它们的声音，这是因为它们有不同的（ ）
A、音调 B、响度 C、音色 D、频率
14．在一只玻璃杯中先后装入不同量和水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。医生主要是根据什么来判定患者腹部是否有积水的 （ ）
A、声音的响度 B、声音的音调
C、声音的音色 D、声音是否悦耳动听
15．拿一张硬纸片，让它很快地从一木梳上划过，再让它慢一点从同一木梳上划过，则两次所发出的声音 （ ）
A、响度不同 B、音色不同 C、音调不同 D、前三者都不同
16．噪声严重影响着人们生活和工作，以下防止噪声的办法中可行的是（ ）
A、通过科学研究，使噪声源不发生振动
B、将所有噪声源隔离在真空容器中，以避免噪声干扰
C、城市里在穿过住宅区的公路旁建隔音墙、一般道路两旁植树种花
D、建筑工地不允许使用大型机械
17．关于声音，下列说法中错误的是 （ ）
A、声音是由物体的振动产生的 B、噪声不是由物体的振动产生的
C、声音可以在水中传播 D、噪声可以在传播过程中减弱
18．有关部门规定在城市市区禁止鸣喇叭，这是为了（ ）
A、在传播过程中减弱噪声 B、在人耳处减弱噪声
C、在声源处减弱噪声 D、以上均有
19．工作或学习了一天的人们想好好地休息一下，则应使周围的噪声（ ）
A、0dB B、小于50 dB C、70 dB D、在50 dB与90 dB之间
20．在学校的田径运动会上，起点的发令员在耳朵上戴上耳塞，是为了（ ）
A、在声源处感弱 B、在传播过程中减弱
C、在人耳处减弱 D、以上答案都可以
21．下列发声体发出的声音，人能听到的是（ ）
A、风爆发出的声波（约10Hz～15Hz）B、蝴蝶飞行时翅膀振动（约5Hz～6Hz）
C、旗帜在风中的振动（约50Hz） D、医院中的B超声
22．下列关于声音的说法中，正确的是（ ）
A、气体只能传声不能发声 B、超声波是由物体振动产生的
C、声音的传播速度是340m/s D、声音可以在真空中传播
23．下列声音应用中不是利用回声能测定的是（ ）
A、海洋的深度 B、海底鱼群的位置
C、对面山崖的距离 D、打雷处到听到雷声的人间距离
24.蝙蝠在黑夜能发现要捕食的昆虫是 （ ）
A、借助于复眼 B、借助于红外线
C、借助于次声波 D、借助于超声波
25．在房间里讲话听不到回声的原因是 （ ）
A、房间里不能产生回声 B、墙壁反射的回声从门口跑掉了
C、回声太小，人耳不容易听到 D、房间太小，回声与原声混在一起了
三、探究与简答题（共12分）
1．为什么你能听到蚊子飞来飞去发出的嗡嗡声，而听不到手臂来回挥动时发出的声音？
2.能解释“夜半钟声到客船”这一现象的原因吗？
3.教室上课，室外常有噪声干扰，请你提出三种减小噪声干扰的方法（说出具体措施）
四、探究与计算（共12分）
1.用回声可以帮助船只测量水深，因此在海洋和江河的考察船上都装有声呐。如果声音在水中的传播速度为1500m/s，在考察时发出声音0.8s后接收到了回声，这里的水深为多少？
2.有一艘停在水面上的汽艇发出汽笛声，在6s后听到经高山反射回来的回声，试计算高山和汽艇见的距离是多少米？
响度：单位：dB 振幅
音调：单位：Hz 频率 紧细频率高
音色
乐音
特征
噪声：干扰刺耳 防治：产生、传播、接收
乐音
噪声
超声：高于20000Hz，雷达、诊断、破碎
次声：低于20Hz，地震
超声
次声
产生：物体振动。
传播：介质（固、液、气）
声速：V固＞V液＞V气回声测距
声音的产
生与传播
声的世界第三章第三节学案
一、学习目标
1．知道超声和次声的概念
2．了解超声的特点及其在现代技术中的应用。
3．了解次声的危害性。
二、预习提纲
1．人的听觉上限的频率是________Hz，人们把高于这个频率的声音叫做_______；人的听觉下限的频率是________Hz，人们把低于这个频率的声音叫做_______。
2．利用超声导航，人们制成了 ；利用超声穿透能力强，人们制成了 、 ；利用超声的破碎能力强，人们用它来 、 ； 超声还能缩短种子的发芽时间，提高发芽率。
3.自然界中， 、 、 、 等都能产生次声； 、 等也能产生次声。
三、学习过程
（一）、阅读课本第45页最后两段内容，思考：
人的耳朵是不是能听见所有的声音？什么是超声？什么是次声？
（二）、超声
阅读课本第46页有关内容，思考：
1．超声有哪些特点？超声在生活和科技上有什么应用？
2. 观察课本图3-30用超声探测鱼群的示意图。思考：利用声纳测量海底的深度,需要知道什么 需要测出什么 然后利用什么公式进行计算
3．你见过或听说过利用超声的仪器还有哪些？与同学或老师进行交流。以下仪器供参考：超声加湿器、超声牙刷、超声清洗器、超声雾化器、超声速度测定器。
备注：超声的应用
1、超声测距(声呐)：利用“声呐”探测海底深度，海中暗礁等；
2、医学诊断(B超)利用“B超”检查人体冷疾病；
3、超声探伤：利用超声检查金属内部是否存在缺陷；
4、超声处理：利用强超声进行加工、清洗、焊接、乳化、粉碎、医疗、种子处理等。
（三）、次声：
阅读课本第46－47页有关内容，思考：
1． 哪些情况下会发生强烈的次声？次声有什么特点？
2． 次声有哪些危害？如何防治次声对人的危害？
3．次声除了危害以外，能不能为人类所利用？
阅读课本图3-32所示的信息窗，了解人和一些动物发声频率和听觉频率的范围。同时思考：同样在你身边飞过的苍蝇和蝴蝶，为什么仅凭听觉你只能发现苍蝇而不能发现蝴蝶
【试一试】
1．正常人的耳朵只能听到 Hz到 Hz的声音。通常把高于 Hz的声波叫超声，低于 Hz的声波叫次声。
2．下列说法正确的是 （ ）
A.人耳听不见超声波和次声波，但有的动物能听见
B.次声波对人类有百害而无一利
C.通过监测超声波，可以监测火山爆发
D.用超声波照射过的种子发芽期会推迟，生长期会延长
3．下列应用不能说明超声有很强的“破碎”能力的是 ( )
A、利用超声清洗精细机械 B、医生利用“B超”检查病人的病情
C、利用超声对医疗器械进行杀菌消毒 D、利用超声除去人体内的结石
4．2008年5月12日14时28分，我国四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震，振动波及半个中国！灾情发生后，天翔迅速上网搜索了一些关于地震的知识：地震的频率范围大约是1HZ～100HZ；在传播途中振动的幅度逐渐衰减，而且频率越高衰减得越快。请结合这些信息在下列说法中选出错误的一项
A．5月12日14时28分，四川全境也产生了强烈震感
B．发生地震时，释放出巨大的能量
C．在汶川，人们可以听见地震时发出的声音，音调比较低沉
D．在距离汶川较远的地方，人们可能感受到了震动，但可能听不到声音
5．利用超声可探测海洋的深度．已知声波在海水中的传播速度是1.5×103m/s，若从船上竖直向下发出超声，6s后接收到从海底反射回来的超声，则海底深度是多少米
四、总结反思
我的收获：
我的困惑：
五、当堂检测：
1、声波的频率范围由_______Hz到________Hz。人耳能感觉到的那部分声，频率是______Hz到__________Hz，通常把高于__________Hz的声音称为超声，低于______Hz的声音称为次声。
2、人耳不能听到蝴蝶飞行时发出的声音，是因为蝴蝶翅膀振动的__________低，人能听到蜜蜂、蚊子等昆虫飞行时的声音，是因为它们翅膀振动的__________高，所以能被人听到。
3、科学工作者为了探测海底某处的浓度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度是___________m(声音在海水中的传播速度为1531m/s)，这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是___________________________
4、下列对声的应用中，不是利用了回声定位的是 ( )
A、利用声呐探测海深 B、医生为病人检查身体时所做“B超”
C、渔民探测鱼群的位置 D、利用超声清洗精细机械
5、蝙蝠在黑夜能发现要捕食的昆虫是 ( )
A、靠眼睛 B、靠昆虫发出的气味 C、靠反射向次声 D、靠反射超声
6、下列关于的说法正确的是 ( )
A、人耳中不到的声波就是超声 B、超声在水中不能传播
C、超声的传播速度比人能听到的声音传播快 D、超声振动频率快
7、自然界中，下列中不会产生次声的是 ( )
A、火山爆发 B、地震 C、漫天飞雪 D、风暴
8、人类利用超声频率高的为人类服务，下列应用中不能利用超声这一特点工件的是 ( )
A、检查人体疾病 B、求同存异杀菌消毒柜
C、探测金属内部的裂痕 D、探测地球到月球的距离
9、利用回声不可以测定的是 ( )
A、两山之间的距离 B、鱼群的位置
C、打雷处与观察者之间的距离 D、海底深度
10、强次声会损伤人体，下列有关次声防范说法中错误的是 ( )
A、次声听不到，无法防范 B、在生产活动中应尽量防止次声的产生
C、在书籍有次声产生时，要尽量远离次声源
D、利用仪器监测次声的产生与强度，提醒人们注意第三章第一节 学案
一、学习目标
1.知道声音是由物体振动产生的
2.知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中传播的速度不同.知道声音在空气中的传播速度约是340m/s.真空不能传声.
3.了解声波进入人耳后引起听觉的过程
二、预习提纲
1.声音是由物体 产生的。_________停止，发声也停止。
2.声音的传播是需要 的，它可以在 中传播，还可以在 和 中传播。
3.人感知声音的基本过程是：外界传来的声波引起 _______振动，然后通过听觉神经把信号传给_______，这样我们便听到了声音。
4.声音在不同物质中的传播速度是_______的。一般情况下，声音在气体中传播速度最慢，在______中较快，在______中最快。通常情况下，声音在空气中的传播速度大约是 。
三、学习过程
（一）、声音的世界
观察课本第34页的插图，聆听相关的声音。请提出两个有关声音的问题，并和同学交流。
（二）、声音是怎样产生的
想知道声音是怎样产生的，我们可以通过观察、体验的方法来寻找发声的物体有什么共同特点。
（1）做一做:a、把手放在自己的喉头处，感受说话和不说话时有什么不同？
b、设法使桌面等其他一些物体发出声音，体验发出声音时桌面（或其他物体）发声与不发声时有何不同。
C、回忆所见过的敲锣打鼓的情境，当鼓手用鼓捶敲打鼓面时，鼓面会发出“咚咚咚咚”，同时鼓面会有什么变化？，敲锣时，用手接触罗面时，手有什么感觉？用手按住罗面时，就停止了发声，这说明什么问题？
（2）看课本图3-6和图3-7，你认为纸片跳动的原因是什么？音叉为什么会激起水花？由此说明什么？
（3）利用你身边的器材（例如刻度尺、钢笔帽、纸、塑料薄膜、橡皮筋、音叉、水等）发出声音。如何让发声的物体立即停止发声？
物体发声时和不发声时有什么不同？物体发声时有什么共同特征？
上面的这些实验与活动说明：声音是由物体 产生的， 停止，发声也停止。
（4）观察课本35页图3-6、3-7两图示的实验
思考：a、为什么扬声器播放音乐时，要把一些小纸片放在纸盆上？
为什么将正在发声的音叉轻轻插入水里，还会会看到水花飞溅？
直接观察扬声器纸盆和音叉的振动有什么困难？图3-6中小纸片有什么作用？图3-7的实验中激起的水花说明了什么问题？
注意：物体发出声音时产生是振动通常都不明显，直接观察有困难，我们通常借助一些轻小物体将发声体的“微小的振动”“放大”后间接地“显示”出来。
C、你能另外设计一两个小实验验证声音的产生跟振动有关吗？说出你的做法。
注意：必须在听到声音的同时能看到或感觉到震动的存在。
（三）、声音是怎么传播的
1 实验探究
A、猜想
观察课本图3-9图示的实验装置，猜一猜：把罩内空气抽掉还能听到声音吗？。
B、进行实验
预测一下：随着罩内空气的减少，声音会有什么变化？
上课时认真观察老师的演示实验，感知在抽气过程声音的变化。
C、 得出结论
观察到的实验现象：_______________________________________________
得到的结论：___________________________________________
通过推理可以得出结论：______________________________________
（2）做一做图3-10、3-11的实验
思考：A、水、桌子能够传声吗？
B、请在写出一些固体、液体、气体传播声音的例子
C、小明做课本图3-10的实验时发现：对着鱼缸中的金鱼拍手，金鱼会被吓跑。根据这一现象，小明得出“水能传播声音”的结论。同一学习小组的小红却认为小明得出的结论不够严谨，她认为当对着鱼缸拍手时，金鱼也可能是由于看到了拍手的动作而被吓跑的。你能够改进这个实验，从而使“水能传声”这个结论更可靠吗？说出你的改进方法。
D、在图3-11的实验中，将耳朵贴在桌面上和离开桌面，听到的轻叩桌面的声音是否相同？哪一次更清晰？这又说明什么问题？请继续做一下两个实验：
用力叩牙齿，听到自己的叩牙声很响，问问对面的同学却听到了吗？
（3）关于声音的传播，你能够得出的结论是：
事实说明：声音的传播需要是介质的，它既可以在 中传播，也可以在 和 中传播。
想一想还有哪些实验或事实支持上述结论？
（四）、人耳的构造P35图3-13了解
（五）、声音的传播速度(P36声音在空气、水和钢铁中的传播速度)
思考：声音的传播速度与什么因素有关？
（六）、回声
（1）回声：回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
为什么有时候能听到回声，有时又不能？
请算一算我们要听见回声，离障碍物体至少要多远。（__________米）
（2）利用回声定位、测距离等
例题：某同学站在山崖前向山崖喊了一声，经过1.5秒后听见回声，求此同学离山崖多远？
已知：
求：
解：
答：
四、你的收获：
你的困惑：
五、随堂练习：
1、人说话时发出的声音是靠声带的________，并靠_______作为媒介将声音传播出去。
2、声音在空气中的传播速度是__________，比它在固体或液体中传播的速度都要______ 。
3、如果你和你的朋友是在月球上，你就不能直接听见他的叫喊声，这是因为：（ ）A、在月球上说话的人的声带不会振动B、在月球上没有空气来传播声音C、在月球上说话要比在地球上大声些才能听到D、声音被月球上的张障碍物挡住了
4、为什么人们站在空空的教室里说话，听不到回声而觉得声音大了？
5、锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，为什么？
六、当堂检测：
1．声音是由物体的＿＿ 产生的，正在发声的物体叫做声源。
2．＿＿＿＿＿＿ 叫做声速，声音在空气中传播的速度是 m/s。
3．通常我们听到对方说话，是由＿＿来传播声音。岸上的鱼儿会被人们的说话声、脚步声吓跑，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。把耳朵贴近桌子的一端，让一个同学敲击桌子的另一端，会觉得声音很大，说明＿＿也能传声，而且传声的性能较好。
4．有两部手机都开通了来电显示功能，且来电铃声都已开启。用手机A拨手机B时，手机B发出响声，并且显示屏发光显示手机A的号码；若将手机A置于一透明的真空罩中，用手机B拨叫手机A，则我们 ( )
A．能听到手机A发出的铃声，并能看到手机A的显示屏发光
B．不能听到手机A发出的铃声，但能看到手机A的显示屏发光
C．能听到手机A发出的铃声，但不能看到手机A的显示屏发光
D．既不能听到手机A发出的铃声，也不能看到手机A的显示屏发光
5．下列生活中的现象，能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）
A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声
6．声音从产生到引起听觉的过程是：发声体的 产生声音，声音在 中传播，到人耳中引起 的振动，这种振动通过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经将信号传给大脑，从而产生听觉。
7．表中记录了几种物质中的声速。
几种物质中的声速(m·s-1)
空气(15℃) 340 海水(25℃) 1531
空气(25℃) 346 铜(棒) 3750
软木 500 大理石 3810
煤油(25℃) 1324 铅(棒) 5000
蒸馏水(25℃) 1497 铁(棒) 5200
请对上数据进行分析，找出两个关于声音传播规律的信息：
（1） ；
（2） .
8.将手表放在枕头下面，隔着枕头能清楚地听到手表的“嘀哒”声，这表明_____________传声能力比___________传声能力强。
9.如右图，将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的小球，会发现小球多次被弹开。这个现象表明___________________________________。
10．在一次郊游时，同学们发现了一口枯井。小明向井里大喊一声，经过1.5s听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少？（声速按340m/s）
七、强化作业
1、桌上的鱼缸中有几条金鱼，你若用手敲击桌面，鱼立刻受惊乱窜，这时，水中的鱼听到的声音主要是通过以下哪个途径传来的？ ( )
A、空气——水——鱼 B、桌子——空气——水——鱼
C、桌子——鱼缸——水——鱼 D、桌子——空气——鱼
2、下列说法中正确的是 ( )
A、声音在真空中也能传播 B、声音在固体中的传播速度比空气中慢
C、如果回声到达人耳比原声晚不到0.1s ，那么回声和原声会混在一起，使原声加强D、登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈
3、下列声音属于气体振动而发出的声音的是 ( )
A、咚咚的鼓声B、滔滔的流水声C、隆隆的炮声D、悦耳的歌声
4、宇航员在太空中谈话常用一根棒接触，原因是 ( )
A、防止两分开 B、示意谈话内容C、作传声的媒介D、防止意外事故
5、龙舟赛时，阵阵鼓声是由于___________的振动而产生的，并经过__________传入人耳。6、鱼儿会被岸上的说话声吓跑表明_________能传声，“土电话”表明__________能传声。
7、小王对着高墙大喊一声，经过1.2s的时间听到回声，高墙离小王多远？第三章第二节学案
一、学习目标
1、了解乐音的特点
2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关，不同的发声体发出的乐音的音色不同
3、了解噪声的来源和危害
4、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识
5、了解噪声的来源和危害
6、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识
二、预习提纲
1．响度是指声音的________，它与发声体的___________有关。
2．音调是指声音的________，它与发声体的___________有关。物理学中把每秒内振动的次数叫做________，其单位是_______，符号是_______。
3．不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的_________就不同。
4．有规律的、好听悦耳的声音叫做 。无规律的、难听刺耳的声音叫做 。
5．噪声通常来自汽车、摩托车等 ；电机、机床等 ；以及空调、冰箱等 。
6．噪声对人们的 和 都有伤害。轻则 ， ；重则 ， 。
7．人们通常从噪声的 、噪声的 及噪声的 这三个环节进行防止。
三、学习过程
阅读课本第40页前两段的内容，举例说明生活中的乐音和噪声？
通常：
提示：什么是噪音
乐音的特性：
（一）响度
1. 同学们用手摸喉头，先轻声说“啊”，然后大声说“啊”，喉头的振动幅度有什么不同？这说明了什么？
2.观察图3-2-1，要使鼓声更响些，应怎么做？两次鼓面振动的幅度有什么区别？你能想出一种显示鼓面振动幅度大小的办法吗？
3.物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度。你认为鼓的响度跟鼓面的振幅的大小有什么关系？
4.分析以上的实验现象，我们可以得出结论：声音的响度一般与声源 有关， 越大，响度越大。
5.补充：声音的响度还与_______________有关。
6.声音的强弱用分贝表示。P41了解分贝数与听觉效果的关系。
（二）音调
1.观察课本第41页图3-20实验，想一想：转速相同的上、下两个齿轮拨动纸片时，纸片振动的快慢相同吗？实验时，纸片发出的声音相同吗？纸片发出声音的高低可能跟什么因素有关？
2．用一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，如图3-2-2所示。一次快些，一次慢些。声音听起来有什么不同？你认为声音变化的原因是什么？
3．你知道在物理学中，物体振动的快慢用什么来表示吗？你认为声音的这种不同与物体振动的快慢是否有关？存在怎样的关系？
4.分析以上实验现象，我们可以得出结论：音调的高低决定于声源振动的 ，声源振动的 越高，声音的音调就越高；
声源振动的 越低，声音的音调就越低。
（三）音色
找四个同学在后面分别念一首诗，你能指出是哪一个同学吗？你是通过什么来判断的？
平常人们常说：“未见其人，先闻其声”，就是根据各人声带振动发出的声音不同，即各人的_____________不同分辨是谁的声音的。
【试一试】
1.“请把电视机的音量调小一点”，这里的音量指的是声音的哪个特性？ 。在音乐简谱中1、2、3、4、5、6、7的音调越来越 。
2．在做课本第41页图3-20所示实验时，用硬纸片分别接触上、下两个齿轮，听到的音调有什么不同？完成下表中的空格。
相同时间内纸片的振动次数（选填“多”或“少”） 频率（选填“高”或“低”） 声音的音调（选填“高”或“低”）
齿数多的齿轮
齿数少的齿轮
得到的结论
3. 女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的_______高，这是因为女同学说话时声带振动比较______的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是_______，响度大的是_________。
4．先轻敲一下鼓，再用力敲一下鼓，两次听到鼓声 （ ）
A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．无法确定
5．下列关于声音的说法正确的是（ ）
A．演奏员拧紧或放松琴弦，可以改变乐器发声的音色
B．“震耳欲聋”主要是指声音的音调高
C．“闻其声而知其人”主要根据声音的响度来判断的
D．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大
（四）噪音的防治
一．噪声的来源
1.用塑料泡沫（或铁皮）摩擦干燥的玻璃板。你感觉这个声音如何？
2.阅读课本第43页的内容，结合自己生活中的感受，谈谈生活中哪些地方有噪声？
3.乐音有可能是噪声吗 请举例说明。
二．噪声的危害
1．在安静的环境下，测一测你的脉搏每分钟跳动的次数：然后播放响度较大的噪声，再测量脉搏每分钟跳动的次数。比较两次脉搏跳动有什么变化？这一变化现象说明了什么问题？
2．人们把噪声称做“隐形杀手”，因为噪声影响人的睡眠、休息、学习和工作生活。
三．噪声的控制
1．人能听到各种声音的条件是什么？声音传到人耳经历了哪些过程？
2．结合前面所学的关于“声音的产生和传播的条件”等知识，思考：人们可以从哪些途径寻找控制噪声的方法？并列举实际生活中控制噪声的事例：
结论：人们通常从噪声的 、噪声的 及
噪声的 这三个环节进行防止噪声。
【试一试】
1.你见过图3-2-4所示的警示牌吗？它表示的意思是______________。你见过图3-2-5所示的装置吗？它自身能不能减弱噪声？你从图中得到什么信息？此时____ （选填“能”或“不能”）保证人进行正常的工作和学习。
2．从环保的角度看，下列情况中不属于噪声的是（ ）
A．上课了，学校附近的卡拉OK厅播放出十分响亮的优美动听的音乐
B．清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人的晨练，令人心旷神怡
C．上自习时，几名同学在一起旁若无人地高谈阔论、放声大笑，表现得十分开心D．公路上机动车辆的鸣叫声，发动机的排气声
3．下列措施中，在传播途径中减弱噪声的是 （ ）
A．在市区内，禁止机动车鸣笛B．在嘈杂的车间，工人戴着防噪声耳罩
C．机动车辆都安装有消声器D．现代城市住宅安装双层中空玻璃窗
4．为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，采取下面什么方法是有效、合理的（ ）
A．老师讲话时声音要小一些 B．每位学生都戴一个防噪声耳罩
C．在教室周围植树 D．教室内安装噪声监测装置
5. 当你在房间里想学习和做作业时，隔壁房间在大声地播放音乐和唱卡拉OK，你会用什么方法来减小这个噪声呢？
四、总结与反思
我的收获：
我的困惑：
五、当堂检测：
1、乐音特征的三个要素是________、__________、_____________。
2、发声体____________越高，音调也越高；发声体振动的幅度越大，_______也越大。
3、减弱噪声的途径有三条，它们是：在_______________处减弱；在_______________处减弱；在_______________处减弱。
4、钢琴和笛子不可能发出相同声音的：（ ）
A、频率B、响度C、音色D、音调
5、扬声器的喇叭常常做成圆锥形状，这是为了：（ ）
A、减小声音的响度 B、减小声音的分散
C、增大声音的振幅 D、增加声音的音色
6、在听熟人打电话时，从声音的特点，容易辩别对方是谁，其原因是（ ）
A、不同的人说话时，声音的音调不同B、不同的人说话时，声音的频率不同
C、不同的人说话时，声音的音品不同D、不同的人说话时，声音的响度不同
7、为了保护听力，在一般情况下应该控制噪声不超过（ ）
A、30分贝 B、50分贝 C、90分贝 D、110分贝
8、为了减弱噪声，下列措施中可行的是（ ）
A、将噪声大的机器换成噪声小的机器 B、在公路和住宅间设立屏障或植树
C、在耳孔中塞上一团棉花 D、关闭所有的声源
9、有关声波的叙述，下列说法中正确的是 ( )
A、声音的传播不需要条件B、使劲打鼓，响度增加，声速也变快了
C、女人的音调高，故谈话的声速快D、声音在空气中的传播速度是340m/s
六、课外作业
1、女高音比男高音尖脆，是因为女子声音的____________比男子高；而男高音比女高音洪亮，是因为男子声音的____________比女子大。
2、音调是人们感觉到的声音的__________。频率是物体在1s内________________。音调与发声体的频率有关，频率越大，音调_____________。
3、响度是人耳感觉到的声音的_______，响度与发声体的________有关，振幅越大，响度________。响度还与_________________有关。
4、对人们来说，_________dB到_________dB的声音是较理想的安静环境。为了保护听力，应控制噪声不超过__________dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过_________dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过__________dB。
5、听朋友打电话，凭说话声就能知道他是谁，这主要是因为不同的人发出声音特征中的什么不同？ ( ) A、音调B、音色C、响度D、无法判断
6、人听到声音的条件有哪些？
图3-2-1 图3-2-2
图3-2-5
图3-2-4
