课件29张PPT。树之歌第 一 课时你知道这些是什么树吗？杨树松树枫树梧桐树树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，今天就让我们走进课文，去认识它们的基本结构和各自的特征吧！学习目标1.学习本课生字，能正确读写生字词语。
2.正确、流利、有感情地朗读，初步感知儿歌内容。 （重点）听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。梧桐
梧叶手掌
掌握wúzhǎng梧掌绿装
装扮白桦
桦树zhuānghuà装桦耐寒
耐心守护
守住nàishǒu耐守 jiāng yín 北疆
新疆银杏
银行银疆【耐寒】【北疆】【化石】存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。北方边疆。经得起寒冷。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 结构：左右组词：杨柳 白杨造句：街道两侧栽种着一排排挺拔的白杨树。音序：Y 部首：木书写指导：木字旁的最后一笔把捺换成撇。右面的第一撇短，第二撇长。杨yáng杨树书写指导：右边是士，不要写成土，第一横长，第二横短。结构：左右组词：壮士 强壮造句：钱塘江大潮气势壮观。音序：Z 部首：士壮zhuàng粗壮书写指导：左窄右宽，口要写得小些。结构：左右组词：油桐 桐华造句：这些梧桐树已经长出叶子了。音序：T 部首：木桐tóng梧桐结构：左右组词：枫叶 枫木造句：枫树的叶子像手掌。音序：F 部首：木书写指导：左窄右宽。风的最后一笔是点。枫 fēng枫树书写指导：木字旁的最后一笔是点，公的第一笔撇要写得短些。结构：左右组词：松树 松子造句：松树上结了好多松果。音序：S 部首：木松sōng松柏书写指导：左窄右宽，右边白要写得竖长。结构：左右组词：柏树 柏木造句：山上的柏树郁郁葱葱。音序：B 部首：木柏bǎi松柏书写指导：右边的白要写得扁小些。结构：左右组词：棉花 棉被造句：我非常喜欢木棉花。音序：M 部首：木棉mián木棉书写指导：木字旁最后一笔是点，最后一撇比前两撇长。结构：左右组词：杉木 云杉造句：中国有世界最古老的树种——水杉。音序：S 部首：木杉shān水杉书写指导：竖为垂露竖，右边是七不要写成匕。结构：左右组词：变化 化学造句：科学家在辽宁发现了恐龙化石。 音序：H 部首：亻化huà化石书写指导：左窄右宽，右边是土不要写成士。结构：左右组词：金桂 桂林造句：秋天到了，金桂飘香。音序：G 部首：木桂guì桂花初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了作者对大自然的无比喜爱之情。1．工整地抄写下面的字，注意字的结构，并填空。
杨 壮 松 化
“杨、松”都是________结构的字，部首都是______，第四笔是______；“壮”的部首是______；“化”的第一笔是______，最后一笔是______。杨壮松化左右木丶士丿乚2．给带点的字选择正确的读音，在下面打“√”。
梧桐(wú wǔ) 手掌(zǎng zhǎng) 松柏(bó bǎi) 桦树(huá huà) 银杉(shān sān) 金桂(guī guì)√√√√√√??????3．按原文内容填空。
( )喜暖在南方，( )耐寒守北疆。
( )活化石， ( )满院香。木棉桦树银杏水杉金桂开花课件21张PPT。树之歌第 一 课时学习目标1.熟读课文，背诵课文。（重点）
2.了解一些树木的特点，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 （难点）课文从哪四个方面来描写树木的？（核心问题）自由读课文，说一说课文写了哪几种树木？（串珠问题1）杨树梧桐树榕树枫树松柏木棉桦树银杏金桂按照课文出现的先后顺序，依次是：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。指名读第一、二小节，用“○”圈出树木的特点。（串珠问题2）写了树木的形状、颜色的。杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。第一句用了什么修辞手法？你体会出了什么？用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。第二句用了什么修辞手法？从“红、绿”可以看出什么？（串珠问题3）“披”用拟人的修辞手法，把松柏描写的非常形象。“红，绿”两个词，使我们好像看到了秋天枫叶火红，松树、柏树一年四季常青的鲜艳色彩。品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树木的特点是什么？（串珠问题4）木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，
金桂开花满院香。从第一句你了解到了什么？写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆。从第二句你了解到了什么？这是对偶句。把银杏水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花香。概念：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
作用：能够高度概括所要表达的内容，增强节奏感，便于吟诵，易于记忆。
判断：借助一对结构形式相同的短语或句子来判断。读一读，想想下面几句话的意思。十年树木，百年树人。
树高百尺，叶落归根。
树无根不长，人无志不立。十年树木，百年树人。十年的时间可以培育一棵树木,一百年的时间才可以使培育一个人才。
比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。 树无根不长，人无志不立。树没有根就不能生长，人没有志向就不会成功的。 树高百尺，叶落归根。指树虽然高达千丈，但落叶还是要回到根里。
比喻离开故乡多时，最后还是要返回故里。 树之歌形状 →杨树、榕树、梧桐树→高、壮、像手掌
颜色 →枫树、松柏→叶儿红、披绿装
喜好 →木棉、桦树→喜暖、耐寒
花 →银杏、水杉、金桂→活化石、满院香本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词语，并了解一些树木的特点，表达了作者对大自然的无比喜爱之情。白杨树
袁鹰
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？
那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：
“不，那不是树，那是大伞。”
“哪有这么大的伞！”
“你看它多直！”妹妹分辩着。
“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：
“这不是伞，是白杨树。”
（选文有删减）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(清·郑板桥《竹石》)
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(唐·贺知章《咏柳》)文章以儿歌的形式呈现了一些树木的特点，丰富了我们的知识，激发我们热爱大自然，保护绿色生命的情感。 一、按课文内容填空。
1．__________活化石。
2.__________开花满院香。
3．梧桐树叶像__________。
4.__________秋天叶儿红。银杏水杉金桂手掌枫树二、将合适的下句的序号填在“——”上，再读一读。①百年树人 ②人无志不立 ③后人乘凉 ④树怕没皮
1．树无根不长，__________________。
2．人怕没志，____________________。
3．前人栽树，____________________。
4．十年树木，____________________。②④③①
