3. 我们来观察 教学设计 (3)
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文档简介
3. 我们来观察 教学设计
教材内容：
（粤教科技版）义务教育教科书《科学》一年级上册
教材分析：
“我们来观察”是一年级《科学》上册第一单元“认识大自然”中的第3课。通过第2课的学习，学生学会通过观察图片获取信息的方法。在这节课中，学生将运用自身的感觉器官（眼、耳、鼻、舌和皮肤）进行观察，初步形成科学观察习惯。本课共由两个活动组成。活动1是认识和使用我们的感觉器官。本活动先让学生用眼睛观察成熟的番茄，然后再引导学生用身上其他的感觉器官观察身边更多的物体，进而在学生心目中建立“可以用眼看、用耳听、用鼻闻、用舌尝，以及触摸物体的方法进行观察”的科学概念。活动2观察香瓜，综合运用各种感觉器官进行感知，发现香瓜的外部形态特征。
学情分析：
对于一年级学生来说，对什么是真正的观察还没有明确的认识，他们对观察方法的认知可能也仅仅停留在“用眼睛看”这一点上，许多学生没意识到观察的过程中，除了眼看，耳听、鼻闻、舌尝以及触摸物体也都是有效的观察方法。所以在课堂上，教师要让学生体会到观察可以帮助我们更好地认识周围的世界，而且还要灵活运用各种感觉器官。根据一年级学生的认识水平与探究能力，教材的重点和教学难点是学会观察，这就要求学生能够积极参与探究活动，对身边的事物进行观察，激发其对自然世界的探究欲望。
教学目标：
（1）知道眼、耳、鼻、舌和皮肤都是感觉器官。
（2）运用不同的感觉器官观察身边的物体。
（3）在教师指导下，利用多种感觉器官观察对象的外部形态特征。
（3）学会运用感觉器官进行观察，并用自己的语言描述观察对象的外部形态特
征。
（4）在好奇心的驱使下，对常见物体的外在特征表现出探究兴趣，感受探究的乐趣。
教学重点：
认识各种感觉器官的特征和作用，学会运用感觉器官进行观察。
教学难点：
能灵活运用感觉器官进行观察，学会用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。
教学准备：
教学PPT课件、水果、番茄等
教学过程：
一、任务驱动
多媒体出示本课任务驱动情境图片。提出问题：小朋友们，这是什么？（番茄）
你们都喜欢吃番茄吗？成熟的番茄吃起来又香又甜。那么，在摘番茄之前，怎么知道它有没有成熟呢？
学生交流：我们可以观察番茄的外表，看它的颜色……
谈话引入课题：没错，我们在采摘番茄之前，可以通过观察来辨别它有没有成熟。今天这节科学课，我们来学习“我们来观察”。
二、活动探究
（一）活动1：我们的感觉器官
1、观察番茄。 多媒体展示番茄图片，学生进行观察。
教师讲解：这是一幅西红柿的图片，请大家仔细地看图，你们能不能帮老师看看它们成熟了吗？ 学生活动：学生分组观察番茄并交流。
学生汇报：请各小组的学生代表展示他们组的番茄，并说一说他们的发现。老师及时给予肯定和鼓励。
小结：小朋友们刚刚从番茄的颜色、大小、形状等方面对番茄进行判断，这些判断结果都是通过眼睛观察而得知的。眼睛是一种重要的感觉器官，我们可以通过感觉器官来观察周围的世界。 老师引导：刚刚有同学说成熟的番茄摸起来有点软，其实这也是一种观察，
只不过不是用眼睛看的，而是用手触摸感受到的。你们再仔细找找，我们身体上还有没有别的感觉器官能帮助我们认识番茄。
质疑：你能发现图中哪些西红柿成熟了吗？它们有什么特征？你是怎么发现的？（你是用身体的哪个器官发现的）
学生汇报
多媒体展示眼睛的图片资料并进行简单的介绍
教师引导学生说出西红柿的味道，进而引出舌头这个感觉器官 多媒体展示舌头的图片资料并进行简单的介绍 继续展示图片资料，与学生一起认识鼻子和耳朵的简单特征
师小结：除了眼睛，耳朵、鼻子、舌头和皮肤也是感觉器官。通过师生齐回答巩固每个感觉器官的特征和作用。
提醒学生注意：对于我们熟悉的，没有任何危害性的物体，我们才可以近距离的观察，否则将会对自身造成危险。要确保安全、卫生，才能用“尝”的方法观察物体。未知的物品不要随意闻和尝。(要保护自己的感觉器官）
2、观察更多的物体。
多媒体展示书中的图片，提问：大家会用身上哪些感觉器官去观察这些物体呢？
学生交流：学生根据自己的生活经验说说如何去观察，教师及时给予肯定和鼓励。并启发学生用眼、耳、鼻、舌和皮肤多方面观察。
（二）活动2：观察香瓜。
要求：鼓励学生用多种感觉器官去观察香瓜。
教师引导：看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，进一步引导学生从多方面进行观察，如颜色、大小、形状、表面光滑、花纹、味道等。引导学生用眼睛、鼻子、耳朵和舌头来观察香瓜的外观、气味和味道特征。
活动：学生分组观察香瓜实物。
学生结合上面学会的知识用自己的语言描述香瓜的特征。
（三）活动3：观察实物—橘子
让学生自主观察橘子的特征，分组汇报观察结果都运用到了那些感觉器官。
三、课堂总结：
在观察事物的时候，每个不同的感觉器官都用不同的作用。观察是有目的的，观察有多种方法和手段。当我们带着目的用眼看、耳听、鼻闻、舌尝，以及触摸物体时，就是在进行观察。我们要多留意身边的大自然，留心观察，发现自然的表、认识大自然。当然对于我们熟悉的、没有任何危害性的物体，我们可以近距离地观察，否则将可能会对自身造成危害。
四、课后作业：
（1）和父母一起学习“皮肤”这个感觉器官的特征和作用
（2）和父母分享今天所学习的知识
教材内容：
（粤教科技版）义务教育教科书《科学》一年级上册
教材分析：
“我们来观察”是一年级《科学》上册第一单元“认识大自然”中的第3课。通过第2课的学习，学生学会通过观察图片获取信息的方法。在这节课中，学生将运用自身的感觉器官（眼、耳、鼻、舌和皮肤）进行观察，初步形成科学观察习惯。本课共由两个活动组成。活动1是认识和使用我们的感觉器官。本活动先让学生用眼睛观察成熟的番茄，然后再引导学生用身上其他的感觉器官观察身边更多的物体，进而在学生心目中建立“可以用眼看、用耳听、用鼻闻、用舌尝，以及触摸物体的方法进行观察”的科学概念。活动2观察香瓜，综合运用各种感觉器官进行感知，发现香瓜的外部形态特征。
学情分析：
对于一年级学生来说，对什么是真正的观察还没有明确的认识，他们对观察方法的认知可能也仅仅停留在“用眼睛看”这一点上，许多学生没意识到观察的过程中，除了眼看，耳听、鼻闻、舌尝以及触摸物体也都是有效的观察方法。所以在课堂上，教师要让学生体会到观察可以帮助我们更好地认识周围的世界，而且还要灵活运用各种感觉器官。根据一年级学生的认识水平与探究能力，教材的重点和教学难点是学会观察，这就要求学生能够积极参与探究活动，对身边的事物进行观察，激发其对自然世界的探究欲望。
教学目标：
（1）知道眼、耳、鼻、舌和皮肤都是感觉器官。
（2）运用不同的感觉器官观察身边的物体。
（3）在教师指导下，利用多种感觉器官观察对象的外部形态特征。
（3）学会运用感觉器官进行观察，并用自己的语言描述观察对象的外部形态特
征。
（4）在好奇心的驱使下，对常见物体的外在特征表现出探究兴趣，感受探究的乐趣。
教学重点：
认识各种感觉器官的特征和作用，学会运用感觉器官进行观察。
教学难点：
能灵活运用感觉器官进行观察，学会用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。
教学准备：
教学PPT课件、水果、番茄等
教学过程：
一、任务驱动
多媒体出示本课任务驱动情境图片。提出问题：小朋友们，这是什么？（番茄）
你们都喜欢吃番茄吗？成熟的番茄吃起来又香又甜。那么，在摘番茄之前，怎么知道它有没有成熟呢？
学生交流：我们可以观察番茄的外表，看它的颜色……
谈话引入课题：没错，我们在采摘番茄之前，可以通过观察来辨别它有没有成熟。今天这节科学课，我们来学习“我们来观察”。
二、活动探究
（一）活动1：我们的感觉器官
1、观察番茄。 多媒体展示番茄图片，学生进行观察。
教师讲解：这是一幅西红柿的图片，请大家仔细地看图，你们能不能帮老师看看它们成熟了吗？ 学生活动：学生分组观察番茄并交流。
学生汇报：请各小组的学生代表展示他们组的番茄，并说一说他们的发现。老师及时给予肯定和鼓励。
小结：小朋友们刚刚从番茄的颜色、大小、形状等方面对番茄进行判断，这些判断结果都是通过眼睛观察而得知的。眼睛是一种重要的感觉器官，我们可以通过感觉器官来观察周围的世界。 老师引导：刚刚有同学说成熟的番茄摸起来有点软，其实这也是一种观察，
只不过不是用眼睛看的，而是用手触摸感受到的。你们再仔细找找，我们身体上还有没有别的感觉器官能帮助我们认识番茄。
质疑：你能发现图中哪些西红柿成熟了吗？它们有什么特征？你是怎么发现的？（你是用身体的哪个器官发现的）
学生汇报
多媒体展示眼睛的图片资料并进行简单的介绍
教师引导学生说出西红柿的味道，进而引出舌头这个感觉器官 多媒体展示舌头的图片资料并进行简单的介绍 继续展示图片资料，与学生一起认识鼻子和耳朵的简单特征
师小结：除了眼睛，耳朵、鼻子、舌头和皮肤也是感觉器官。通过师生齐回答巩固每个感觉器官的特征和作用。
提醒学生注意：对于我们熟悉的，没有任何危害性的物体，我们才可以近距离的观察，否则将会对自身造成危险。要确保安全、卫生，才能用“尝”的方法观察物体。未知的物品不要随意闻和尝。(要保护自己的感觉器官）
2、观察更多的物体。
多媒体展示书中的图片，提问：大家会用身上哪些感觉器官去观察这些物体呢？
学生交流：学生根据自己的生活经验说说如何去观察，教师及时给予肯定和鼓励。并启发学生用眼、耳、鼻、舌和皮肤多方面观察。
（二）活动2：观察香瓜。
要求：鼓励学生用多种感觉器官去观察香瓜。
教师引导：看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，进一步引导学生从多方面进行观察，如颜色、大小、形状、表面光滑、花纹、味道等。引导学生用眼睛、鼻子、耳朵和舌头来观察香瓜的外观、气味和味道特征。
活动：学生分组观察香瓜实物。
学生结合上面学会的知识用自己的语言描述香瓜的特征。
（三）活动3：观察实物—橘子
让学生自主观察橘子的特征，分组汇报观察结果都运用到了那些感觉器官。
三、课堂总结：
在观察事物的时候，每个不同的感觉器官都用不同的作用。观察是有目的的，观察有多种方法和手段。当我们带着目的用眼看、耳听、鼻闻、舌尝，以及触摸物体时，就是在进行观察。我们要多留意身边的大自然，留心观察，发现自然的表、认识大自然。当然对于我们熟悉的、没有任何危害性的物体，我们可以近距离地观察，否则将可能会对自身造成危害。
四、课后作业：
（1）和父母一起学习“皮肤”这个感觉器官的特征和作用
（2）和父母分享今天所学习的知识