部编语文二下单元知识归纳
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部编版语文二年级下知识点复习
第一单元
一、课文内容
1.《古诗两首》
《村居》 清 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
醉：沉迷， 纸鸢：风筝。古诗中表明的时间的词语：二月。 古诗描写的季节是：春季。
古诗中描述的景物有：草、莺、堤、杨柳、春烟、儿童、纸鸢
（3）课后第3题，读一读，记一记。
河堤 堤岸 杨柳 柳条 吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮
《咏柳》 唐 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（1）咏：歌颂，赞美 妆：修饰 打扮
（2）古诗运用了（比喻）的修辞手法，把柳树比喻成（碧玉），把柳条比喻成（丝绦）。
（3）古诗的前两句描绘了柳树的静态美，让柳树有了色彩美、形态美，让我们感受到了柳树的内在生命力。后两句用自问自答的形式，通过巧妙的想象，把诗人对柳树的赞美引向对春天的赞美。
课后词语认读：
河堤 堤岸 杨柳 柳条 吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮
2.《找春天》
（1）“脱掉、冲出、奔向”这几个动词，突出“我们”寻找春天的急切、向往、激动的心情。
（2）“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，把春天看成一个害羞的小姑娘。
（3）主要内容：本文通过对孩子们寻找春天的过程的叙述，歌颂了春天的无限美好，抒发了作者对大自然春景的喜爱之情。
（4）重点：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
（5）课后练习3题仿写：燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？
笋芽儿从土里钻出来，那是春天的臂膀吧？
3.《开满鲜花的小路》
（1）课文描写鲜花的词语有：绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇，我还知道描写鲜花的词语：万紫千红、争奇斗艳、姹紫嫣红、花团锦簇 这篇课文告诉我们：学会把快乐分享给身边的人。
（2）课后练习第2题：门前开着一大片五颜六色的鲜花。 房子旁边有一条弯弯曲曲的小河。
山坡上有两排挺拔的杨树。 小河里有一群自由自在的鱼儿。
（3）课后练习第3题：美好的礼物指那条开满鲜花的小路。生活中美好的礼物是和家人一起分享的好消息，是和小朋友一起分享的生日蛋糕。
4.《邓小平爷爷植树》
（1）为什么说1987年4月5日是个令人难忘的日子？因为83岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园植树。
（2）从邓小平爷爷植树这件事中，可以看出邓爷爷是个（做事执着、认真、一丝不苟）的人。
（3）最后一段中美丽的风景：一是指出树长得茂盛、漂亮；二是因为这棵树是邓小平爷爷栽种的，他为我们做了好榜样。
（5）课后第2题，说说邓爷爷植树的情景：邓爷爷首先挖好树坑，接着挑选了一棵茁壮的柏树苗，然后小心地移入树坑，再挥锹填土，最后把树苗扶正。
课后第3题，读一读，记一记。 碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃
二、语文园地一
1.识字加油站：湖心亭 露天剧场 咨询处 管理处 宝塔 餐厅
2.字词句运用：
补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么？
蓝蓝的天空 温暖的阳光 金黄的田野 轻轻的微风 细长的柳条 绿油油的草坪
补充春天的景色： 蒙蒙的春雨 嫩绿的小草 粉红的桃花
根据不同的提问读句子。
什么睡在松软的泥土里? 种子睡在松软的泥土里。
种子睡在哪里？ 种子睡在松软的泥土里。
种子睡在什么样的泥土里？ 种子睡在松软的泥土里。
3.书写提示: 底、原（从上往下写）处、递（从左往右，从内往外）
4.日积月累—— 赋得古原草送别 唐代 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
诗中的反义词：枯——荣 诗中表现草的生命力顽强的诗句是：野火烧不尽，春风吹又生。
三、知识点整理
1. 教材后听写词语
2.春天 寻找 姑娘 野花 眼睛 柳枝 桃花 杏花
3.鲜花 邮递员 先生 原来 大叔 邮局 东西 太太 做客 惊奇 快活 去年 美好 礼物
4.爷爷 植树 碧空如洗 万里无云 公园 格外 引人注目 汗珠 休息 柏树 树苗 小心 笔直
2.形近字组词
寸（尺寸） 壮（壮大） 红（红花） 桃（桃子） 泉（泉水） 递（递给）
村（农村） 妆（化妆） 丝（丝巾） 挑（挑选） 原（原本） 第（第一）
值（值日） 休（休息） 员（员工） 局（局面） 注（关注） 寻（寻找）
植（植树） 体（体育） 圆（圆形） 居（居民） 住（住处） 录（录音）
3、多音字组词
散——sàn（散步）sǎn（散文) 长——zhǎng（长大） cháng（长度）
似——sì （似乎）shì（似的） 奔—— bēn （奔跑） bèn（直奔）
冲 chōng（冲动）chòng（冲劲） 假—— jiǎ （真假） jià（放假）
空—kōng （天空）kòng（有空） 只—— zhī （一只） zhǐ（只有）
吐——tǔ （谈吐） tù （吐血） 丧——sāng （丧事） sàng（丧失）
4.近义词
寻找—寻觅 仔细—认真 脱掉—脱下 美好—美妙 原来—本来 赶紧—马上 散学—放学 探出—伸出 格外—分外 快活—快乐 惊奇—惊讶 解冻—融化 正巧—正好 茁壮—健壮 奇怪—奇异 格外—分外 纸鸢—风筝 五颜六色—五光十色
5.反义词
吐—吞 嫩—老 仔细—马虎 害羞—大方 快活—悲伤 奇怪—普通
笔直—弯曲 满意—失望 难忘—健忘 引人注目—默默无闻
第二单元
一、课文内容
5.《雷锋叔叔你在哪里》
（1）雷锋叔叔做的好事：帮助迷路的孩子和年迈的大娘。
（2）雷锋是一个乐于助人（心中有他人，处处为他人着想）的人。
（3）主要内容:这首儿童诗通过描写“我们”寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋助人为乐的精神，呼唤我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，使奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。
（4）哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
这两行诗的含义：表面含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心洒遍了祖国各地；深层含义是希望处处都有活雷锋，希望奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。
（5）课后第2题，猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。
泥泞：烂泥。年迈：年纪。晶莹：光亮而透明。寻觅：寻找。（利用字典、找近义词等方法理解）
（6）课后第3题，读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
沿着长长的公路，寻找雷锋的足迹，雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
公路说：昨天，他曾路过这里，扶着受伤的孩子，冒着倾盆大雨。瞧，那脚印，就是他留下的足迹。
《千人糕》
（1）本文告诉我们：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使社会更美好的道理。也告诉我们我们要珍惜粮食，爱护劳动成果
（2）课后练习1，说说米糕是经过哪些劳动才做成的：1把栽种的盘子磨成大米，2磨成米粉，3从甘蔗汁和甜菜汁中熬制出糖，4用米粉和糖做成米糕，米糕做好后要经过包装、送货、销售才能摆在人们面前。
（3）课后练习2，我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。
农民栽种棉花，采摘棉花做成线，再把线做成布，然后设计师做成衣服，最后包装、送货、销售。
（4）课后练习3，读一读，记一记。
蛋糕 雪糕 糕点 甘蔗 蔗糖 蔗农 销售 出售 售票员 劳动 勤劳 疲劳
（5）“平常”与“平平常常”的区别：平平常常比平常程度上要深些，在本文中强调了米糕的普通。
7.《一匹出色的马》
（1）课题的理解：“一匹出色的马”，妹妹把桅杆当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了，对妹妹来说，桅杆就是“一匹出色的马”。
（2）主要内容：一家四口到郊外散步，欣赏过美丽的风景后，妹妹累了，想让爸爸、妈妈抱，爸爸给妹妹拾了一根又长又细的枝条当马，使妹妹忘记了疲劳，提前回到家。
（3）好句子：路的一边是田野，葱绿葱绿的，像一片柔软的绿毯。
运用了比喻的修辞方法，把田野比喻成绿毯。
（4）课后练习2，读句子，体会妹妹的变化，再说说什么会有这样的变化。
①当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
理解：妹妹的确很累了，因为全家已经走了很远的路。
②妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
理解：妹妹因为爸爸做了“马”而开心，忘记了疲劳。
妹妹的变化是因为她天真活泼，游戏分散了她的注意力，她就忘记了疲劳。
（5）课后第3题，读句子，边读边想象画面，再把句子抄写。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
二、语文园地二：
1.识字加油站：
教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
2.字词加油站
例：比喻句
田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯。
天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊。
大树又粗又壮就像（一把巨伞）
我会写：
柳条又细又长就像柔软的长发。 路灯又高又起码就像站岗的哨兵。
3.读句子，体会画线词语的意思，说说你的发现。
（1）这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。 特别——格外
（2）难道它的味道很特别吗？ 特别——与众不同
（3）一块平平常常地糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
经过——经历
（4）鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。 经过——通过
4.日积月累（ 帮助别人的谚语）
予人玫瑰，手有余香。 平时肯帮人，急时有人帮。 与其锦上添花，不如雪中送炭。
三、各类知识点整理
1.教材后听写词语
5.叔叔 足迹 昨天 迷路 温暖 爱心
6.一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 加工 种子 农具 甜菜 工具 劳动 经过
7.出色 河水 碧绿 波纹 河岸 柳叶 景色 恋恋不舍 柳树 枝条
2.形近字组词
锋（刀锋） 弯（弯曲） 菜（白菜） 像（好像） 景（景色） 甘（甘心） 妹（妹妹）
峰（山峰） 恋（恋爱） 采（采花） 象（大象） 影（电影） 甜（甘甜） 味（口味）
昨（昨天） 爱（爱心） 波（波纹） 求（要求） 具（工具） 能（能力） 洒（洒水）
作（作业） 暖（温暖） 坡（山坡） 球（足球） 真（真心） 熊（熊猫） 酒（酒店）
3.多音字组词
曾——céng（曾经）zēng（曾孙) 背—— bēi （背包） bèi（后背）
磨—— mò （石磨） mó （磨合） 好—— hǎo （好人） hào（爱好）
舍—— shě（舍得）shè （宿舍）蒙——méng（蒙蒙细雨） mēng（发蒙) měng（蒙古)
的—— de （好的） dí （的确） dī（打的） dì（目的）
4.近义词
足迹—踪迹 寻找—寻觅 年迈—年老 好奇—惊奇 温暖—暖和 需要—需求
特别—格外 也许—可能 平时—平常 急忙—连忙 一定—肯定 经过—通过
急忙—连忙 仔细—细心 出色—杰出 美丽—漂亮 恋恋不舍—流连忘返
反义词
弯—直 献出—索取 温暖—寒冷 泥泞—平坦 特别—般 傍晚—清晨 柔软—坚硬
美丽—丑陋 松开—抓紧 高兴—难过 仔细—马虎 一定—也许 平平常常—不同凡响
第三单元
一、课文内容
1.《神州谣》
（1）课文中写了哪些美丽的地方——黄河、长江、长城、珠峰。
（2）课后词语，读一读，记一记。
华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华
民族团结 世界大同 奋发图强 繁荣昌盛
（3）主题解析：这篇归类识字是歌唱我们伟大祖国的，表达了作者热爱祖国的情怀。
（4）根据课文内容，填写课文中事物的特点：
（奔腾）的黄河 （涌动）的长江 （长长）的长城 （高耸）的珠峰
2.《传统节日》
（1）课文中介绍的传统节日有：
春节、元宵节、清明节、端午节、七夕、中秋节、重阳节
（2）有关各个节日的风俗：
春节——贴窗花 放鞭炮 元宵节——看花灯
清明节——祭扫 端午节——赛龙舟 吃粽子 挂艾蒿
七夕——乞巧 中秋节——赏月 吃月饼
重阳节——踏秋 赏菊 登高
（3）课后选做：我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些？
傣族：泼水节 蒙古族：那达慕大会
3.《“贝”的故事》
（1）课文中用“贝”作偏旁的字：财、赚、赔、购、贫、贪
（2）为什么用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关？用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关是因为，古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，而且可以随身携带，不容易损坏，于是感人还把贝壳当作钱币。
（3）课后第2题，读一读，记一记。
珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产 赔本 赔礼 购买 采购 贫苦 贫穷
（4）课后第3题，看图，猜猜加点字的与什么有关。
铜镜 珠宝
带金字旁的字多与金属有关，带王字旁的字和玉石有关。
4.《中国美食》
（1）文中带有四点底的字：煎、煮、蒸
文中带有火字旁的字：烧、烤、爆、炖、炸、炒
这些字所表示的意思都是烹调方法，带四点底和火字旁的字都和火有关。
你还知道了各地美食：猪肉炖粉条（东北菜），鱼香肉丝（川菜）。
课后第1题：读一读，说说制作哪些食物时需要用到这些方法？
炒、烤、烧、爆、炖、炸、煎、蒸、煮
炒：炒蒜苗、炒豆芽；烤：烤肉串、烤羊腿；烧：烧茄子、红烧肉；
爆：火爆腰花、酱爆肉；炖：炖排骨、炖豆腐；炸：炸麻花、炸丸子；
煎：煎鸡蛋、煎带鱼；蒸：蒸馒头、蒸鸡蛋羹；煮：煮鸡蛋、水煮鱼。
课后第2题，用部首查字法查下面的字，再说说你的发现。
灶、焰、烫、煲、焦、烹——这些字都和火有关。
二、语文园地三：
1.识字加油站：
读下面的词语，你会想到什么食物？（ABB式词语）
甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷 油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦
甜津津的糖 酸溜溜的杨梅 辣乎乎的麻辣烫 香喷喷的米饭
油腻腻的肥肉 软绵绵的面包 脆生生的白菜 硬邦邦的核桃
2.字词加油站
元宵 削苹果 九霄云外 赔钱 陪伴 培土
3.我的发现
炒、烤、烧、 煎、蒸、煮——我发现带“火”和“灬”的字多与火有关
怒、恋、感、 慌、惊、怕——我发现带“心”和“忄”的字多与心理活动有关
刺、刮、剑、 分、剪、切——我发现带“刀”和“刂”的字多与刀有关
4.日积月累——十二生肖
子鼠 丑牛 寅虎 夘兔 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪
三、知识点整理
1. 教材后听写词语
1.神州 中华 山川 黄河 长江 长城 台湾岛 海峡 民族 奋发
2.节日 春节 花灯 清明节 行人 龙舟 中秋 圆月 转眼 全家 团圆 热闹
3.动物 贝壳 甲骨文 张开 样子 可以 钱币 钱财
4.美食 红烧 茄子 烤鸭 羊肉 蛋炒饭
2.形近字组词
州（广州） 饭（米饭） 浇（浇水） 烤（烤肉） 钱（金钱） 财（财产）
川（四川） 板（板子） 烧（烧水） 考（考试） 线（毛线） 材（木材）
弯（弯路） 转（转身） 巾（毛巾） 抄（抄写） 甲（甲虫） 与（与你）
湾（海湾） 传（传说） 币（钱币） 炒（炒菜） 由（自由） 写（书写）
3.多音字组词
炸——zhá（油炸）zhà （炸弹） 奔——bēn（奔跑） bèn（奔向）
传—chuán（传说）zhuàn（传记） 扫——sǎo（扫地） sào（扫把）
漂——piāo（漂流） piǎo（漂白） piào（漂亮）
4.近义词
奔——跑 欢笑——欢乐 热闹——吵闹 保护——保卫 漂亮——美丽 喜欢——喜爱
与——和 情谊——友情 奋发——努力 繁荣——富强 团圆——团聚 珍贵——珍惜
5.反义词
美——丑 浓——淡 香——臭 高——低 新——旧 热闹——冷清 保护——破坏
张开——关闭 漂亮——丑陋 喜欢——讨厌 容易——困难 团圆——失散
第四单元
一、课文内容
8.《彩色的梦》
（1）主要内容：彩色铅笔给“我”编织的一个个彩色的梦，让我感受到了想象的乐趣。
（2）道理：生活是美好的，我们在享受生活的同时要展开想象的翅膀。
（3）课文理解：文中的“一大把彩色的梦”就是：大把彩色的铅笔。
“我”的一大把彩色的梦，都是什么样子的？—长、圆、硬
“脚尖”指彩色铅笔的笔尖，“滑过”指在纸上划过。
彩色梦境里有：水果香、季节风、紫葡萄的叮咛、溪水。
（4）课后练习第2题：边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。
“我”在白纸上画了绿色的草坪、红色的野花、蓝色的天空、葱郁的森林，雪松林里的小屋，又大又的太阳、紫色的葡萄、美丽的小溪。
（5）课后练习第3题：仿照第二小节或第三小节，把想画的内容用几句话写下来。
在蔚蓝的海面上，轮船们并肩奔跑，请海鸥一路同行。高高的天空中，红红的太阳，把海水照得波光粼粼。
9.《枫树上的喜鹊》
（1）主要内容：课文主要讲村子渡口旁的枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了，我观察枫树上喜鹊一家，喜鹊妈妈教喜鹊唱歌、游戏，还教学习汉语拼音，以及看日出。
（2）道理：童话不在我们身边，只要我们热爱生活，细心观察生活，我们也能创作出美丽童话。
（3）课文理解： ①“它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。”这句话运用了比喻的修辞手法，把枫树比喻成太阳伞，生动具体地写出了枫树的颜色和形状。
②喜鹊阿姨都教喜鹊弟弟什么了？“……”说明喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟什么呢？
喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。喜鹊阿姨可能还会教喜鹊弟弟飞翔、找虫子、认字。
“喜欢”“我懂得”分别在文中出现几次？表达了“我”什么样的感情？
“喜欢”出现了四次，表达了“我”对喜鹊的喜爱之情。“我懂得”出现了两次，表明了“我”与喜鹊阿姨和喜鹊弟弟心灵相通，“我”能听懂他们的语言。
“我”是一个怎样的孩子？我是一个有爱心、善于观察、想象力丰富的孩子。
（4）课后练习题1，文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么？
我喜欢村子渡口旁的枫树；喜欢枫树上的喜鹊窝；喜欢窝里的喜鹊阿姨；喜欢刚出生的喜鹊弟弟；喜欢站在枫树下仰望他们，看喜鹊弟弟在喜鹊阿姨的教导下，一天天长大。
课后练习题2，看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，喜鹊弟弟叫：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 意思是：吃！吃！我要吃！
10.《沙滩上的童话》
（1）主要内容：这篇课文描绘了一群孩子在沙滩上堆城堡编织炸魔窟救公主的美丽童话。
（2）课文内容理解
a我们快乐的天地是海边的沙滩。 b我们在沙滩上干什么了?垒城堡，编织童话。
“在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。”
这句话中运用了三个动词“垒起、筑起、插上”，说明孩子们修筑得十分认真，孩子们的想象力十分丰富。
②为了救美丽的公主，“我们”都想了什么办法？最后采用了哪种？为什么？
为了救公主，“我们”想了两个办法：一个是用飞机去轰炸；一个是挖地道，从地下装上火药炸城堡.
你觉得沙滩上的孩子们是一群什么样的孩子？
孩子们是一群天真活泼、无忧无虑、善良勇敢、富于幻想的孩子。
“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。”
仿写排比句：我们的学校变美了，你看墙壁洁白了，窗户明亮了，地面干净了。
11.《我是一只小虫子》
（1）主要内容：这篇课文以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好之处。
（2）道理：看问题的角度不同，结果也不同。只要你有一颗积极向上、乐观的心，做什么都是快乐的。
（3）理解课文：
①文中我的小伙伴有谁，他们有趣在哪？屎壳郎：从来不看路；螳螂：很贪吃；天牛：脾气不太好。
②当小虫子的好与不好是什么？伙伴们认为不好是因为：被苍耳扎、被狗尿淹、被小鸟吃。
我认为当小虫子真不错是因为：可以在草叶上生活、乘“特快列车”免费旅行、有有趣的伙伴。
（4）课后练习题2：读一读，注意加点的字，说说你的发现。
屁股 脾气 腹部 胳膊 肩 手臂 胃 肾 含有“月”带月字旁的字多与身体部位有关。
二、语文园地四：
1.识字加油站：陀螺、毽子、不倒翁、玩具枪、橡皮泥、溜溜球、遥控坦克
2.字词运用（1） 把你积累的词语写下来。 形容生气：愤怒、怒目圆睁、怒气冲天、暴跳如雷
形容高兴：快乐、兴高采烈、喜形于色、眉开眼笑 形容难过：悲伤、肝肠寸断、痛心疾首、撕心裂肺
（2） 照样子，用加点的词语说句子。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
仿写： 妈妈一回到家就忙起来，一会儿做饭，一会儿炒菜，一会儿打扫卫生。
3日积月累——诚信名言
轻诺必寡。——《老子》 意思是轻易许下的谎言必然缺乏信用。
失信不立。——《左传》 意思是不讲信用的人无法在社会立足，无法得到别人的认可。
小信成则大信立。——《韩非子》 意思是做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用。
三、知识点整理
1. 教材后听写词语
8.彩色 脚尖 森林 雪松 歌声 苹果 精灵 季节
9.喜欢 好像 说话 童话 阿姨 对岸 弟弟 游戏 发明 字母
10.周围 补充 公主 勇士 飞机 地道 火药 胜利 叫喊 忘记
11.屁股 苍耳 留神 干净 从来 幸运 比如 使劲
2.形近字组词
采（采花） 结（结合） 纪（纪念） 股（屁股） 船（小船） 篮（篮球）
菜（白菜） 洁（洁白） 记（记住） 投（投入） 般（一般） 蓝（蓝天）
拉（拉开） 抢（抢手） 扑（扑打） 尿（屎尿） 睁（睁眼） 幸（幸运）
粒（米粒） 枪（手枪） 补（补品） 屎（耳屎） 净（干净） 辛（辛苦）
3.多音字组词
炸—zhá（油炸）zhà （炸弹） 量—liáng（测量）liàng（重量） 泡—pāo（眼泡）pào （泡泡）
壳—ké （贝壳） qiào 地壳） 便—pián（便宜） biàn（方便） 结— jié （结果）jiē（结实）
4.近义词 叮咛—叮嘱 四面八方—五湖四海
跳—蹦 聊天—谈话 葱郁—葱茏 叮咛—吩咐 喜欢—喜爱 好像—仿佛 遮蔽—遮挡
常常—经常 发现—发觉 懂得—理解 高兴—愉快 商量—商讨 看望—探望 赞赏—赞美
胜利—成功 办法—方法 特别—格外 凶狠—凶恶 忽然—突然 使劲—用力 伙伴—同伴
5.反义词
圆—方 硬—软 深—浅 喜欢—讨厌 上升—下降 常常—偶尔 遮蔽—暴露 美丽—丑陋胜利—失败 快乐—悲伤 凶狠—善良 小心—大意 忘记—牢记
第五单元
一、课文内容
12.《寓言两则》
（1）道理： 《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
《揠苗助长》这则寓言告诉我们：违反事物发展的客观规律办法，急于求成，反而会把事情弄糟。
（2）理解课文《亡羊补牢》： “亡”是丢失的意思，“牢”是羊圈。养羊的人第一次丢羊是是因为羊圈有个窟窿；第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈补上。
（3）理解课文《揠苗助长》
写出种田人希望禾苗快点长的急切心情？“巴望”近义词盼望、期望、希望、渴望
从“巴望”“天天”“焦急”“转来转去”“自言自语”中可以体会到种田人希望禾苗快点长的急切心情。“巴望”可以换成“盼望、期望、希望、渴望”。
（4）课后练习题2，读一读，说说每组的两个句子有什么不同。
①他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
第一个句子去掉“赶紧”一词后，就不能体现他发现错误马上改正的及时性和后悔的心情。
②他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
第二个句子去掉“焦急地”以后，就不具体了，就不能表达出他非常急切的心情。
13.《画杨桃》
（1）道理：这个故事启发我们：做事情要实事求是，同一事物从不同角度看会有不同的结果。
（2）理解课文： ①“我”为什么会把杨桃画成五角星呢？
因为“我”坐在前排靠边的地方，看到的杨桃像一个五角星。于是，“我”认认真真地看，老老实实地画。
②老师的神情为什么变得严肃了？因为他发现，“我”明明画得很准确，同学们却说“不像”，老师意识到同学们不懂得从别人的角度去想问题，还盲目地嘲笑别人。
③后来，老师的神情又变得“和颜悦色”了，这是什么呢？
因为老师看到同学们认识到自己的错误，并表现出不好意思的神情。
（3）课后练习题2，看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？用自己的话说一说。
看到“我”画的杨桃，几个同学哈哈大笑起来。老师看了看这幅画，到我座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃。
（5）课后练习题3，读一读，记一记。
靠近 依靠 可靠 注视 仰视 视而不见 抢先 抢救 抢夺 喜悦 愉悦 赏心悦目
14.《小马过河》
（1）道理：这个故事启发我们，遇事自己要动脑筋，想办法克服困难，在实践中找出答案的道理。
（2）理解课文：
同一条河，为什么老牛说河水很浅，而松鼠说河水很深？ 因为老牛的身材高大，河水刚没过他的小腿，所以他说河水很浅。而松鼠的身材矮小，河水可能会淹死他，所以他说水非常深。
（3）课后练习题3，你同意下面的说法吗？说说你的理由。
①河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
我不同意这种说法。虽然河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说得寻常要。不过他们没有撒谎，他们说法不同，是因为老牛的身材高大，松鼠的身材矮小，他们的身体条件不同。
②小马向很多人请教，是对的。
我不完全同意这种说法。小马在不知道河水深浅的情况下，可以向别人请教，但他不应该光听别人说，自己不动脑筋，不去实践。
③别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
我同意这种说法，因为别人的经验往往只适合别人，我们不管遇到什么事，都要自己动脑筋想办法，并且亲自去试一试，只有这样才能解决问题。
④什么事都要自己尝试，别人的话不可信。
我不同意这种说法。有很多好的方法和经验，是值得我们学习和借鉴的，这些方法和经验也能让我们在通往成功的路上少走一些弯路。
二、语文园地五：
1.识字加油站：
厂：厨房 厕所 车厢 大厦 （与房屋有关） 穴：洞穴 窟窿 窑洞 窄小（与洞穴有关）
会认字：厨、厕、厢、厦、穴、窟、窿、窑、窄
2.字词运用
（1） 读一读，再选择一两个词语演演。
微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵 眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑
（2）读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”—兴奋
小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”—不好意思
老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”—和蔼
3.我的发现
教诲 寻找 伙伴 灾难 明亮 柔软拓展：寒冷、肥胖、明亮、帮助、观看、美丽
4.日积月累——《弟子规》
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
三、知识点整理
1. 教材后听写词语
12.亡羊补牢 劝告 筋疲力尽 明白
13.图画 老师 讲桌 座位 哈哈大笑 五角星 然后 神情 发现 角度
14.愿意 麦子 为难 身边 四周 立刻 突然 吃惊 认真 脚步 难为情
2.形近字组词
疲（疲劳） 欢（欢乐） 钻（钻研） 枪（手枪） 丢（丢失） 原（原来）
病（生病） 劝（劝说） 铅（铅笔） 抢（抢走） 去（来去） 愿（心愿）
牢（牢记） 忙（帮忙） 图（图画） 刻（时刻） 页（页面） 桌（桌子）
宇（宇宙） 亡（死亡） 园（花园） 该（应该） 贝（宝贝） 掉（掉下）
3.多音字组词
倒—dào（倒影）dǎo（倒下） 坊—fāng （街坊）fáng（磨坊） 没—méi（没有）mò （没收）
难—nán（困难）nàn（苦难） 圈—juàn（羊圈）quān（圆圈）juān（圈鸡）
4.近义词
巴望—渴望 焦急—着急 劝告—劝说 愿意—乐意 立刻—马上 突然—忽然 连忙—急忙
准确—精确 平时—平常 教诲—教育 街坊—邻居 高兴—喜悦
5.反义词
明白—糊涂 亲切—冷漠 仔细—马虎 认真—粗心 焦急—镇定 急忙—从容 接受—拒绝 立刻—缓慢 准确—错误 筋疲力尽—精力充沛 和颜悦色—疾言厉色
第六单元
一、课文内容
15.《古诗两首》
（1）古诗含义：
《晓出净慈寺送林子方》诗意：六月里西湖的风光景色，到底和其他时节的不一样。那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿，荷花在阳光的映照下，显得特别红艳。
《绝句》诗意：两个黄鹂在翠绿的树梢上欢乐的歌唱，一行白鹭直冲向蔚蓝的天空。透过窗户看得见西岭雪山上终年不化的积雪，门外满面上停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
（2）理解诗句：
《晓出净慈寺送林子方》—诗中描绘的是夏天早上的荷花，荷花的特点是红。诗人对好友的不舍之情。
《绝句》——前两句是动态描写，后两句是静态描写。诗中共出现了四种不同颜色的词：黄、翠、白、青。描述的景物有：黄鹂、翠鸟、白鹭、青天、西岭、雪、船。
（3）课后练习题2，读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。
①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。写出了荷叶绿，和花红的特点。
②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。写出可黄鹂、白鹭的动态美。
16.《雷雨》
（1）课文内容理解：
①课文是按照时间顺序描写雷雨的:雷雨前、雷雨中、雷雨后。
②课文时写的自然现象有：乌云、大风、闪电、雷声、雨、彩虹。
③“满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。”
“满天的乌云”说明天色昏暗，“压”字写出了乌云来势凶猛，“叶子一动也不动”说明没有一比风，“蝉一声也不叫”是因为下雨前空气湿度过大，蝉难以发出声音，突出了下雨前的静。
(2)课后练习题
1.说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。
本文按时间顺序描写了一场雷雨的全过程：1要下雨了，天空乌云密布；2在刮过一阵大风后，雷电交加，雨下起来了，而且越下越大，窗外的景物都看不清了；3渐渐地，雨停了，天空出现了彩虹，蝉叫了，蜘蛛重新坐在网上，池塘里传来阵阵蛙鸣。
2.读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。——“压”字感觉到乌云的来势很凶猛。
一只蜘蛛从网上垂下来。——“垂”字让人感到风特别大，蜘蛛特别害怕。
一条彩虹挂在在天空。 ——“挂”字让人感到彩虹像五颜六色的绸带。
17.《要是你在野外迷了路》
（1）主要内容：本文以诗歌的形式讲述了在野外迷路后辨别方向的四种方法。
（2）道理：我们只要细心观察，善于思考，就会发现大自然里有很多天空的指南针，它们会帮助我们辨别方向。
（3）课文内容理解：
太阳为什么是忠实的向导？ 因为太阳总是从东边升起，西边落下，中午的时候它在南边，是可以信任的、可靠的，所以说它是忠实的向导。
（4）课后练习题
1.说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们辨别方向的。
课文一共写了四种“天然的指南针”，分别是：太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪。
2.读一读，记一记。
慌张 惊慌 分辨 辨别 忠实 忠诚 向导 导游 永远 永久
3选做：生活中还有哪些辨别方向的办法？可以请教周围的人。年轮辨方向。
18.《太空生活趣事多》
（1）课后练习题：
说说太空生活有哪些有趣的事情。
本文写了太空生活的四件趣事：一是睡觉有趣，二是喝水有趣，三是走路有趣，四是洗澡有趣。
读一读，记一记。
宇——宇宙 宇宙飞船 航——航空 航空公司 员——队员 少先队员
二、语文园地六：
认读词语：博物馆、展览馆、科技馆、体育馆、研究所、派出所、哨所、诊所
（1）下面这些字你能写对吗？
含 迎 留 荡 满 整
（2）猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
他并没有明说，只是用眼神暗示我。 暗示：不明白表示意思，而用储蓄的言语或示意的举动使人领会。
这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。泄露：不应该让人知道的事情让人知道了。
渔船靠岸了，原来安静的码头一下子喧闹起来。喧闹：喧哗热闹。
（3）日积月累——悯农（其一）唐代 李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
诗意：春天种下种子，秋收时可以收获很多粮食。四海之内并无闲置荒芜的田地，可是仍有农夫饿死。
三、知识点整理
1. 教材后听写词语
16.雷雨 乌云 闪电 雷声 房子 窗户
17.野外 大自然 天然 指南针 帮助 向导 指点 北方 北极星 路灯 永远 黑夜 帮忙
南方 特别 积雪
18.太空 生活 宇宙飞船 别处 喝水 杯子 失去 使用 半空 地板 容易 浴室 方向
2.形近字组词
易（容易） 技（技术） 乱（乱动） 含（含有） 压（压力） 杯（水杯）
勿（勿动） 枝（树枝） 刮（刮风） 舍（舍得） 庄（庄严） 坏（坏人）
异（异同） 绝（绝对） 岭（山岭） 扑（扑打） 容（容易） 柳（柳树）
导（向导） 色（色彩） 冷（寒冷） 补（修补） 谷（山谷） 迎（欢迎）
3.多音字组词
要—yāo（要求）yào （不要） 分—fēn（分开）fèn（水分） 行—yíng（银行）xíng （行走）
泊— bó （停泊 pō（湖泊） 只—zhī（一只）zhǐ（只有） 倒—dào （倒水）dǎo （倒下）
4.近义词
泊—停 毕竟—究竟 忽然—突然 渐渐—逐渐 辨别—辨认 慌张—惊慌 普通——般 指点—指导
翠—绿 忠实—忠诚 特别—特殊 永远—永久 舒服—舒坦 容易—简单 可能—或许 必须—定
5.反义词
逃—追 满—空 阴—阳 稠—稀 快—慢 清新—混浊 慌张—镇定 特别—普通 永远—暂时 舒服—难受 失去—得到 容易—困难 有趣—枯燥 固定—摇晃
第七单元
一、课文内容
19.《大象的耳朵》
（1）道理：课文告诉我们适合别人的不一定适合自己，做事要有主见的道理。
（2）课文内容理解：
①“大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。”
这句话运用了比喻的修辞手法，把大象的耳朵比作扇子，写出大象耳朵的特点，
②大象想出了什么方法把耳朵竖起来？ 他站着睡觉的时候，用两根竹竿，把耳朵撑起来。
③大象为什么把他的耳朵放了下来？因为撑起了耳朵后，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得大象又头痛又心烦。所以，他把耳朵放了下来。
④大象为什么说“人家是人家，我是我”？
因为大象把耳朵竖起来后，给自己增添了烦恼，所以他才这样说。
（3）课后练习题
2.画出大象说的话（略），说说大象的想法是怎么改变的。
大象在小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的质疑下，开始不安起来，觉得自己耳朵有问题的。后来，经过实践，大象发现耷拉的耳朵对于自己才是最好的，决定坚持自己的看法。
3.“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
在日常生活中，不能跟着别人学，应该多动脑筋想一想，根据自己的特点去做事。
20.《蜘蛛开店》
（1）道理：做事不能遇到一点儿困难就半途而废，只要有毅力就会克服一切困难，要坚持不懈的道理。
（2）课文内容理解：
①蜘蛛为什么会觉得寂寞、无聊？ 因为他每天蹲在网上等着小飞虫落在上面很枯燥。
②故事的发展顺序：卖口罩—河马 卖围巾—长颈鹿 卖袜子—蜈蚣
③你知道为什么蜘蛛开店会失败吗？
因为他做事只图简单，只想着做起来容易，没有一直坚持下去。他如果坚持下去，也许就会成功了。
（3）课后练习题
2.接下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给大家听。
可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。因为那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。蜘蛛思来想去，还是从网上下来了，决定给蜈蚣织袜子。蜘蛛织啊织，不眠不休，忙了整整一个月，才织完四十二只袜子。蜈蚣很满意，还给蜘蛛介绍了很多生意，蜘蛛的商店越来越红火了，还雇了很多店员呢。
21.《青蛙卖泥塘》
（1）道理：这篇童话告诉我们美好的地方人人爱，美是靠我们勤劳的双手创造的。
（2）课文内容理解：
①小动物都有什么建议让青蛙改善了泥塘的环境。
老牛—种草； 野鸭—引水；小鸟—栽树；蝴蝶—种花；小兔—铺路； 小猴—盖房。
②青蛙为什么夸奖泥塘“多好的地方”？
因为泥塘有树，有花，有草，有水。可以看蝴蝶在花丛中舞蹈，听小鸟在树上唱歌。可以在水里游泳……可以说这里景色宜人，交通便利，所以青蛙夸奖泥塘是个好地方。
（3）课后练习题：
2.说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了？
因为青蛙种草、引水、栽树、种花、铺路、盖房，自己住挺好的， 所以他不卖泥塘了。
22.《小毛虫》
（1）道理：故事告诉我们，尽心竭力地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，就会成功。
（2）课文内容理解：
①“九牛二虎之力”的意思：比喻极大的力气。
② 为什么笨拙的小毛虫即使被冷落，也不悲观失望，羡慕任何人呢？
因为小毛虫懂得：大家都有各自该做的事情，它要做的事就是抽比结茧。
③“万事万物都有自己的规律！”请你结合课文内容，想一想这句话的意思。
自然界的一切事物都有自己的发展规律，也都将按照自己的规律发展，就像本课的小毛虫一样，由毛虫变成茧，最后破茧而出变成蝴蝶。
（3）课后练习题：
2.小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句，借助提示讲讲这个故事。
小毛虫先从一片叶子爬到另一片叶子上，尽心竭力地抽丝纺织，接着把自己裹进了温暖的茧屋里。最后从茧屋里挣脱出来，身上生出了轻盈的翅膀，从叶子上飘然而起，飞在蓝色的雾霭中。
3.读一读，记一记。
生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
二、语文园地七：
1.识字加油站：
扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕、扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅
2.字词运用
（1）猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。
这床被子摸上去很柔软。 摸：用手接触或轻轻抚摩。
他挑了一本书，认真地读了起来。 读：依照文字念。
他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。 揭：把上面的东西拿起来或把黏合着的东西分开。
（2）读句子，说一说你的发现。（比喻句）
那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 绿油油的小柏树就像一名战士一样笔直地站在那里。
3.日积月累——二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
分别是：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨； 立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑；
立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降； 立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
三、知识点整理
1. 教材后听写词语
19.耳朵 扇子 遇到 兔子 后来 不安 毛病 头痛 最后 只要 人家
20.飞虫 决定 商店 木屋 工夫 终于 围巾 星期
21.青蛙 草籽 野鸭 泉水 竹子 应该 花丛 尽情 道路
22.毛虫 叶子 目光 周游 纺织 编织 怎样 声音 花纹 消失
2.形近字组词
扇（扇子） 根（根本） 痛（痛苦） 换（含有） 娃（娃娃） 杯（水杯）
羽（羽毛） 跟（跟着） 通（通过） 唤（舍得） 蛙（青蛙） 坏（坏人）
卖（山岭） 纺（纺织） 决（决心） 消（消失） 换（交换）
买（买到） 仿（仿佛） 诀（口诀） 销（销售） 唤（呼唤）
3.多音字组
尽——jǐn（尽管）jìn （尽力） 喝—— hē（喝水） hè （喝彩）
扇—— shān （扇风）shàn （扇子） 似—— sì（似乎）shì （似的）
倒——dào（倒水）dǎo （倒下） 应——yīng （应该）yìng（应用）
4.近义词
慢慢—缓缓 简单—简便 编织—纺织 舒服—舒适 悲观—消极 采集—收集 牢固—坚固 突然—忽然 笨拙—愚笨 应该—应当 匆忙—慌忙 周围——四周 吆喝—叫喊 新奇—新鲜
5.反义词
经常—偶尔 寂寞—热闹 简单—复杂 匆忙—从容 舒服—难受 新奇—陈旧 笨拙—灵巧
失望—希望 可怜—可恨 悲观—乐观 卖——买 羡慕—妒忌 生机勃勃——死气沉沉
第八单元
一、课文内容
19.《祖先的摇篮》
（1）道理：课文激发了我们对淳朴、自然、快乐的生活的向往，让我们亲近自然、热爱自然。
（2）课文内容理解：
①什么地方是“我们祖先的摇篮”？——原始森林
②为什么说“原始森林是祖先的摇篮”？
森林为万物的生长提供了美好的环境，人类的祖先曾在绿色的怀抱中度过了一段漫长的岁月，它为生命提供了生长发育所需的各种资源与保障。人类从那里发展，从那里进步，所以“原始森林是祖先的摇篮”。
③开头—爷爷说：那原始森林 是我们祖先的摇篮。 结尾—啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！
课文开头与结尾是首尾呼应，啊！抒发了强烈的情感，表达了作者对祖先与大自然和谐共处的生活方式的向往，以及对大自然的歌颂和赞叹。
（3）课后练习题
2.想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2小节或第3小节说一说。
我们的祖先可曾在这些大树下看枫叶，采蘑菇？可曾在那片草地上和蝴蝶嬉戏，听小鸟唱歌？
那时候，孩子们也在这里看蜘蛛吐丝，蚂蚁搬家吗？也在这里采松果，捉蝴蝶吗？
3.读一读，注意加点的词语。
摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星
24.《当世界年纪还小的时候》
（1）道理：课文告诉我们万物都做最容易做的事，世界就很有秩序了。
（2）课文内容理解：
月亮为什么有时圆有时缺？
它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。
你认为世界怎样才会很有秩序？ 只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
（3）课后练习题2，选一个开头，接着往下讲。
这世界还相当有秩序，太阳从东方升起，西方落下；春天到了，天气就会渐渐变暖，秋天来了，黄叶会从树上落下……
很久很久以前，当世界年纪还小的时候，彩虹开始学习调色，它想调出造成种不同的颜色，可是怎么学都学不会，最终只能调出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色……
25.《羿射九日》
（1）道理：羿勇敢无畏给，为百姓着想。人们会永远记住他。
（2）课文内容理解：
羿为什么留下最后一个太阳呢？羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。
二、语文园地七：
1.识字加油站：
钩（钩子）—金—铲（铲子） 梅（梅花）—木—柿（柿子） 源（源头）—水—涨（涨潮）
炬（火炬）—火—灿（灿烂） 垮（垮掉）—土—坟（坟墓）
2.字词运用
（1）读一读下面的词语，选择一两个说句子。
忽然 突然 立刻 马上 一瞬间 一眨眼 ——很短的时间之内
逐渐 渐渐 慢慢 徐徐 慢吞吞 慢悠悠 ——时间过得很快
读句子，想象画面，再仿照例句写一写。
最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。李明杰着急死了，匆匆忙忙地跑进了教室。
小猴子快活极了，高高兴兴地跑到了树木里。 小雨点活泼极了，欢蹦乱跳地落到了草地上。
3.我的发现
神 祖 礼 福——“礻”与祭祀或礼仪有关。补 袜 衫 被——“衤”与人的穿着有关。
冰 冷 冻 凉——“冫”与寒冷有关。 海 流 洒 滴——“氵”与水有关。
3.日积月累——舟夜书所见 清代 查(zhā)慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。
三、知识点整理
1. 教材后听写词语
23.祖先 原始 意思 浓绿 一望无边 蓝天 野果 野兔 赛跑 回忆
24.世界 学习 成功 月亮 主意 一直 只好 反反复复 变化 方式 简单 自由 生长 泥土
相当 最好 结局 开头
25.东边 光明 觉得 值日 火球 沙石 人类 艰难 决心 苦海 炎热 害怕 从此 东方
西方 花草树木 重新 生机
2.形近字组词
祖（祖国） 蓝（蓝色） 塞（塞车） 式（公式） 炎（炎热） 掏（掏钱） 此（从此
组（组成） 篮（篮球） 赛（比赛） 试（考试） 淡（淡化） 淘（淘气） 比（比如）
摘（采摘） 夏（夏天） 功（功夫） 艰（艰苦） 值（值日） 简（简单） 忆（回忆）
商（商人） 复（复习） 攻（进攻） 很（很多） 植（植树） 间（时间） 亿（亿万）
3.多音字组
结—jié（结论）jiē（结实） 觉—jué（觉得）jià（睡觉） 逮—dǎi（逮住）dài（逮捕）
4.近义词
美好—美妙 遥远—久远 年纪—年岁 开始—开端 轮流—轮番 简单—容易 明白—清楚 以前—从前 艰难—困难 炎热—酷热 渐渐—慢慢 繁茂—茂盛 回忆—回想 方式—方法 光明—光辉 黑暗—漆黑 滋润—滋养 温暖—暖和 成功—胜利 敏感—敏锐
5.反义词
浓—淡 圆—缺 低—高 美好—丑恶 原始—现代 必须—不必 开始—结束 成功—失败 粗糙—光滑 简单—复杂 明白—糊涂 以前—以后 光明—黑暗 温暖—寒冷 轮流—固定 艰难—容易 升起—落下 炎热—严寒 繁茂—枯萎 生长—死亡 粗糙—细腻
第一单元
一、课文内容
1.《古诗两首》
《村居》 清 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
醉：沉迷， 纸鸢：风筝。古诗中表明的时间的词语：二月。 古诗描写的季节是：春季。
古诗中描述的景物有：草、莺、堤、杨柳、春烟、儿童、纸鸢
（3）课后第3题，读一读，记一记。
河堤 堤岸 杨柳 柳条 吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮
《咏柳》 唐 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（1）咏：歌颂，赞美 妆：修饰 打扮
（2）古诗运用了（比喻）的修辞手法，把柳树比喻成（碧玉），把柳条比喻成（丝绦）。
（3）古诗的前两句描绘了柳树的静态美，让柳树有了色彩美、形态美，让我们感受到了柳树的内在生命力。后两句用自问自答的形式，通过巧妙的想象，把诗人对柳树的赞美引向对春天的赞美。
课后词语认读：
河堤 堤岸 杨柳 柳条 吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮
2.《找春天》
（1）“脱掉、冲出、奔向”这几个动词，突出“我们”寻找春天的急切、向往、激动的心情。
（2）“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，把春天看成一个害羞的小姑娘。
（3）主要内容：本文通过对孩子们寻找春天的过程的叙述，歌颂了春天的无限美好，抒发了作者对大自然春景的喜爱之情。
（4）重点：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
（5）课后练习3题仿写：燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？
笋芽儿从土里钻出来，那是春天的臂膀吧？
3.《开满鲜花的小路》
（1）课文描写鲜花的词语有：绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇，我还知道描写鲜花的词语：万紫千红、争奇斗艳、姹紫嫣红、花团锦簇 这篇课文告诉我们：学会把快乐分享给身边的人。
（2）课后练习第2题：门前开着一大片五颜六色的鲜花。 房子旁边有一条弯弯曲曲的小河。
山坡上有两排挺拔的杨树。 小河里有一群自由自在的鱼儿。
（3）课后练习第3题：美好的礼物指那条开满鲜花的小路。生活中美好的礼物是和家人一起分享的好消息，是和小朋友一起分享的生日蛋糕。
4.《邓小平爷爷植树》
（1）为什么说1987年4月5日是个令人难忘的日子？因为83岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园植树。
（2）从邓小平爷爷植树这件事中，可以看出邓爷爷是个（做事执着、认真、一丝不苟）的人。
（3）最后一段中美丽的风景：一是指出树长得茂盛、漂亮；二是因为这棵树是邓小平爷爷栽种的，他为我们做了好榜样。
（5）课后第2题，说说邓爷爷植树的情景：邓爷爷首先挖好树坑，接着挑选了一棵茁壮的柏树苗，然后小心地移入树坑，再挥锹填土，最后把树苗扶正。
课后第3题，读一读，记一记。 碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃
二、语文园地一
1.识字加油站：湖心亭 露天剧场 咨询处 管理处 宝塔 餐厅
2.字词句运用：
补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么？
蓝蓝的天空 温暖的阳光 金黄的田野 轻轻的微风 细长的柳条 绿油油的草坪
补充春天的景色： 蒙蒙的春雨 嫩绿的小草 粉红的桃花
根据不同的提问读句子。
什么睡在松软的泥土里? 种子睡在松软的泥土里。
种子睡在哪里？ 种子睡在松软的泥土里。
种子睡在什么样的泥土里？ 种子睡在松软的泥土里。
3.书写提示: 底、原（从上往下写）处、递（从左往右，从内往外）
4.日积月累—— 赋得古原草送别 唐代 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
诗中的反义词：枯——荣 诗中表现草的生命力顽强的诗句是：野火烧不尽，春风吹又生。
三、知识点整理
1. 教材后听写词语
2.春天 寻找 姑娘 野花 眼睛 柳枝 桃花 杏花
3.鲜花 邮递员 先生 原来 大叔 邮局 东西 太太 做客 惊奇 快活 去年 美好 礼物
4.爷爷 植树 碧空如洗 万里无云 公园 格外 引人注目 汗珠 休息 柏树 树苗 小心 笔直
2.形近字组词
寸（尺寸） 壮（壮大） 红（红花） 桃（桃子） 泉（泉水） 递（递给）
村（农村） 妆（化妆） 丝（丝巾） 挑（挑选） 原（原本） 第（第一）
值（值日） 休（休息） 员（员工） 局（局面） 注（关注） 寻（寻找）
植（植树） 体（体育） 圆（圆形） 居（居民） 住（住处） 录（录音）
3、多音字组词
散——sàn（散步）sǎn（散文) 长——zhǎng（长大） cháng（长度）
似——sì （似乎）shì（似的） 奔—— bēn （奔跑） bèn（直奔）
冲 chōng（冲动）chòng（冲劲） 假—— jiǎ （真假） jià（放假）
空—kōng （天空）kòng（有空） 只—— zhī （一只） zhǐ（只有）
吐——tǔ （谈吐） tù （吐血） 丧——sāng （丧事） sàng（丧失）
4.近义词
寻找—寻觅 仔细—认真 脱掉—脱下 美好—美妙 原来—本来 赶紧—马上 散学—放学 探出—伸出 格外—分外 快活—快乐 惊奇—惊讶 解冻—融化 正巧—正好 茁壮—健壮 奇怪—奇异 格外—分外 纸鸢—风筝 五颜六色—五光十色
5.反义词
吐—吞 嫩—老 仔细—马虎 害羞—大方 快活—悲伤 奇怪—普通
笔直—弯曲 满意—失望 难忘—健忘 引人注目—默默无闻
第二单元
一、课文内容
5.《雷锋叔叔你在哪里》
（1）雷锋叔叔做的好事：帮助迷路的孩子和年迈的大娘。
（2）雷锋是一个乐于助人（心中有他人，处处为他人着想）的人。
（3）主要内容:这首儿童诗通过描写“我们”寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋助人为乐的精神，呼唤我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，使奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。
（4）哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
这两行诗的含义：表面含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心洒遍了祖国各地；深层含义是希望处处都有活雷锋，希望奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。
（5）课后第2题，猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。
泥泞：烂泥。年迈：年纪。晶莹：光亮而透明。寻觅：寻找。（利用字典、找近义词等方法理解）
（6）课后第3题，读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
沿着长长的公路，寻找雷锋的足迹，雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
公路说：昨天，他曾路过这里，扶着受伤的孩子，冒着倾盆大雨。瞧，那脚印，就是他留下的足迹。
《千人糕》
（1）本文告诉我们：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使社会更美好的道理。也告诉我们我们要珍惜粮食，爱护劳动成果
（2）课后练习1，说说米糕是经过哪些劳动才做成的：1把栽种的盘子磨成大米，2磨成米粉，3从甘蔗汁和甜菜汁中熬制出糖，4用米粉和糖做成米糕，米糕做好后要经过包装、送货、销售才能摆在人们面前。
（3）课后练习2，我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。
农民栽种棉花，采摘棉花做成线，再把线做成布，然后设计师做成衣服，最后包装、送货、销售。
（4）课后练习3，读一读，记一记。
蛋糕 雪糕 糕点 甘蔗 蔗糖 蔗农 销售 出售 售票员 劳动 勤劳 疲劳
（5）“平常”与“平平常常”的区别：平平常常比平常程度上要深些，在本文中强调了米糕的普通。
7.《一匹出色的马》
（1）课题的理解：“一匹出色的马”，妹妹把桅杆当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了，对妹妹来说，桅杆就是“一匹出色的马”。
（2）主要内容：一家四口到郊外散步，欣赏过美丽的风景后，妹妹累了，想让爸爸、妈妈抱，爸爸给妹妹拾了一根又长又细的枝条当马，使妹妹忘记了疲劳，提前回到家。
（3）好句子：路的一边是田野，葱绿葱绿的，像一片柔软的绿毯。
运用了比喻的修辞方法，把田野比喻成绿毯。
（4）课后练习2，读句子，体会妹妹的变化，再说说什么会有这样的变化。
①当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
理解：妹妹的确很累了，因为全家已经走了很远的路。
②妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
理解：妹妹因为爸爸做了“马”而开心，忘记了疲劳。
妹妹的变化是因为她天真活泼，游戏分散了她的注意力，她就忘记了疲劳。
（5）课后第3题，读句子，边读边想象画面，再把句子抄写。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
二、语文园地二：
1.识字加油站：
教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
2.字词加油站
例：比喻句
田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯。
天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊。
大树又粗又壮就像（一把巨伞）
我会写：
柳条又细又长就像柔软的长发。 路灯又高又起码就像站岗的哨兵。
3.读句子，体会画线词语的意思，说说你的发现。
（1）这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。 特别——格外
（2）难道它的味道很特别吗？ 特别——与众不同
（3）一块平平常常地糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
经过——经历
（4）鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。 经过——通过
4.日积月累（ 帮助别人的谚语）
予人玫瑰，手有余香。 平时肯帮人，急时有人帮。 与其锦上添花，不如雪中送炭。
三、各类知识点整理
1.教材后听写词语
5.叔叔 足迹 昨天 迷路 温暖 爱心
6.一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 加工 种子 农具 甜菜 工具 劳动 经过
7.出色 河水 碧绿 波纹 河岸 柳叶 景色 恋恋不舍 柳树 枝条
2.形近字组词
锋（刀锋） 弯（弯曲） 菜（白菜） 像（好像） 景（景色） 甘（甘心） 妹（妹妹）
峰（山峰） 恋（恋爱） 采（采花） 象（大象） 影（电影） 甜（甘甜） 味（口味）
昨（昨天） 爱（爱心） 波（波纹） 求（要求） 具（工具） 能（能力） 洒（洒水）
作（作业） 暖（温暖） 坡（山坡） 球（足球） 真（真心） 熊（熊猫） 酒（酒店）
3.多音字组词
曾——céng（曾经）zēng（曾孙) 背—— bēi （背包） bèi（后背）
磨—— mò （石磨） mó （磨合） 好—— hǎo （好人） hào（爱好）
舍—— shě（舍得）shè （宿舍）蒙——méng（蒙蒙细雨） mēng（发蒙) měng（蒙古)
的—— de （好的） dí （的确） dī（打的） dì（目的）
4.近义词
足迹—踪迹 寻找—寻觅 年迈—年老 好奇—惊奇 温暖—暖和 需要—需求
特别—格外 也许—可能 平时—平常 急忙—连忙 一定—肯定 经过—通过
急忙—连忙 仔细—细心 出色—杰出 美丽—漂亮 恋恋不舍—流连忘返
反义词
弯—直 献出—索取 温暖—寒冷 泥泞—平坦 特别—般 傍晚—清晨 柔软—坚硬
美丽—丑陋 松开—抓紧 高兴—难过 仔细—马虎 一定—也许 平平常常—不同凡响
第三单元
一、课文内容
1.《神州谣》
（1）课文中写了哪些美丽的地方——黄河、长江、长城、珠峰。
（2）课后词语，读一读，记一记。
华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华
民族团结 世界大同 奋发图强 繁荣昌盛
（3）主题解析：这篇归类识字是歌唱我们伟大祖国的，表达了作者热爱祖国的情怀。
（4）根据课文内容，填写课文中事物的特点：
（奔腾）的黄河 （涌动）的长江 （长长）的长城 （高耸）的珠峰
2.《传统节日》
（1）课文中介绍的传统节日有：
春节、元宵节、清明节、端午节、七夕、中秋节、重阳节
（2）有关各个节日的风俗：
春节——贴窗花 放鞭炮 元宵节——看花灯
清明节——祭扫 端午节——赛龙舟 吃粽子 挂艾蒿
七夕——乞巧 中秋节——赏月 吃月饼
重阳节——踏秋 赏菊 登高
（3）课后选做：我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些？
傣族：泼水节 蒙古族：那达慕大会
3.《“贝”的故事》
（1）课文中用“贝”作偏旁的字：财、赚、赔、购、贫、贪
（2）为什么用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关？用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关是因为，古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，而且可以随身携带，不容易损坏，于是感人还把贝壳当作钱币。
（3）课后第2题，读一读，记一记。
珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产 赔本 赔礼 购买 采购 贫苦 贫穷
（4）课后第3题，看图，猜猜加点字的与什么有关。
铜镜 珠宝
带金字旁的字多与金属有关，带王字旁的字和玉石有关。
4.《中国美食》
（1）文中带有四点底的字：煎、煮、蒸
文中带有火字旁的字：烧、烤、爆、炖、炸、炒
这些字所表示的意思都是烹调方法，带四点底和火字旁的字都和火有关。
你还知道了各地美食：猪肉炖粉条（东北菜），鱼香肉丝（川菜）。
课后第1题：读一读，说说制作哪些食物时需要用到这些方法？
炒、烤、烧、爆、炖、炸、煎、蒸、煮
炒：炒蒜苗、炒豆芽；烤：烤肉串、烤羊腿；烧：烧茄子、红烧肉；
爆：火爆腰花、酱爆肉；炖：炖排骨、炖豆腐；炸：炸麻花、炸丸子；
煎：煎鸡蛋、煎带鱼；蒸：蒸馒头、蒸鸡蛋羹；煮：煮鸡蛋、水煮鱼。
课后第2题，用部首查字法查下面的字，再说说你的发现。
灶、焰、烫、煲、焦、烹——这些字都和火有关。
二、语文园地三：
1.识字加油站：
读下面的词语，你会想到什么食物？（ABB式词语）
甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷 油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦
甜津津的糖 酸溜溜的杨梅 辣乎乎的麻辣烫 香喷喷的米饭
油腻腻的肥肉 软绵绵的面包 脆生生的白菜 硬邦邦的核桃
2.字词加油站
元宵 削苹果 九霄云外 赔钱 陪伴 培土
3.我的发现
炒、烤、烧、 煎、蒸、煮——我发现带“火”和“灬”的字多与火有关
怒、恋、感、 慌、惊、怕——我发现带“心”和“忄”的字多与心理活动有关
刺、刮、剑、 分、剪、切——我发现带“刀”和“刂”的字多与刀有关
4.日积月累——十二生肖
子鼠 丑牛 寅虎 夘兔 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪
三、知识点整理
1. 教材后听写词语
1.神州 中华 山川 黄河 长江 长城 台湾岛 海峡 民族 奋发
2.节日 春节 花灯 清明节 行人 龙舟 中秋 圆月 转眼 全家 团圆 热闹
3.动物 贝壳 甲骨文 张开 样子 可以 钱币 钱财
4.美食 红烧 茄子 烤鸭 羊肉 蛋炒饭
2.形近字组词
州（广州） 饭（米饭） 浇（浇水） 烤（烤肉） 钱（金钱） 财（财产）
川（四川） 板（板子） 烧（烧水） 考（考试） 线（毛线） 材（木材）
弯（弯路） 转（转身） 巾（毛巾） 抄（抄写） 甲（甲虫） 与（与你）
湾（海湾） 传（传说） 币（钱币） 炒（炒菜） 由（自由） 写（书写）
3.多音字组词
炸——zhá（油炸）zhà （炸弹） 奔——bēn（奔跑） bèn（奔向）
传—chuán（传说）zhuàn（传记） 扫——sǎo（扫地） sào（扫把）
漂——piāo（漂流） piǎo（漂白） piào（漂亮）
4.近义词
奔——跑 欢笑——欢乐 热闹——吵闹 保护——保卫 漂亮——美丽 喜欢——喜爱
与——和 情谊——友情 奋发——努力 繁荣——富强 团圆——团聚 珍贵——珍惜
5.反义词
美——丑 浓——淡 香——臭 高——低 新——旧 热闹——冷清 保护——破坏
张开——关闭 漂亮——丑陋 喜欢——讨厌 容易——困难 团圆——失散
第四单元
一、课文内容
8.《彩色的梦》
（1）主要内容：彩色铅笔给“我”编织的一个个彩色的梦，让我感受到了想象的乐趣。
（2）道理：生活是美好的，我们在享受生活的同时要展开想象的翅膀。
（3）课文理解：文中的“一大把彩色的梦”就是：大把彩色的铅笔。
“我”的一大把彩色的梦，都是什么样子的？—长、圆、硬
“脚尖”指彩色铅笔的笔尖，“滑过”指在纸上划过。
彩色梦境里有：水果香、季节风、紫葡萄的叮咛、溪水。
（4）课后练习第2题：边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。
“我”在白纸上画了绿色的草坪、红色的野花、蓝色的天空、葱郁的森林，雪松林里的小屋，又大又的太阳、紫色的葡萄、美丽的小溪。
（5）课后练习第3题：仿照第二小节或第三小节，把想画的内容用几句话写下来。
在蔚蓝的海面上，轮船们并肩奔跑，请海鸥一路同行。高高的天空中，红红的太阳，把海水照得波光粼粼。
9.《枫树上的喜鹊》
（1）主要内容：课文主要讲村子渡口旁的枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了，我观察枫树上喜鹊一家，喜鹊妈妈教喜鹊唱歌、游戏，还教学习汉语拼音，以及看日出。
（2）道理：童话不在我们身边，只要我们热爱生活，细心观察生活，我们也能创作出美丽童话。
（3）课文理解： ①“它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。”这句话运用了比喻的修辞手法，把枫树比喻成太阳伞，生动具体地写出了枫树的颜色和形状。
②喜鹊阿姨都教喜鹊弟弟什么了？“……”说明喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟什么呢？
喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。喜鹊阿姨可能还会教喜鹊弟弟飞翔、找虫子、认字。
“喜欢”“我懂得”分别在文中出现几次？表达了“我”什么样的感情？
“喜欢”出现了四次，表达了“我”对喜鹊的喜爱之情。“我懂得”出现了两次，表明了“我”与喜鹊阿姨和喜鹊弟弟心灵相通，“我”能听懂他们的语言。
“我”是一个怎样的孩子？我是一个有爱心、善于观察、想象力丰富的孩子。
（4）课后练习题1，文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么？
我喜欢村子渡口旁的枫树；喜欢枫树上的喜鹊窝；喜欢窝里的喜鹊阿姨；喜欢刚出生的喜鹊弟弟；喜欢站在枫树下仰望他们，看喜鹊弟弟在喜鹊阿姨的教导下，一天天长大。
课后练习题2，看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，喜鹊弟弟叫：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 意思是：吃！吃！我要吃！
10.《沙滩上的童话》
（1）主要内容：这篇课文描绘了一群孩子在沙滩上堆城堡编织炸魔窟救公主的美丽童话。
（2）课文内容理解
a我们快乐的天地是海边的沙滩。 b我们在沙滩上干什么了?垒城堡，编织童话。
“在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。”
这句话中运用了三个动词“垒起、筑起、插上”，说明孩子们修筑得十分认真，孩子们的想象力十分丰富。
②为了救美丽的公主，“我们”都想了什么办法？最后采用了哪种？为什么？
为了救公主，“我们”想了两个办法：一个是用飞机去轰炸；一个是挖地道，从地下装上火药炸城堡.
你觉得沙滩上的孩子们是一群什么样的孩子？
孩子们是一群天真活泼、无忧无虑、善良勇敢、富于幻想的孩子。
“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。”
仿写排比句：我们的学校变美了，你看墙壁洁白了，窗户明亮了，地面干净了。
11.《我是一只小虫子》
（1）主要内容：这篇课文以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好之处。
（2）道理：看问题的角度不同，结果也不同。只要你有一颗积极向上、乐观的心，做什么都是快乐的。
（3）理解课文：
①文中我的小伙伴有谁，他们有趣在哪？屎壳郎：从来不看路；螳螂：很贪吃；天牛：脾气不太好。
②当小虫子的好与不好是什么？伙伴们认为不好是因为：被苍耳扎、被狗尿淹、被小鸟吃。
我认为当小虫子真不错是因为：可以在草叶上生活、乘“特快列车”免费旅行、有有趣的伙伴。
（4）课后练习题2：读一读，注意加点的字，说说你的发现。
屁股 脾气 腹部 胳膊 肩 手臂 胃 肾 含有“月”带月字旁的字多与身体部位有关。
二、语文园地四：
1.识字加油站：陀螺、毽子、不倒翁、玩具枪、橡皮泥、溜溜球、遥控坦克
2.字词运用（1） 把你积累的词语写下来。 形容生气：愤怒、怒目圆睁、怒气冲天、暴跳如雷
形容高兴：快乐、兴高采烈、喜形于色、眉开眼笑 形容难过：悲伤、肝肠寸断、痛心疾首、撕心裂肺
（2） 照样子，用加点的词语说句子。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
仿写： 妈妈一回到家就忙起来，一会儿做饭，一会儿炒菜，一会儿打扫卫生。
3日积月累——诚信名言
轻诺必寡。——《老子》 意思是轻易许下的谎言必然缺乏信用。
失信不立。——《左传》 意思是不讲信用的人无法在社会立足，无法得到别人的认可。
小信成则大信立。——《韩非子》 意思是做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用。
三、知识点整理
1. 教材后听写词语
8.彩色 脚尖 森林 雪松 歌声 苹果 精灵 季节
9.喜欢 好像 说话 童话 阿姨 对岸 弟弟 游戏 发明 字母
10.周围 补充 公主 勇士 飞机 地道 火药 胜利 叫喊 忘记
11.屁股 苍耳 留神 干净 从来 幸运 比如 使劲
2.形近字组词
采（采花） 结（结合） 纪（纪念） 股（屁股） 船（小船） 篮（篮球）
菜（白菜） 洁（洁白） 记（记住） 投（投入） 般（一般） 蓝（蓝天）
拉（拉开） 抢（抢手） 扑（扑打） 尿（屎尿） 睁（睁眼） 幸（幸运）
粒（米粒） 枪（手枪） 补（补品） 屎（耳屎） 净（干净） 辛（辛苦）
3.多音字组词
炸—zhá（油炸）zhà （炸弹） 量—liáng（测量）liàng（重量） 泡—pāo（眼泡）pào （泡泡）
壳—ké （贝壳） qiào 地壳） 便—pián（便宜） biàn（方便） 结— jié （结果）jiē（结实）
4.近义词 叮咛—叮嘱 四面八方—五湖四海
跳—蹦 聊天—谈话 葱郁—葱茏 叮咛—吩咐 喜欢—喜爱 好像—仿佛 遮蔽—遮挡
常常—经常 发现—发觉 懂得—理解 高兴—愉快 商量—商讨 看望—探望 赞赏—赞美
胜利—成功 办法—方法 特别—格外 凶狠—凶恶 忽然—突然 使劲—用力 伙伴—同伴
5.反义词
圆—方 硬—软 深—浅 喜欢—讨厌 上升—下降 常常—偶尔 遮蔽—暴露 美丽—丑陋胜利—失败 快乐—悲伤 凶狠—善良 小心—大意 忘记—牢记
第五单元
一、课文内容
12.《寓言两则》
（1）道理： 《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
《揠苗助长》这则寓言告诉我们：违反事物发展的客观规律办法，急于求成，反而会把事情弄糟。
（2）理解课文《亡羊补牢》： “亡”是丢失的意思，“牢”是羊圈。养羊的人第一次丢羊是是因为羊圈有个窟窿；第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈补上。
（3）理解课文《揠苗助长》
写出种田人希望禾苗快点长的急切心情？“巴望”近义词盼望、期望、希望、渴望
从“巴望”“天天”“焦急”“转来转去”“自言自语”中可以体会到种田人希望禾苗快点长的急切心情。“巴望”可以换成“盼望、期望、希望、渴望”。
（4）课后练习题2，读一读，说说每组的两个句子有什么不同。
①他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
第一个句子去掉“赶紧”一词后，就不能体现他发现错误马上改正的及时性和后悔的心情。
②他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
第二个句子去掉“焦急地”以后，就不具体了，就不能表达出他非常急切的心情。
13.《画杨桃》
（1）道理：这个故事启发我们：做事情要实事求是，同一事物从不同角度看会有不同的结果。
（2）理解课文： ①“我”为什么会把杨桃画成五角星呢？
因为“我”坐在前排靠边的地方，看到的杨桃像一个五角星。于是，“我”认认真真地看，老老实实地画。
②老师的神情为什么变得严肃了？因为他发现，“我”明明画得很准确，同学们却说“不像”，老师意识到同学们不懂得从别人的角度去想问题，还盲目地嘲笑别人。
③后来，老师的神情又变得“和颜悦色”了，这是什么呢？
因为老师看到同学们认识到自己的错误，并表现出不好意思的神情。
（3）课后练习题2，看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？用自己的话说一说。
看到“我”画的杨桃，几个同学哈哈大笑起来。老师看了看这幅画，到我座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃。
（5）课后练习题3，读一读，记一记。
靠近 依靠 可靠 注视 仰视 视而不见 抢先 抢救 抢夺 喜悦 愉悦 赏心悦目
14.《小马过河》
（1）道理：这个故事启发我们，遇事自己要动脑筋，想办法克服困难，在实践中找出答案的道理。
（2）理解课文：
同一条河，为什么老牛说河水很浅，而松鼠说河水很深？ 因为老牛的身材高大，河水刚没过他的小腿，所以他说河水很浅。而松鼠的身材矮小，河水可能会淹死他，所以他说水非常深。
（3）课后练习题3，你同意下面的说法吗？说说你的理由。
①河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
我不同意这种说法。虽然河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说得寻常要。不过他们没有撒谎，他们说法不同，是因为老牛的身材高大，松鼠的身材矮小，他们的身体条件不同。
②小马向很多人请教，是对的。
我不完全同意这种说法。小马在不知道河水深浅的情况下，可以向别人请教，但他不应该光听别人说，自己不动脑筋，不去实践。
③别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
我同意这种说法，因为别人的经验往往只适合别人，我们不管遇到什么事，都要自己动脑筋想办法，并且亲自去试一试，只有这样才能解决问题。
④什么事都要自己尝试，别人的话不可信。
我不同意这种说法。有很多好的方法和经验，是值得我们学习和借鉴的，这些方法和经验也能让我们在通往成功的路上少走一些弯路。
二、语文园地五：
1.识字加油站：
厂：厨房 厕所 车厢 大厦 （与房屋有关） 穴：洞穴 窟窿 窑洞 窄小（与洞穴有关）
会认字：厨、厕、厢、厦、穴、窟、窿、窑、窄
2.字词运用
（1） 读一读，再选择一两个词语演演。
微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵 眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑
（2）读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”—兴奋
小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”—不好意思
老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”—和蔼
3.我的发现
教诲 寻找 伙伴 灾难 明亮 柔软拓展：寒冷、肥胖、明亮、帮助、观看、美丽
4.日积月累——《弟子规》
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
三、知识点整理
1. 教材后听写词语
12.亡羊补牢 劝告 筋疲力尽 明白
13.图画 老师 讲桌 座位 哈哈大笑 五角星 然后 神情 发现 角度
14.愿意 麦子 为难 身边 四周 立刻 突然 吃惊 认真 脚步 难为情
2.形近字组词
疲（疲劳） 欢（欢乐） 钻（钻研） 枪（手枪） 丢（丢失） 原（原来）
病（生病） 劝（劝说） 铅（铅笔） 抢（抢走） 去（来去） 愿（心愿）
牢（牢记） 忙（帮忙） 图（图画） 刻（时刻） 页（页面） 桌（桌子）
宇（宇宙） 亡（死亡） 园（花园） 该（应该） 贝（宝贝） 掉（掉下）
3.多音字组词
倒—dào（倒影）dǎo（倒下） 坊—fāng （街坊）fáng（磨坊） 没—méi（没有）mò （没收）
难—nán（困难）nàn（苦难） 圈—juàn（羊圈）quān（圆圈）juān（圈鸡）
4.近义词
巴望—渴望 焦急—着急 劝告—劝说 愿意—乐意 立刻—马上 突然—忽然 连忙—急忙
准确—精确 平时—平常 教诲—教育 街坊—邻居 高兴—喜悦
5.反义词
明白—糊涂 亲切—冷漠 仔细—马虎 认真—粗心 焦急—镇定 急忙—从容 接受—拒绝 立刻—缓慢 准确—错误 筋疲力尽—精力充沛 和颜悦色—疾言厉色
第六单元
一、课文内容
15.《古诗两首》
（1）古诗含义：
《晓出净慈寺送林子方》诗意：六月里西湖的风光景色，到底和其他时节的不一样。那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿，荷花在阳光的映照下，显得特别红艳。
《绝句》诗意：两个黄鹂在翠绿的树梢上欢乐的歌唱，一行白鹭直冲向蔚蓝的天空。透过窗户看得见西岭雪山上终年不化的积雪，门外满面上停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
（2）理解诗句：
《晓出净慈寺送林子方》—诗中描绘的是夏天早上的荷花，荷花的特点是红。诗人对好友的不舍之情。
《绝句》——前两句是动态描写，后两句是静态描写。诗中共出现了四种不同颜色的词：黄、翠、白、青。描述的景物有：黄鹂、翠鸟、白鹭、青天、西岭、雪、船。
（3）课后练习题2，读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面。
①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。写出了荷叶绿，和花红的特点。
②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。写出可黄鹂、白鹭的动态美。
16.《雷雨》
（1）课文内容理解：
①课文是按照时间顺序描写雷雨的:雷雨前、雷雨中、雷雨后。
②课文时写的自然现象有：乌云、大风、闪电、雷声、雨、彩虹。
③“满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。”
“满天的乌云”说明天色昏暗，“压”字写出了乌云来势凶猛，“叶子一动也不动”说明没有一比风，“蝉一声也不叫”是因为下雨前空气湿度过大，蝉难以发出声音，突出了下雨前的静。
(2)课后练习题
1.说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。
本文按时间顺序描写了一场雷雨的全过程：1要下雨了，天空乌云密布；2在刮过一阵大风后，雷电交加，雨下起来了，而且越下越大，窗外的景物都看不清了；3渐渐地，雨停了，天空出现了彩虹，蝉叫了，蜘蛛重新坐在网上，池塘里传来阵阵蛙鸣。
2.读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。——“压”字感觉到乌云的来势很凶猛。
一只蜘蛛从网上垂下来。——“垂”字让人感到风特别大，蜘蛛特别害怕。
一条彩虹挂在在天空。 ——“挂”字让人感到彩虹像五颜六色的绸带。
17.《要是你在野外迷了路》
（1）主要内容：本文以诗歌的形式讲述了在野外迷路后辨别方向的四种方法。
（2）道理：我们只要细心观察，善于思考，就会发现大自然里有很多天空的指南针，它们会帮助我们辨别方向。
（3）课文内容理解：
太阳为什么是忠实的向导？ 因为太阳总是从东边升起，西边落下，中午的时候它在南边，是可以信任的、可靠的，所以说它是忠实的向导。
（4）课后练习题
1.说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们辨别方向的。
课文一共写了四种“天然的指南针”，分别是：太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪。
2.读一读，记一记。
慌张 惊慌 分辨 辨别 忠实 忠诚 向导 导游 永远 永久
3选做：生活中还有哪些辨别方向的办法？可以请教周围的人。年轮辨方向。
18.《太空生活趣事多》
（1）课后练习题：
说说太空生活有哪些有趣的事情。
本文写了太空生活的四件趣事：一是睡觉有趣，二是喝水有趣，三是走路有趣，四是洗澡有趣。
读一读，记一记。
宇——宇宙 宇宙飞船 航——航空 航空公司 员——队员 少先队员
二、语文园地六：
认读词语：博物馆、展览馆、科技馆、体育馆、研究所、派出所、哨所、诊所
（1）下面这些字你能写对吗？
含 迎 留 荡 满 整
（2）猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
他并没有明说，只是用眼神暗示我。 暗示：不明白表示意思，而用储蓄的言语或示意的举动使人领会。
这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。泄露：不应该让人知道的事情让人知道了。
渔船靠岸了，原来安静的码头一下子喧闹起来。喧闹：喧哗热闹。
（3）日积月累——悯农（其一）唐代 李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
诗意：春天种下种子，秋收时可以收获很多粮食。四海之内并无闲置荒芜的田地，可是仍有农夫饿死。
三、知识点整理
1. 教材后听写词语
16.雷雨 乌云 闪电 雷声 房子 窗户
17.野外 大自然 天然 指南针 帮助 向导 指点 北方 北极星 路灯 永远 黑夜 帮忙
南方 特别 积雪
18.太空 生活 宇宙飞船 别处 喝水 杯子 失去 使用 半空 地板 容易 浴室 方向
2.形近字组词
易（容易） 技（技术） 乱（乱动） 含（含有） 压（压力） 杯（水杯）
勿（勿动） 枝（树枝） 刮（刮风） 舍（舍得） 庄（庄严） 坏（坏人）
异（异同） 绝（绝对） 岭（山岭） 扑（扑打） 容（容易） 柳（柳树）
导（向导） 色（色彩） 冷（寒冷） 补（修补） 谷（山谷） 迎（欢迎）
3.多音字组词
要—yāo（要求）yào （不要） 分—fēn（分开）fèn（水分） 行—yíng（银行）xíng （行走）
泊— bó （停泊 pō（湖泊） 只—zhī（一只）zhǐ（只有） 倒—dào （倒水）dǎo （倒下）
4.近义词
泊—停 毕竟—究竟 忽然—突然 渐渐—逐渐 辨别—辨认 慌张—惊慌 普通——般 指点—指导
翠—绿 忠实—忠诚 特别—特殊 永远—永久 舒服—舒坦 容易—简单 可能—或许 必须—定
5.反义词
逃—追 满—空 阴—阳 稠—稀 快—慢 清新—混浊 慌张—镇定 特别—普通 永远—暂时 舒服—难受 失去—得到 容易—困难 有趣—枯燥 固定—摇晃
第七单元
一、课文内容
19.《大象的耳朵》
（1）道理：课文告诉我们适合别人的不一定适合自己，做事要有主见的道理。
（2）课文内容理解：
①“大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。”
这句话运用了比喻的修辞手法，把大象的耳朵比作扇子，写出大象耳朵的特点，
②大象想出了什么方法把耳朵竖起来？ 他站着睡觉的时候，用两根竹竿，把耳朵撑起来。
③大象为什么把他的耳朵放了下来？因为撑起了耳朵后，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得大象又头痛又心烦。所以，他把耳朵放了下来。
④大象为什么说“人家是人家，我是我”？
因为大象把耳朵竖起来后，给自己增添了烦恼，所以他才这样说。
（3）课后练习题
2.画出大象说的话（略），说说大象的想法是怎么改变的。
大象在小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的质疑下，开始不安起来，觉得自己耳朵有问题的。后来，经过实践，大象发现耷拉的耳朵对于自己才是最好的，决定坚持自己的看法。
3.“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
在日常生活中，不能跟着别人学，应该多动脑筋想一想，根据自己的特点去做事。
20.《蜘蛛开店》
（1）道理：做事不能遇到一点儿困难就半途而废，只要有毅力就会克服一切困难，要坚持不懈的道理。
（2）课文内容理解：
①蜘蛛为什么会觉得寂寞、无聊？ 因为他每天蹲在网上等着小飞虫落在上面很枯燥。
②故事的发展顺序：卖口罩—河马 卖围巾—长颈鹿 卖袜子—蜈蚣
③你知道为什么蜘蛛开店会失败吗？
因为他做事只图简单，只想着做起来容易，没有一直坚持下去。他如果坚持下去，也许就会成功了。
（3）课后练习题
2.接下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给大家听。
可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。因为那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。蜘蛛思来想去，还是从网上下来了，决定给蜈蚣织袜子。蜘蛛织啊织，不眠不休，忙了整整一个月，才织完四十二只袜子。蜈蚣很满意，还给蜘蛛介绍了很多生意，蜘蛛的商店越来越红火了，还雇了很多店员呢。
21.《青蛙卖泥塘》
（1）道理：这篇童话告诉我们美好的地方人人爱，美是靠我们勤劳的双手创造的。
（2）课文内容理解：
①小动物都有什么建议让青蛙改善了泥塘的环境。
老牛—种草； 野鸭—引水；小鸟—栽树；蝴蝶—种花；小兔—铺路； 小猴—盖房。
②青蛙为什么夸奖泥塘“多好的地方”？
因为泥塘有树，有花，有草，有水。可以看蝴蝶在花丛中舞蹈，听小鸟在树上唱歌。可以在水里游泳……可以说这里景色宜人，交通便利，所以青蛙夸奖泥塘是个好地方。
（3）课后练习题：
2.说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了？
因为青蛙种草、引水、栽树、种花、铺路、盖房，自己住挺好的， 所以他不卖泥塘了。
22.《小毛虫》
（1）道理：故事告诉我们，尽心竭力地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，就会成功。
（2）课文内容理解：
①“九牛二虎之力”的意思：比喻极大的力气。
② 为什么笨拙的小毛虫即使被冷落，也不悲观失望，羡慕任何人呢？
因为小毛虫懂得：大家都有各自该做的事情，它要做的事就是抽比结茧。
③“万事万物都有自己的规律！”请你结合课文内容，想一想这句话的意思。
自然界的一切事物都有自己的发展规律，也都将按照自己的规律发展，就像本课的小毛虫一样，由毛虫变成茧，最后破茧而出变成蝴蝶。
（3）课后练习题：
2.小毛虫经历了哪些变化？画出相关词句，借助提示讲讲这个故事。
小毛虫先从一片叶子爬到另一片叶子上，尽心竭力地抽丝纺织，接着把自己裹进了温暖的茧屋里。最后从茧屋里挣脱出来，身上生出了轻盈的翅膀，从叶子上飘然而起，飞在蓝色的雾霭中。
3.读一读，记一记。
生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
二、语文园地七：
1.识字加油站：
扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕、扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅
2.字词运用
（1）猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。
这床被子摸上去很柔软。 摸：用手接触或轻轻抚摩。
他挑了一本书，认真地读了起来。 读：依照文字念。
他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。 揭：把上面的东西拿起来或把黏合着的东西分开。
（2）读句子，说一说你的发现。（比喻句）
那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 绿油油的小柏树就像一名战士一样笔直地站在那里。
3.日积月累——二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
分别是：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨； 立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑；
立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降； 立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
三、知识点整理
1. 教材后听写词语
19.耳朵 扇子 遇到 兔子 后来 不安 毛病 头痛 最后 只要 人家
20.飞虫 决定 商店 木屋 工夫 终于 围巾 星期
21.青蛙 草籽 野鸭 泉水 竹子 应该 花丛 尽情 道路
22.毛虫 叶子 目光 周游 纺织 编织 怎样 声音 花纹 消失
2.形近字组词
扇（扇子） 根（根本） 痛（痛苦） 换（含有） 娃（娃娃） 杯（水杯）
羽（羽毛） 跟（跟着） 通（通过） 唤（舍得） 蛙（青蛙） 坏（坏人）
卖（山岭） 纺（纺织） 决（决心） 消（消失） 换（交换）
买（买到） 仿（仿佛） 诀（口诀） 销（销售） 唤（呼唤）
3.多音字组
尽——jǐn（尽管）jìn （尽力） 喝—— hē（喝水） hè （喝彩）
扇—— shān （扇风）shàn （扇子） 似—— sì（似乎）shì （似的）
倒——dào（倒水）dǎo （倒下） 应——yīng （应该）yìng（应用）
4.近义词
慢慢—缓缓 简单—简便 编织—纺织 舒服—舒适 悲观—消极 采集—收集 牢固—坚固 突然—忽然 笨拙—愚笨 应该—应当 匆忙—慌忙 周围——四周 吆喝—叫喊 新奇—新鲜
5.反义词
经常—偶尔 寂寞—热闹 简单—复杂 匆忙—从容 舒服—难受 新奇—陈旧 笨拙—灵巧
失望—希望 可怜—可恨 悲观—乐观 卖——买 羡慕—妒忌 生机勃勃——死气沉沉
第八单元
一、课文内容
19.《祖先的摇篮》
（1）道理：课文激发了我们对淳朴、自然、快乐的生活的向往，让我们亲近自然、热爱自然。
（2）课文内容理解：
①什么地方是“我们祖先的摇篮”？——原始森林
②为什么说“原始森林是祖先的摇篮”？
森林为万物的生长提供了美好的环境，人类的祖先曾在绿色的怀抱中度过了一段漫长的岁月，它为生命提供了生长发育所需的各种资源与保障。人类从那里发展，从那里进步，所以“原始森林是祖先的摇篮”。
③开头—爷爷说：那原始森林 是我们祖先的摇篮。 结尾—啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！
课文开头与结尾是首尾呼应，啊！抒发了强烈的情感，表达了作者对祖先与大自然和谐共处的生活方式的向往，以及对大自然的歌颂和赞叹。
（3）课后练习题
2.想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2小节或第3小节说一说。
我们的祖先可曾在这些大树下看枫叶，采蘑菇？可曾在那片草地上和蝴蝶嬉戏，听小鸟唱歌？
那时候，孩子们也在这里看蜘蛛吐丝，蚂蚁搬家吗？也在这里采松果，捉蝴蝶吗？
3.读一读，注意加点的词语。
摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星
24.《当世界年纪还小的时候》
（1）道理：课文告诉我们万物都做最容易做的事，世界就很有秩序了。
（2）课文内容理解：
月亮为什么有时圆有时缺？
它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。
你认为世界怎样才会很有秩序？ 只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
（3）课后练习题2，选一个开头，接着往下讲。
这世界还相当有秩序，太阳从东方升起，西方落下；春天到了，天气就会渐渐变暖，秋天来了，黄叶会从树上落下……
很久很久以前，当世界年纪还小的时候，彩虹开始学习调色，它想调出造成种不同的颜色，可是怎么学都学不会，最终只能调出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色……
25.《羿射九日》
（1）道理：羿勇敢无畏给，为百姓着想。人们会永远记住他。
（2）课文内容理解：
羿为什么留下最后一个太阳呢？羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。
二、语文园地七：
1.识字加油站：
钩（钩子）—金—铲（铲子） 梅（梅花）—木—柿（柿子） 源（源头）—水—涨（涨潮）
炬（火炬）—火—灿（灿烂） 垮（垮掉）—土—坟（坟墓）
2.字词运用
（1）读一读下面的词语，选择一两个说句子。
忽然 突然 立刻 马上 一瞬间 一眨眼 ——很短的时间之内
逐渐 渐渐 慢慢 徐徐 慢吞吞 慢悠悠 ——时间过得很快
读句子，想象画面，再仿照例句写一写。
最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。李明杰着急死了，匆匆忙忙地跑进了教室。
小猴子快活极了，高高兴兴地跑到了树木里。 小雨点活泼极了，欢蹦乱跳地落到了草地上。
3.我的发现
神 祖 礼 福——“礻”与祭祀或礼仪有关。补 袜 衫 被——“衤”与人的穿着有关。
冰 冷 冻 凉——“冫”与寒冷有关。 海 流 洒 滴——“氵”与水有关。
3.日积月累——舟夜书所见 清代 查(zhā)慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。
三、知识点整理
1. 教材后听写词语
23.祖先 原始 意思 浓绿 一望无边 蓝天 野果 野兔 赛跑 回忆
24.世界 学习 成功 月亮 主意 一直 只好 反反复复 变化 方式 简单 自由 生长 泥土
相当 最好 结局 开头
25.东边 光明 觉得 值日 火球 沙石 人类 艰难 决心 苦海 炎热 害怕 从此 东方
西方 花草树木 重新 生机
2.形近字组词
祖（祖国） 蓝（蓝色） 塞（塞车） 式（公式） 炎（炎热） 掏（掏钱） 此（从此
组（组成） 篮（篮球） 赛（比赛） 试（考试） 淡（淡化） 淘（淘气） 比（比如）
摘（采摘） 夏（夏天） 功（功夫） 艰（艰苦） 值（值日） 简（简单） 忆（回忆）
商（商人） 复（复习） 攻（进攻） 很（很多） 植（植树） 间（时间） 亿（亿万）
3.多音字组
结—jié（结论）jiē（结实） 觉—jué（觉得）jià（睡觉） 逮—dǎi（逮住）dài（逮捕）
4.近义词
美好—美妙 遥远—久远 年纪—年岁 开始—开端 轮流—轮番 简单—容易 明白—清楚 以前—从前 艰难—困难 炎热—酷热 渐渐—慢慢 繁茂—茂盛 回忆—回想 方式—方法 光明—光辉 黑暗—漆黑 滋润—滋养 温暖—暖和 成功—胜利 敏感—敏锐
5.反义词
浓—淡 圆—缺 低—高 美好—丑恶 原始—现代 必须—不必 开始—结束 成功—失败 粗糙—光滑 简单—复杂 明白—糊涂 以前—以后 光明—黑暗 温暖—寒冷 轮流—固定 艰难—容易 升起—落下 炎热—严寒 繁茂—枯萎 生长—死亡 粗糙—细腻
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