8. 各种各样的文具 教学设计

8. 各种各样的文具 教学设计
教学目标：
1. 了解不同种类文具有不同的形状、颜色、轻重、气味等特征。
2. 初步辨别制造文具的材料。
3. 利用多种器官观察文具，初步描述不同文具的特征。
4. 愿意倾听，乐于与他人分享自己的发现。
教学重点：
能按自己的分类标准对文具进行分类。
教学难点：
发现问题，提出问题，并能对提出的各种问题进行归纳分类。
教学准备：
铅笔、钢笔、圆珠笔、削笔刀、卷笔刀、文具盒、笔袋、橡皮、水彩笔、直尺、三角板、量角器、圆规、各种纸、改正液、透明胶带等。
教学过程：
一、谜语导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？看了大家都是聪明的孩子，今天老师也有个谜语想让你们猜猜，你们愿意接受挑战吗？
出示谜面：它是我的好朋友，每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。…书包 （由猜谜游戏导入，激发学生对本节课的兴趣）
二、活动一：认识文具
1.让我们来说一说自己的书包里有什么文具吧！
2.学生观察交流并指名汇报
3.出示图片师生一起认识各种文具。
4.师小结，提醒学生要如何爱护我们的文具。
三、活动二：观察文具
1.让学生观察各种文具的特征，分别从形状、大小、软硬、颜色等方面进行观察。
2.小组讨论： 学生可以拿出自己的文具在小组内相互说一说
3.指名小组代表说说自己所选文具的特征。
（一年级学生表述能力较差，应适时引导补充说明）
4. 师引导说出相同文具的材质是不相同的。
（以文具盒为例拓展说明）
四、抽奖游戏：
请学生描述自己在抽奖箱摸到的文具的特征，让其他学生猜一猜。并将奖品奖励描述好的学生。 （让学生在游戏中进一步掌握各种文具的特征）
五、师小结，并提示孩子们要如何爱护自己的文具？